Роберт Стен – Как мир на самом деле отбирает успешных. Эта книга разбирает реальный механизм жизни (страница 1)
Роберт Стен
Как мир на самом деле отбирает успешных. Эта книга разбирает реальный механизм жизни
ГЛАВА 1
ПРИЧИНЫ НЕУДАЧНИКОВ
«Блажен человек, нашедший своё дело». – Карлайл.
Лишь редчайшие люди обладают ясным призванием к своему делу. Еще реже встречаются те, кто, зная свою работу, может создать условия, позволяющие им ее выполнять. Из тысяч молодых людей, обращавшихся к нам за советом, лишь очень небольшой процент имел хотя бы смутное представление о том, к чему они способны или даже чего хотят. Как ни странно, это отсутствие четкого понимания своего призвания характерно и для тех, кто только что окончил колледж или университет. Многие выпускники колледжей говорили нам: «Я буду преподавать несколько лет, пока окончательно не определюсь, чем хочу заниматься. Затем я пройду аспирантуру, чтобы подготовиться к своей будущей профессии». Даже такое позднее решение часто оказывается неудовлетворительным.
НЕВЕЖЕСТВО И БЕСЦЕЛЕСТЬ
Причины неуверенности в отношении работы многочисленны и разнообразны. И все же все эти многочисленные причины можно свести к двум фундаментальным недостаткам человеческой природы, которые плохо восполняются в наших традиционных системах обучения и образования. Первый из них, конечно же, – невежество: невежество в отношении себя, невежество в отношении работы, невежество со стороны родителей, учителей и других советников; невежество со стороны работодателей. Как раса, мы не знаем человеческой природы; мы не знаем, как заранее определить, до получения реального, болезненного и дорогостоящего опыта, способности любого человека. Мы совершаем немало ошибок, даже пытаясь учиться на собственном опыте. Мы не знаем работы; мы не знаем ее требований, условий, возможностей, вознаграждения. И поэтому в своем невежестве мы сбиваемся с пути; мы вводим в заблуждение других. Мы пренебрегаем важными и жизненно необходимыми факторами человеческого успеха и счастья, потому что не знаем, насколько они важны и насколько они жизненно необходимы. Наше незнание их важности объясняется нашим незнанием человеческой природы и труда.
Вторая причина нашей неуверенности кроется в почти повсеместной человеческой привычке к бесцельности. Блуждание, а не управление – это путь почти всех людей. Планирование, обдумывание, изучение, анализ – это тяжелая умственная работа; короче говоря, размышление. Кто-то сказал, что среднестатистический человек скорее ляжет и умрет, чем потрудится по-настоящему подумать. Легче ждать стука в дверь, чем изучать ее пути, а затем выйти и поймать ее. Она идет по известным тропам. У нее есть расписание, которое можно узнать. Таким образом, ее можно встретить так же наверняка, как и по предварительной договоренности. Те, кто ждет ее стука в дверь, могут находиться далеко от того места, где она проходит.
В Америке, в особенности, мы слишком высоко ценим свою изобретательность, свою находчивость. Поэтому мы откладываем на потом неприятный день. Мы говорим себе: «Времени предостаточно. Я как-нибудь справлюсь, когда придёт время действовать». Мы довольно гордимся своей способностью справляться с чрезвычайными ситуациями. Поэтому мы не планируем и не принимаем меры предосторожности, чтобы избежать их возникновения. Слишком легко плыть по течению в школе и колледже, выбирая традиционные, общепринятые курсы, следуя по пути наименьшего сопротивления, выбирая «быстрые курсы», идя за толпой. Слишком легко придерживаться позиции: «Сначала я получу образование и разовью себя, а потом лучше пойму, к чему я готов посвятить свою жизнь». И так мы плывём, ведомые ветрами обстоятельств, бросаемые волнами традиций и обычаев. В конце концов, большинство людей понимают, что им приходится довольствоваться «любым портом в бурю». У моряков, которые выбирают порт, потому что их к нему подталкивает непреодолимое желание, едва ли есть один шанс из тысячи бросить якорь в нужном месте.
В своем невежестве мы не понимаем, насколько губительно для успеха и счастья отсутствие цели. Мы не прививаем это нашей молодежи. И когда кто-то требует карту и компас, мы не можем им их предоставить. Неудивительно, что вера в удачу, судьбу, звезды или вмешивающееся, неразумное Провидение почти повсеместна!
Невежество и отсутствие четкой цели, две главные причины, по которым люди оказываются не на своем месте, могут различными способами загнать их на неподходящую работу и удержать на ней.
НЕЗРЕЛОЕ СУЖДЕНИЕ
Первая из них – незрелость суждений у молодых людей. Распространено заблуждение, что то, чего больше всего хочет молодой человек или девушка, должно быть тем, к чему они лучше всего приспособлены. «Пусть он следует своим склонностям, – говорят некоторые советники, – и он найдет свою нишу». Это случается нечасто. Среднестатистический молодой человек незрел. Его вкусы не сформированы. Он неразвит. Его лучшие таланты, возможно, никогда не были обнаружены ни им самим, ни другими. Тем, кто изучает детей, хорошо известно, что самые ранние амбиции мальчика – это заниматься чем-то, что он считает впечатляющим и романтичным. Мальчики мечтают стать таксистами, машинистами локомотивов, полицейскими, ковбоями, солдатами и летчиками.
Наш маленький племянник сказал, что хочет стать землекопом. На вопрос, почему, он ответил: «Чтобы носить грязную одежду, курить трубку и плевать табачным соком на улицу». Этот малыш действительно наделен в наследство большой природной утонченностью и великолепным интеллектом. По мере взросления его идеалы изменятся, и он обнаружит, что в землекопстве есть много чего, кроме ношения грязной одежды, курения трубки и плевания на дорогах общего пользования. Он также поймет, что в жизни есть вещи гораздо более желанные, чем эти великолепные привилегии. Конечно, это всего лишь мальчишеские фантазии, и большинство людей не воспринимают их всерьез. С другой стороны, они иллюстрируют неразумность доверия необдуманным предпочтениям юного ума. Средний молодой человек двадцати лет лишь немного старше десятилетнего мальчика. Ему еще не хватает опыта и уравновешенности.
Те из нас, кому уже за двадцать, хорошо знают, как меняются вкусы, суждения становятся более зрелыми, идеи развиваются, а опыт смягчает, созревает или закаляет чувства с годами. Несомненно, если бы детям предоставили полную возможность развивать свои вкусы и выражать себя различными способами, а затем дали свободу выбора профессии, они бы сделали более мудрый выбор, чемсейчас, руководствуясь невежественными, предвзятыми или ошибочными суждениями родителей или учителей. Однако трагедия тысяч жизней показывает, насколько ненаучно оставлять выбор профессии на произвол необузданных инстинктов незрелого ума.
ВЛИЯНИЕ АССОЦИАЦИИ
Часто мальчики и девочки выбирают профессию, потому что какой-нибудь популярный друг или знакомый оказывает на них чрезмерное влияние. Джордж собирается стать врачом. Поэтому Джозеф решает, что он тоже станет врачом. Мэри мечтает стать учительницей. Мэри – очень близкая подруга Джозефины. Затем Джозефина тоже решает стать учительницей. В колледже мы знали одного серьезного и популярного молодого человека, который убедил около трех десятков своих товарищей присоединиться к нему в подготовке к миссионерской работе за границей. На одном из университетских курсов мода заставила нескольких молодых людей упустить хорошие возможности, потому что они решили заняться медицинской практикой. В одном классе средней школы несколько молодых людей стали железнодорожниками, потому что самый популярный из них мечтал водить локомотив. И этот предприимчивый юноша, при поддержке и помощи родителей, стал юристом.
НЕПРАВИЛЬНЫЙ РАССУЖДЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
Ошибочные родительские суждения – одна из самых частых причин неудач в воспитании детей. Даже когда родители искренни и стараются быть мудрыми, выбор жизненного пути для ребенка оказывается для них очень сложной задачей. Во-первых, они либо недооценивают, либо переоценивают своих детей. Какой родитель, достойный высокого положения, может быть абсолютно беспристрастным в оценке талантов своего ребенка? Артур Брисбен говорит, что природа создает каждого ребенка, который в глазах матери выглядит гением, так что она с радостью пожертвует своей жизнью, если потребуется, ради своего ребенка. Это может быть мудрым решением, но оно не способствует тому, чтобы родители были надежными проводниками в выборе профессии для своих детей.
Многие родители не знакомы с работой. Они не понимают требований различных профессий. Их точка зрения сужена собственным опытом, который, возможно, былслишком суровым, а возможно, и слишком легким. У многих родителей узкое, эгоистичное, скорее завистливое чувство, что их дети не могут быть умнее их самих. «Старая ферма была мне достаточно хороша; она достаточно хороша и для моего сына»; «старое дело было мне достаточно хорошо; оно достаточно хорошо и для моего сына». Таково отношение. Именно поэтому многие родители либо отказывают своим детям в преимуществах образования и настаивают на том, чтобы они начали работать в раннем возрасте, либо заставляют их учиться в ненавистной школе.
С другой стороны, есть родители, которые считают своих детей вундеркиндами, гениями, предназначенными занять какое-то великое и выдающееся место в мире. Чаще всего они выносят свои суждения, совершенно не принимая во внимание реальные таланты ребенка. Мало что может сравниться с горечью разочарования и душевной боли родителей и сына, когда молодой человек, который мог бы стать успешным и счастливым фермером или торговцем, терпит полное фиаско как художник или писатель.