Роберт Стен – Как мир на самом деле отбирает успешных. Эта книга разбирает реальный механизм жизни (страница 5)

Ребенок или взрослый с выдающимися способностями, ярко выраженными склонностями и сильным характером, всегда легко поддается анализу, консультированию, обучению и трудоустройству. Если ему предоставить возможность получить знания и свободу выбора, он почти наверняка выберет свою профессию. Он не является настоящей проблемой для специалиста по профессиональной ориентации. Но подавляющее большинство детей – средниеили даже посредственные. Они проявляют мало склонности к учебе или работе. У них есть слабости характера, которые неизбежно будут мешать им, независимо от выбранной профессии. Именно они являются настоящей проблемой. Существует и другой класс, почти столь же тревожный. Это люди, которые гениальны, легко учатся и настолько легко адаптируются, что могут справиться практически с чем угодно. Обычно они настолько неустойчивы по темпераменту, что им трудно достаточно долго заниматься одним видом деятельности, чтобы добиться успеха.

МЕТОДЫ АНАЛИЗА, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

Необходимость в решении этих проблем в более надежном ориентире, чем склонности и предпочтения молодого человека, глубоко запала в душу тем, кто занимается профессиональным обучением и трудоустройством. Они усердно ищут лучший способ. С этой целью у нас есть анкета, с помощью которой, так сказать, между строк выявляются особые способности и склонности человека. И этот метод не лишен своих преимуществ. У нас также есть психологические тесты. Они представляют собой увлекательный интерес и дали ценные результаты. Некоторые работники сферы профессионального обучения используют психологические тесты, а некоторые нет. Даже те, кто наиболее увлечен ими, признают, что они сложны, требуют дорогостоящего оборудования и специально обученных экспертов, и что даже лучшие из возможных результатов охватывают очень узкую область характера и способностей человека.

НЕОБХОДИМ ЕДИНЫЙ МЕТОД

В настоящее время существует потребность в едином, легко применимом, недорогом и всеобъемлющем методе анализа. Преимущества такого метода очевидны. Во-первых, его единообразие позволило бы вести сравнительный учет, охватывающий очень широкий круг тем, условий и профессий. Во-вторых, даже самые простые классификации, которые легко усваиваются и применяются даже неспециалистами, давали бы ощутимые и измеримые результаты и были бы намного лучше, чем нынешние нестандартизированные и совершенно ненаучные методы. В-третьих, если бы такой единый метод был принят и стал частью профессиональной деятельности наших учреждений; если бы велись единообразные записи и использовались разумно, мы вскоре получили быобширный объем полезных знаний по этой теме. В-четвертых, в результате применения такого единого метода можно было бы подготовить учебники и таблицы, которые легли бы в основу народного образования в области профессиональной ориентации.

Но эта книга попадет в руки многих, чьи профессиональные проблемы требуют решения. Таким людям прежде всего необходимо познать себя, свои способности и таланты, развитые они или нет. Им нужно изучить профессии – узнать все о тех видах работы, которыми они могли бы заниматься, от требований до возможностей через двадцать, тридцать или сорок лет. Наконец, им необходимы мужество, уверенность в себе, трудолюбие, прогрессивность и амбиции, чтобы сбросить оковы обстоятельств и, в свете научной истины, двигаться вперед к достижениям, успеху, полноте жизни и счастью, возможным благодаря развитию и использованию всех своих способностей.

ГЛАВА 2 ЭЛЕМЕНТЫ ФИТНЕСА

В нашем исследовании находятся два небольших фрагмента чистого белого мрамора. Каждый из них украшен искусно выполненным маленьким цветком натурального цвета. Этот цветок изображен благодаря умелой инкрустации полудрагоценными камнями. Мрамор привезен из Агры, Индия. Это образцы ручной работы, благодаря которой Тадж-Махал является одним из самых красивых сооружений в мире. При инкрустации камни – некоторые из них почти такие же твердые, как алмазы – вырезаются и полируются с почти математической точностью размера и формы. Но чем тщательнее и точнее они сделаны, тем хуже они подходят друг к другу, и тем хуже весь замысел, если только предназначенные для них углубления в мраморе не вырезаны и не подготовлены с такой же тщательностью и точностью. При выборе дела всей жизни, аналогично, необходимо проявлять такую же осторожность в точном изучении требований к работе – точного размера и формы, так сказать, каждой профессии – как и визучении точных квалификаций каждого человека. И то, и другое требует здравого смысла и разумного суждения.

Рост человека измеряют в сантиметрах или дюймах. Фунты и унции, граммы и сантиграммы дают нам точные стандарты измерения его веса. Но абсолютных стандартов для измерения самого человека не существует, и, вероятно, никогда не будет. Поэтому человеческие показатели могут быть стандартизированы только относительно. Однако, изучая большие группы, мы можем приблизительно определить среднее или нормальное значение. Таким образом, были установлены физические стандарты для частоты пульса, температуры, дыхания и т. д. Химический анализ определяет нормы состава крови, а микроскопическое исследование определяет среднее количество кровяных клеток на кубический сантиметр. Тесты умственного развития Бине-Симона основаны на определенных приблизительных средних значениях интеллекта и умственного развития, установленных таким же образом. Мюнстербергский тест интеллекта на ассоциированные слова и другие психологические эксперименты относятся к попыткам установить такие стандарты. Они ценны постольку и, вероятно, дают всю информацию, которую заявляют их создатели, что, к сожалению, не так уж и много. Благодаря хронометражным исследованиям мы можем установить стандарты эффективности, которые хорошо работают на практике. Однако все это по-прежнему оставляет нас в неведении относительно самого человека – его честности, преданности, его высших и лучших ценностей.

ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОБЛЕМЫ

Но, допустим, на данный момент мы могли бы разработать и успешно применить точные и достоверные стандарты измерения для людей, но наша работа была бы выполнена лишь частично. Любой механик знает, что стандартизация шипов с помощью микрометра и наждачной бумаги до тысячной доли дюйма – это печальная трата времени и усилий, пока пазы остаются нестандартизированными. Ценный сотрудник демонстрирует выдающиеся результаты в штате одного работодателя. Другие работодатели немедленно начинают строить планы по его переманиванию. Переведенный в другую организацию, он может оказаться посредственным или даже нежелательным работником. Переманивание «звезд» удругих работодателей так часто заканчивалось катастрофой, что эта практика больше не распространена. Многие процветающие и плодоносные деревья были пересажены только для того, чтобы засохнуть и погибнуть – трагедия, затрагивающая как само дерево, так и оба сада. По всем известным стандартам, человек, таким образом переманенный, может быть близок к 100-процентной эффективности, но человек – лишь один из компонентов в комплексе, от которого ожидаются результаты. Знать и оценивать его способности, умения, личность и потенциал крайне важно, но оценить их можно только в контексте его работы и окружающей среды. Это два других компонента в этом комплексе. Совершенно очевидно, что все критерии оценки людей – и самоанализа – должны меняться в зависимости от выполняемой ими работы и окружающей среды.

Важные факторы любой профессии можно условно разделить на три категории: характер, должность и требования. На диаграммеIпредставлена классификация работы с несколькими показательными подразделениями по каждой из этих трех общих категорий. Значения подразделений, перечисленных в категориях «Характер» и «Должность», ясны.

ДИАГРАММАI

ДИАГРАММАI

ДИАГРАММАI

ДИАГРАММАI

ДИАГРАММАI

Природа..........

Физический,умственный,сочетание физических и умственных способностей.Профессиональный, коммерческий, промышленный,тонкий, грубый, легкий, тяжелый и т. д.

Работа....

Позиция........

Исполнительныйподчиненныйперсонал

Требования....

Физические,моральные,интеллектуальные, эмоциональные, волевыеспособности ,опыт, обучение и т. д.

ТРЕБОВАНИЯ К ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Работа предъявляет определенные физические требования, касающиеся телосложения, силы, выносливости, отсутствия склонности к заболеваниям, ловкости и врожденных способностей к ручной и цифровой работе. Она также может предъявлять определенные требования к зрению, слуху, скорости реакции,координации движений, осязанию и даже, в некоторых случаях, к обонянию и вкусу. Моральные требования могут варьироваться от требований к наемному убийце до требований к секретарюYMCAили кассиру банка.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Интеллектуальные требования, а также требования к способностям, опыту и подготовке, конечно же, различаются в зависимости от вида работы и почти от конкретной профессии. Наиболее ценное интеллектуальное разделение людей – это разделение по уровню интеллекта. Некоторые люди обладают прекрасным интеллектом, способным на большие достижения в образовании и обучении. Они особенно приспособлены к интеллектуальной работе; у них развит умственный склад ума; они понимают; они рассуждают; у них хорошее суждение; они легко учатся; они хорошо запоминают. Во всех отношениях их интеллект активен, энергичен и способен. Другие люди обладают лишь умеренным интеллектуальным потенциалом. Они лучше всего проявляют себя в физической активности или в непосредственном общении с другими людьми. Их немногочисленные интеллектуальные занятия могут быть чрезвычайно острыми и точными – или медленными, вялыми и расплывчатыми. Люди с небольшим интеллектуальным потенциалом иногда обладают замечательной энергией и ясностью ума в каком-либо одном направлении – например, в финансах, продвижении по службе, торговле; оценке людей, лошадей, скота или других живых существ; механике, изобретательстве, музыке, искусстве, поэзии или какой-либо другой узкой специализации. Иными словами, одни умы просто некомпетентны, другие – просто ограничены в своих взглядах.