Александр Григорьев – Школа для родителей первоклассников - инструкция по выживанию! (страница 1)
Александр Григорьев
Школа для родителей первоклассников - инструкция по выживанию!
Оглавление
Введение.
«О чем эта книга. Почему быть готовым к школе – это не только уметь читать»
«Мифы о подготовке. Разрушаем стереотипы о том, что школа – это праздник или каторга»
«Немного физиологии. Кризис 7 лет и созревание мозга»
Домашняя диагностика физиологической зрелости.
Часть 1. Диагностика готов ли ваш ребенок?
Глава 1. Портрет идеального первоклассника (с точки зрения психолога).
Глава 2. Тесты и упражнения для самодиагностики.
Глава 3. Темперамент и школа: как тип нервной системы влияет на успеваемость.
Глава 4. Здоровье и школьные нагрузки: медицинский аспект готовности.
Часть 2. Кирпичики готовности. Личностная и мотивационная сфера.
Глава 5. Хочу учиться! Как сформировать внутреннюю позицию школьника и мотивацию к получению знаний, а не только к новому ранцу.
Глава 6. Я сам! Как перестать собирать рюкзак за ребенка
Глава 7. Как хвалить, чтобы не вырастить нарцисса или троечника.
Часть 3. Социальный интеллект, учимся жить в коллективе.
Глава 8. Учитель – не мама: выстраивание отношений со взрослым (авторитет, субординация, просьбы о помощи).
Глава 9. Дружба и конкуренция: как научить ребенка знакомиться, мириться, работать в паре и достойно проигрывать.
Глава 10. Личные границы и школьная травля (буллинг): как научить ребенка говорить «нет» и замечать опасность.
Часть 4. Волевая сфера: саморегуляция и внимание.
Глава 11. Произвольность: что делать, если ребенок не слышит учителя и не может усидеть на месте.
Глава 12. Игры на развитие внимания и самоконтроля: практикум для родителей.
Глава 13. Режим дня: как перестроить график без скандалов за лето до школы.
Часть 5. Интеллектуальная готовность (без фанатизма).
Глава 14. Память и мышление: развиваем логику, а не заучиваем энциклопедии.
Глава 15. Речь первоклассника: когда «калякать» уже поздно, а к логопеду еще не поздно.
Глава 16. Мелкая моторика: почему «руку ставить» важнее, чем знать таблицу умножения в 6 лет.
Часть 6. Эмоциональный интеллект: как научить ребенка понимать себя и других.
Глава 17. Словарь чувств: учим ребенка понимать и называть свои эмоции.
Глава 18. Страх ошибки и школьная тревожность: как реагировать на двойки и неудачи в начале пути.
Глава 19. Стресс и адаптация. Первые недели в школе, как помочь ребенку не выгореть.
Часть 7. Специальные главы: особенности подготовки разных детей.
Глава 20. Леворукий ребенок: особенности подготовки и адаптации.
Глава 21. Если ребенок не говорит по-русски (билингвы): стратегия поведения в школе.
Глава 22. Гиперактивность и СДВГ, стратегия поведения в школе.
Напутствие родителям как сохранить себя и отношения с ребенком.
Приложение 1. Чек-лист «На финишной прямой: что мы умеем за месяц до школы»
Приложение 2. Список книг и мультфильмов для моральной подготовки к школе.
Приложение 3. 20 игр по дороге в садик, магазин, школу.
Приложение 4. Дыхательная гимнастика и упражнения для снятия напряжения.
Приложение 5. Пример договора с ребенком о «школьных правилах».
Приложение 6. Список литературы для родителей (если хочется глубже).
Введение.
Когда в семье появляется будущий первоклассник, жизнь родителей наполняется не только гордостью, но и тысячей вопросов. Нужно ли научиться читать до школы? Как выбрать программу? Что делать, если ребенок не хочет сидеть за партой? И главное – как сделать так, чтобы школа стала для него местом радости, а не ежедневным испытанием?
Эта книга родилась из практической работы с детьми и их родителями. Из тысяч консультаций, на которых звучали одни и те же слова: «Мы думали, он готов, а он плачет по утрам», «Она такая умная, но учительница жалуется, что не слушает», «Я боюсь, что мой ребенок не справится».
В современном мире принято готовить ребенка к школе интеллектуально: буквы, цифры, английский с трех лет. Но практика показывает: умение читать по слогам не спасает от школьного стресса. Самая частая проблема первоклассников – не в том, что они не знают таблицу умножения. Проблема в том, что они не умеют выдерживать сорок минут тишины, не знают, как попроситься в туалет у чужой тети, боятся ошибиться и теряются, когда надо работать в коллективе.
Психологическая готовность к школе – это не про навыки счета. Это про зрелость нервной системы, про умение слышать инструкцию, про желание узнавать новое и про способность переживать неудачи. Это фундамент, на котором впоследствии будут строиться и оценки, и отношения с одноклассниками, и самооценка ребенка.
В этой книге мы не будем гнаться за рекордами. Мы не станем обещать, что через месяц ваш ребенок станет вундеркиндом. Мы поговорим о другом: как пройти путь от детского сада до школы с минимальными потерями для детской психики и родительских нервов.
Как устроена эта книга?
Мы двигаемся от простого к сложному. Сначала мы проведем диагностику: поймем, действительно ли ваш ребенок готов к школе или его «неготовность» – это просто особенности темперамента. Затем разберем по кирпичикам все сферы готовности: желание учиться, умение дружить, способность управлять своим поведением. И конечно, я дам вам конкретные инструменты – игры, упражнения, диалоги, – которые помогут мягко и без нажима подготовить ребенка к новому этапу жизни.
Отдельные главы посвящены самым тревожным темам: что делать с медлительными и гиперактивными детьми, как помочь леворукому ребенку, как пережить первые недели адаптации и не сойти с ума от «домашки».
Для кого эта книга?
Для родителей которые хотят не просто «отдать ребенка в школу», а вырастить человека, способного учиться с удовольствием. Для бабушек, которые помнят, что «раньше было по-другому». Для педагогов, которые ищут общий язык с родителями. Для всех, кто верит, что детство не заканчивается с первым звонком, а просто переходит на новый уровень.
В добрый путь! Пусть ваш первый класс станет началом большого и счастливого школьного приключения.
Вопросы по изложенному материалу направляйте по адресу: grigreproject@gmail.com
Запрос на проведение лекции по подготовке дошкольников: grigreproject@gmail.com
С уважением, консультант Александр Григорьев.
«О чем эта книга. Почему быть готовым к школе – это не только уметь читать»
Точка входа: родительская тревога.
Если спросить родителей на детской площадке, готов ли их ребенок к школе, большинство начнут перечислять: «Мы знаем все буквы, читаем по слогам, считаем до ста и немного по-английски». В сознании многих прочно засела формула: школа = знания, а значит, готовность = наличие знаний.
Логика кажется железной – чем больше ребенок знает до школы, тем легче ему будет учиться. Родители скупают тетради с прописями, водят на курсы подготовки, заучивают стихи наизусть. А 1 сентября происходит странное: «подготовленный» ребенок плачет, не хочет идти в класс, отвлекается на уроках или говорит: «А зачем мне это, я это уже проходил в три года».
Значит ли это, что знания вредны? Конечно, нет. Просто набор знаний и умение читать – это вершина айсберга, который называется «готовность к школе». То, что находится под водой, гораздо объемнее и важнее. И если подводная часть не сформирована, вершина рухнет.
Что на самом деле стоит за «готовностью»?
Представьте себе первоклассника, который умеет читать, но не умеет сидеть спокойно 30 минут. Он дергает соседа, встает, когда вздумается, перебивает учителя. Его знания не помогут ему влиться в учебный процесс, потому что он не владеет главным школьным навыком – произвольностью поведения (умением управлять своим вниманием и телом).