Виктор Дмитриев – Истинная логика (страница 3)

Среди всего потока получаемых сигналов существенное значение для совершения дальнейших действий имеет только часть сигналов. Поэтому для мышления какая-то часть сигналов, свойств предметов и явлений значима, а какая-то нет. Так в мышлении появляется абстрагирование – это такой логический приём, с помощью которого мы мысленно выделяем существенные свойства предметов, явлений и отвлекаем их от несущественных, второстепенных свойств предметов, явлений материального мира. Результат абстрагирования называется абстракцией.

Когда же мы отбрасываем несущественные свойства предметов, то мысленная абстракция начинает соответствовать не конкретному предмету или событию, а набору схожих предметов или одному явлению, стоящему за схожими событиями. Таким образом появляется обобщение как мысленное объединение общих свойств однородных предметов. Абстрагируя свойства предметов, мы тем самым уже отображаем общие свойства предметов. Абстрагирование и обобщение представляют собой единый, неразрывный процесс.

Все логические приемы – это переход от непосредственно сигналов к их восприятию сознанием. Мысли как отражение действительности являются абстракцией, не существующей в реальном мире. Мысли не ограничены и не подчиняются законам реального мира и могут быть ошибочны. Использовать логические приемы необходимо разумно, проверяя на отсутствие логических ошибок, которые неразрывно сопровождают мышление.

Разговорный язык

Отличительной особенностью человека среди других биологических видов является развитая система наблюдения и действия на основе звуковых сигналов – разговорная речь. Она является частью трёхкомпонентной системы мышления, состоящей из органов наблюдения, мозга и органов движения. Для получения входящих сигналов используются органы слуха, а далее, после появления письменности, еще органы зрения и органы осязания для чтения текстов. Для исходящих сигналов, используются органы движения – голосовые связки, а также другие члены тела, например, руки для записывания текста и жестикуляции.

Речь появилась и предназначается для коммуникации между людьми, передачи знаний от человека к человеку. Среди всего потока входящих сигналов от органов чувств человека, соответствующих наблюдению реально происходящих вокруг событий, речь представляет собой описание этих событий на разговорном языке, что при обработке мышлением воспринимается как такие же знания об окружающих явлениях, как и непосредственные наблюдения. Однако речь зачастую может содержать уже частично переработанные знания. Прошедшие обработку мышлением человека, который высказывает эти знания слушающему. Таким образом благодаря речи и общению людей мышление распределяется по сознаниям группы людей. Также распределяется между сознаниями наблюдение и запоминание знаний о предметах и явлениях окружающей действительности.

Чтобы общение людей было возможно, чтобы люди понимали друг друга, система речи у них должна быть одинаковая. Набор звуков, а главное их сочетания, составляющие речь, являются случайным выбором человека. Если значения этих комбинаций звуков имеют идентичное значение для разных людей, то такие люди могут понимать передаваемые речью знания.

Язык, лежащий в основе речи, – сложная знаковая система, соотносящая понятийное содержание и типовое звучание (написание). При этом эта система не статична, а постоянно меняется, поскольку люди непрерывно наблюдают новые для себя события и получают новые знания. К тому же люди сами способны создавать новые предметы, которые также должны отражаться в языке.

Язык живет внутри группы людей, постоянно контактирующих друг с другом. На исторической перспективе, как только контакты терялись, разговорный язык каждой изолированной группы изменялся обособленно, что при продолжительной длительности приводило к существенным изменениям в языке, и в дальнейшем появлению различных диалектов и различных языков. К 21-му веку нашей эры на Земле насчитывается несколько тысяч языков. Хотя некоторые языки сильно отличаются друг от друга, существует возможность перевода с одного языка на другой. Даже несмотря на то, что точно перевести смыслы из одного языка на другой невозможно, в целом можно сказать, что любые знания, выраженные на одном языке, могут быть переданы человеку, владеющему другим языком. Реальность, в которой живут все люди одна и та же. Да и принадлежат все люди к одному биологическому виду. Так что не важно, каким конкретно языком владеет человек. Осознать реальность способен каждый.

Разговорная речь как получение звуковых сигналов человеком так же, как и взаимодействие любого органа чувств представляет собой непрерывный поток меняющегося сигнала. Минимальным элементом речи является отдельный звук, которому при записи соответствует отдельная буква в случае буквенных алфавитов. Набор звуков, доступных для произнесения, в каждом языке ограничивается несколькими десятками. Поэтому для передачи знаний используются комбинации нескольких звуков – слова.

Отдельные звуки, даже определённые последовательности звуков, как средство коммуникации особей внутри популяции, присущи не только людям, но и некоторым другим биологическим видам. Однако у людей знания формулируются и передаются не отдельными словами, а комбинациями и последовательностями слов – предложениями. Правила объединения звуков в слова, а слов в предложения составляют основу языковой системы.

Знание разговорного языка не является врожденным навыком, а постепенно осваивается ребенком. Обучение языку происходит через общение ребенка с взрослыми людьми, уже разговаривающими на языке. Полноценно общаться с другими людьми и воспринимать информацию возможно, когда человек осваивает язык в полной мере. Для этого необязательно знать весь словарный запас языка, однако необходимо овладеть правилами построения мыслей. Сам же активный язык всегда обладает структурной полнотой, то есть способностью выразить любые знания о наблюдаемых явлениях. Не бывает слабых или сильных активных языков. По объему словаря языки могут различаться, но структурно уровень всех языков одинаков.

Овладение разговорной речью происходит через освоение разговорного языка. И как раз овладение человеком мышлением происходит через освоение языка. Адекватное описание явлений действительности возможно на языке, на котором все накопленные знания человечества особенно после появления письменности и формулируются.

Мышление описывает реальность шире, чем то, что непосредственно наблюдается. Мышление может представить себе те предметы, которых нет в реальности, и затем воплотить их в реальности. Язык как основа мышления является инструментом этого самого мышления. Таким образом правильное использование языка приводит к возможности правильного описания действительности. Так что логика, как обобщение знаний действительности, присутствует в самом языке, в его организации.

Мысль и идея

Конечным результатом процесса мышления являются действия носителя мышления. Основываются они исходно на взаимодействии человека с окружающей средой, то есть на наблюдениях, а затем на осмыслении этого. Для адекватной реакции на вызовы окружения необходимы правильные знания. Таким образом целью мышления является обретение правильных знаний.

Минимальным значимым элементом для мышления является мысль, которая отражает некое знание. Разговорная речь же состоит из последовательного собирания и объединения в блоки сначала звуков в слова, затем из слов составляются предложения, а из предложений рассуждение. Звуки сами по себе не несут смысловой нагрузки с точки зрения мышления. А вот с уровня слов и далее на уровнях предложений и рассуждений возникает смысловое наполнение.

Как же мысль соотносится с этими уровнями?

Для начала определимся с основными понятиями. Мысль – это действие ума, разума, рассудка. Мысль – то, что явилось в результате размышления, идея. Идея – мысленный прообраз какого-либо действия, предмета, явления, принципа, выделяющий его основные, главные и существенные черты. Например, в искусстве и науке идеей называется главная мысль произведения или общий принцип теории. То есть мысль и идея – это всегда некое обобщение наблюдаемого события.

Любое знание имеет смысл, если его возможно использовать. То есть наблюдение некоего события сначала приводит к появлению знания, а когда событие повторяется, хотя бы и не полностью, а лишь в некоторых частях, то уже полученные ранее знания позволяют адекватно отреагировать носителю знания на новое событие.

Реальный мир – это совокупность постоянно меняющейся материи, событий, случающихся с физическими объектами. Мысли, порождаемые мышлением на основе наблюдения реального мира, – это идеи, соответствующие материальным объектам, взаимодействующим друг с другом. Однако носитель мышления тоже является физическим объектом, и мысль и идея о наблюдаемом объекте – это тоже результат взаимодействия этого объекта с наблюдателем. То есть мысли и идеи – это отражение не вещей самих по себе, а взаимодействия этих вещей со своим окружением. Но даже, если носителя мышления нет, и никто ничего не наблюдает, вещи взаимодействуют друг с другом, и вся материя меняется.