Татша Робертсон – Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов (страница 24)
Все детские годы Ннека убеждала себя, что ее недостаточно высокая по сравнению с сестрой успеваемость не волновала ее, но сейчас она не уверена в этом. «Наверняка это на меня влияло. Я так думаю».
Могло ли что-нибудь пойти иначе, если бы Ннека поняла то, во что верили все члены ее семьи: что она такая же умная, как и ее брат с сестрой? Стала бы она стараться учиться лучше, ведь она была достаточно умна для этого? Или все равно выбрала бы другой путь, связанный с людьми?
Сейчас этого уже не узнать. Однако мы точно знаем, что ее нежелание заниматься учебой имело свою цену. Она не радовалась, получив справедливо высокую оценку за качественно проделанную работу, этим не восхитились взрослые, что подтвердило бы всю важность стараний. А это, в свою очередь, повлияло бы на ее мнение о себе и ее веру в будущие достижения. Даже сейчас, будучи популярной актрисой, Ннека говорит: «Я никогда не считала себя успешным человеком», – хотя она очевидно является таковым.
Сомнения в себе стали помехой на пути Ннеки и отложили воздействие
Ее жизнь могла бы сложиться совсем по-другому, если бы не мудрые родители с их стратегическим мышлением. Хотя дети четы Кроаль говорили, что родители иногда были эмоционально далеки от них, в целом они все равно были любящими и внимательными и эффективно играли все роли
Это заняло у нее больше времени, чем у ее брата и сестры, но в итоге она нашла свою цель.
Ннека уже была профессиональной актрисой, когда поступила в Нью-Йоркский университет на годовую магистерскую программу, которая была нацелена на то, чтобы больше узнать о роли актеров в обществе. У нее не было нужных оценок, чтобы туда поступить, однако она впечатлила приемную комиссию своей историей. «По сути это была история человека, который отличался от других и из-за этого сталкивался со сложностями и дома, и вне его стен, но в итоге все преодолел».
Обучаясь на этой программе, она стала круглой отличницей – чего могла бы добиться и раньше, в любой момент.
«Я словно расправила крылья, будто подумала: “О! Я могу это сделать”!»
До поступления Ннека сомневалась, будет ли ее карьера актрисы достаточно значительна и содержательна, чтобы стать делом всей ее жизни. Однако, по ее словам, во время обучения она осознала, что с помощью своего творчества она смогла бы влиять на мир. И это стало ее целью.
Ваш старший ребенок умнее или вы просто устали от остальных?
Многие успешные люди, о которых мы пишем в этой книге, были старшими детьми в семье. Из тех, о которых вы уже прочитали, первенцы – это брат Ннеки Нгай, Роб, Джарелл, Габи, Дэвид, Пэм и близнецы Мальво. Это подтверждает известный факт об успехе и порядке рождения: старшие дети чаще становятся преуспевающими лидерами, чем их младшие братья и сестры.
В основном это объясняют тем, что первенец получает больше внимания от родителей, что создает крепкую базу для дальнейшего обучения и приобретения навыков. Впоследствии же они сохраняют это превосходство благодаря успешному старту. Эта теория была подтверждена в 2018 году в ходе масштабного исследования, проведенного в Швеции. Оно доказало, что дети, не являющиеся первенцами, на самом деле реже добиваются успеха, так как родители уделяют им меньше внимания, чем старшему ребенку. Хотя это и не очень приятный факт, это неудивительно. То количество энергии и решимости, которые родители направляют на первого ребенка (само рождение которого родители могли планировать за многие годы до этого), очень трудно сохранить для остальных детей.
Согласно еще одной теории, выдвинутой в исследовании, старшие дети с большей вероятностью преуспевают в учебе, так как их часто просят помочь родителям по дому или присмотреть за младшими детьми, а это стимулирует развитие организованности и ответственности.
Однако, как мы уже отметили, врожденная восприимчивость ребенка играет значительную роль, так же как и другие черты характера, присущие ему с рождения. Таким образом, в случаях, когда второй или третий ребенок не демонстрирует таких же успехов в учебе, как старший, не всегда можно понять, утихло ли родительское рвение к воспитанию, является ли ребенок недостаточно талантливым или же дело в чем-то еще.
Роб Хамбл считает, что «жизнь была несправедлива» к его сестре. К моменту ее рождения Роб уже был выдающимся ребенком, и его сестра, вторая по старшинству, всегда была в тени звездного брата, за котором было «тяжело угнаться», по его словам. «Все это усугублялось тем, что она была умной, но не в том смысле, который обычно вкладывается обществом в это слово. Она была очень творческой, ее не тянуло к учебе. Так что я всегда считался умным мальчиком с блестящими перспективами, а она милой девочкой, которая могла танцевать. Думаю, что в каком-то смысле мы жили в рамках этих ожиданий, каждый по-своему».
Виноваты ли в произошедшем какие-то действия (или бездействие) их родителей? Роб говорит: «Думаю, родители точно воспитывали ее по-другому, но это были те же самые родители».
Боб-старший считает, что его дочь просто решила выйти из соревнования. «Казалось, что вплоть до седьмого класса они шли по одному пути, но в это время дочке пришлось записаться на продвинутую математику, и она с ней не справилась. У нее были проблемы с алгеброй, дробями и всем прочим. До ее первого года в старшей школе мы не знали, что у нее синдром дефицита внимания, – рассказывает он. – К тому моменту она уже перестала даже пытаться сравниться с братом и практически выбрала противоположный путь».
Так же как суперуспешные ученики резко влияют на среднюю оценку класса, успехи брата или сестры могут исказить восприятие ребенка насчет того, что можно считать достижением. Если родитель или другой взрослый не вмешается, чтобы установить более приемлемые и доступные цели, то из-за отчаяния и ощущения безнадежности ребенок может совсем забросить попытки подтянуть учебу.
«Она пыталась догнать Роба, но не могла, так что выбрала другой путь, – говорит Боб-старший. – Нам приходилось постоянно присматривать за ней. Роб никогда не требовал какого-то контроля, а вот она – да».
Сестра Роба забеременела еще до выпуска из старших классов и впоследствии с трудом встала на ноги. Роб говорит, что она всегда была преданной матерью для своих детей, сына и дочки, и они хорошо учатся в школе. «Она всегда была целеустремленной, – рассказывает Роб. – Например, как-то у нее было назначено собеседование в банке, но ее машина вышла из строя на полпути. Она прошла три километра по сорокаградусной жаре. Ее сразу же взяли».
Боб-старший считает, что все выиграют, если самым успешным будет не старший ребенок в семье. Он объяснил это тем, что менее успешному ребенку не придется расти в условиях постоянных неудач в попытках достигнуть того, чего уже достиг старший.
Конечно, есть семьи, в которых суперзвездой стал средний или младший ребенок.
Сангу, почти самый младший среди четырех братьев и сестры, был при этом самым выдающимся учеником. Почти все его старшие братья тоже хорошо учились, но Сангу их намного опережал. Возможно, частью этого успеха он обязан врожденным способностям. С детства у Сангу была фотографическая память. Но помимо этого, как мы знаем, он был очень восприимчивым ребенком, который часто проводил время один на один со своим отцом и с матерью, которые научили его читать в раннем детстве, после того как воспитатели в яслях начали отмечать его сообразительность и потрясающую память. Мама Сангу уделяла время всем детям, проверяя их домашние задания и дополняя то образование, которое они получали в школе. Но от Сангу она требовала большего. Он, в свою очередь, не просто выполнял все задания, он преуспевал в них.
Однако один из старших братьев Сангу учился достаточно медленно, и, несмотря на разницу в возрасте, Сангу быстро начал его обгонять.
«Он рос очень разочарованным, – вспоминает Сангу. – Не было никаких специальных школ или программ для детей с трудностями в обучении, ничего такого. А учителя вели себя жестоко, сравнивая нас, и использовали мои успехи, чтобы унизить его. Это было ужасно. Мы сидели в классе, и его могли вызвать к доске. Он на два класса старше, считайте в пятом, а я – в третьем. И вот он страдает, вымучивая из себя ответ, и учителя звали меня, третьеклассника, чтобы я ответил».
«Нам еще повезло, что это не рассорило нас. Он любил меня и даже назвал своего сына, единственного сына, в мою честь».
Несмотря на то что брат Сангу любил его, он терпеть не мог школу, настолько, что забросил все попытки преуспеть в учебе, хотя его мама и нанимала репетиторов. «Это не особо помогало, потому что он противился этому», – рассказывает Сангу. Его брат вырос умным в житейском плане, но не в академическом, хотя остальные члены семьи отлично справлялись с учебой, особенно Сангу.