Умид Хидиров – История мобилизации. Этапы развития и становление как дисциплины в разделе военных наук (страница 4)

В основу воинской повинности была положена «соседская община», которая насчитывала ровно восемь дворов. Земля выдавалась государством, что позволило накладывать определённые ограничения и обязательства. В частности, община должна была обеспечивать армию не только человеческим ресурсом, но и животными (лошадьми, волами). Кроме того, часто «мобилизовалась» даже провизия, что позволяло кормить воинов на протяжении долгого времени. Один двор общины обязан был предоставить воина, а остальные семь брали на себя бремя по обеспечению других повинностей.

Если провести подсчёты, то можно конкретизировать, что в войско из 100 тысяч человек вкладывалось 700 тысяч крестьянских дворов. Фантастические показатели. Стоит отметить, что в тот момент произошёл небольшой отход от модели «элитарной» армии из подготовленных и обученных воинов. Войска комплектовались из крестьян, которые, фактически, и занимались его содержанием. Структура была чётко выстроенной в территориальном плане. Каждые четыре «соседские общины» объединялись в деревню, четыре деревни – в село, четыре села – в волость. В итоге требования, которые находили своё отражение в нормативно-правовых актах, распространялись именно на волости. Так, каждая волость должна была отправить с началом войны 75 воинов, одну боевую колесницу, четырёх лошадей и 16 волов. Естественно, вести привычную деятельности становилось невероятно сложно. Некоторые авторы даже справедливо подмечают, что ведение военных действий становилось для обычных крестьян делом разорительным.

Комплектование армий и мобилизация в античный период.

Очень ответственно к военной службе относились в Древней Греции. И особенно с этой точки зрения выделяется Спарта. Там подход к ведению воин стал совсем другим. В остальных государствах всё держалось либо на жажде наживы и завоеваний, либо на необходимости защищаться. Но древние греки пошли по совершенно другому пути. Они ставили во главу угла моральный аспект и воспитание.

Воспитание, кажется, существовало с самого момента создания цивилизации. И любое общество старалось подготавливать своих членов к жизни в социуме, взаимодействии с государством. С самого детства в человека вкладываются моральные, религиозные, семейные и социальные ценности. Правда, в остальных государствах роль «воспитателя» и «духовного учителя» исполняла всё-таки семья (в редких случаях – церковь). Но в Древней Греции данную функцию брало на себя правительство.

Можно просто напомнить, как именно воспитывались дети в Спарте. Сразу после появления на свет и минимального необходимого содержания в непосредственной близости от матери мальчиков забирали. Они становились будущими воинами, которые будут формировать военную основу государства на ближайшие годы. В итоге они переходили под крыло системы, становились её частью. С детьми занимались специальные педагоги, которые прививали важные навыки: выносливость, терпение, дисциплину, силу, ловкость. Кроме того, отдельно развивались, казалось, противоположные навыки. Каждый мальчишка должен был иметь непомерные амбиции и желание быть лучшим. Это делалось для того, чтобы воины были «голодными» до достижений и свершений. В другой стороны, необходимо было развивать в них и товарищество.

Немного иначе воспитывались дети в Афинах. Но и там основной упор делался на вмешательство во всех дела государства. Да, милитаризация и градус были намного меньше. Поэтому и афинский образ воспитания был сильно искажён. Но при этом не исключал необходимости наличия мощной военной подготовки. В Спарте задача заключалась в том, чтобы вырастить эталонного воина. Он мог сильным, выносливым и жёстким. А все остальные качества ценились не так высоко. В Афинах говорилось о том, что молодой человек должен был уметь держать себя в обществе. Ему необходимы были правильные манеры, осанка, чёткое и проработанное ораторское искусство. Для этого молодых людей знакомили с музыкой, живописью, поэзией. Они становились обученными. Афиняне считали, что образование может стать фундаментом для человека сильного и организованного. И только за таким стоит будущее8.

Греко-персидские и пелопонесские войны стали первой проверкой на прочность для государства, которое очень долгое время готовило «топливо». В частности, затяжные действия продемонстрировали, что готовы в нужный момент бросить ресурсы в ход, мобилизовать значительные количества военных. В частности, так случилось в 492 году до н.э. В тот момент персы на кураже совершили несколько побед и вплотную подошли к Афинам. Могло показаться, что ситуация совсем выходит из-под контроля у греков. Но тут в дело вмешался полководец Мильтиад, который организовал мобилизацию. Сделал он это следующим образом: на народном собрании инициировал псефисму – постановление совета полиса9. Псефисма предусматривала, что все боеспособные представители мужской части населения должны были моментально перейти к осуществлению военной службы. Кроме того, он заявлял о необходимости освободить часть рабов, которые также должны были вступить в борьбу за целостность государства. Правда, на тот момент армию пополнило всего лишь 9 000 гоплитов10. Но тот момент носит такое большое значение не из-за численности. Древняя Греция наглядно продемонстрировала, что обладает реальным способом моментально мобилизовать большое количество боеспособного населения. И дала всем остальным государствам отчётливый знак о том, что её нужно бояться, с ней нужно считаться.

Один из самых первых примеров создания мобилизационного резерва случился во времена правления македонского Царя – Филиппа V. В тот момент государство находилось в сложном положении. А всё потому, что случилось сразу несколько поражений от римлян. В итоге правитель даже был вынужден подписать мирный договор. Естественно, в те времена это считалось унизительной мерой, указывающей на отсутствие реальной возможность продолжать сопротивление. Македония признавала свободу Греции, передавала под крыло Рима весь (!) флот, а армию урезала лишь до 5 000 человек.

Да, запрет существовал, но Филипп V начал подготовку к возвращению государству былой мощи. Он сделал главным правилом действующей армии «текучку». А это значило, что воины приходили на службу, полностью обучались и проходили необходимую подготовку, а затем возвращались к своим мирным занятиям. В итоге со временем появилась возможность собрать всех подготовленных бойцов в большое и очень хорошо обученное войско. В дальнейшем именно такой способ и стал применяться по всему миру для формирования мобилизационного резерва. Воины призываются, обучаются, а затем отправляются на гражданку вплоть до момента, когда их вмешательство в военные дела государство будет необходимо.

Основательно подходили к вопросу комплектации армии и мобилизации в Древнем Риме. Там было достаточно лишь угрозы для государственной целостности, чтобы сенат уже выступал со специальным постановлением. В соответствии с ним должностные лица и вербовщики начинали свою максимально активную деятельности. Они должны были быстро набрать, а затем научить и подготовить новобранцев, которые были обязаны явиться на Марсово поле. Именно там воинов объединяли в большие легионы, в дальнейшем отправлявшиеся на службу.

Правда, в дальнейшем стало понятно, что такой способ мобилизации является не особенно состоятельным. В итоге это привело к необходимости реформ. Гай Марий, который был одним из легатов, в 107 году до н.э. примерил на себя роль младшего консула, которая, конечно, пришлась ему по душе. Правда, с таким доверием пришла и большая ответственность. В частности, Гай Марий должен был завершить войну с Югуртой, которая к тому моменту велась крайне безуспешно на протяжении долгого времени. Основной проблемой было то, что в распоряжении младшего консула не оказалось войск, которыми он бы мог оперировать. Да и набрать их в спешном порядке не представлялось возможным. А всё потому, что предыдущие военные катастрофы буквально обескровили население. В итоге пришлось реформировать систему, подстраивать её под социальные и политические реалии.

Марий поступил следующим образом:

объявил начало набора из всего населения, причём не было никакого имущественного ценза. Во главу угла ставился добровольный набор. Никого не нужно было мобилизовать принудительно, поскольку граждане и сами хотели становиться частью армии. При этом доброволец получал большое количество льгот и преимуществ. Ему совершенно бесплатно выдавалось необходимое оружие обмундирование. Выплачивалась сразу же годовая (!) ставка. А после завершения военных действий каждый мобилизованный должен был получить большой земельный участок. Естественно, всё это моментально привлекло обедневшую часть населения, которая стала свою неспокойную жизнь менять на военную службу, сулившую огромные перспективы;

при попадании на службу сразу невозможно было определить, какие именно функции будет выполнять тот или иной легионер. Но после небольшого анализа это определял командир, который внимательно следил за подготовкой воинов. Личные качества определяли то, какое именно положение в военном сообществе будет занимать тот или иной человек;