Рон Дейкар – Ребёнок, который хочет учиться. Как вернуть интерес к знаниям и научить ребёнка заниматься самостоятельно (страница 13)

Чтобы по-настоящему воспитать ребёнка, родители и учителя должны действовать сообща, только так можно дать ребёнку лучшее воспитание. Только совместными усилиями можно сформировать всесторонне развитого ребёнка. Идеальных людей не бывает, но ради ребёнка мы все готовы приложить усилия.

5. Встреча родителей и учителя — это начало любви и доверия

Представьте, что ребенок — это маленькое деревце: родители дают ему питание, чтобы оно пустило корни и проросло, а учитель — садовник, который помогает ему крепко расти. В этом и заключается самая прекрасная гармония между семьей, школой и ребенком.

Однажды сын одного ботаника принес в школу неизвестное растение, чтобы спросить у учителя, но тот не смог ответить и посоветовал мальчику обратиться к отцу. Однако родитель поручил учителю дать ответ, посчитав, что так будет правильнее. Это доверие углубило уважение ребенка к учителю, а учитель стал лучше понимать родителей.

Самое искреннее образование немыслимо без любви. Взаимоотношения родителей и учителя должны быть пронизаны любовью и доверием. Именно благодаря доверию мы помогаем друг другу достигать успеха.

Сложность жизни делает каждого ребёнка самостоятельной личностью. Перед класным руководителем стоят не только десятки детей и сотни родителей, но и всевозможные жизненные трудности. Возможно, им не удастся удовлетворить всех родителей, но их усилия искренни. Поэтому просим родителей проявить чуть больше понимания и доверия — тогда учителя будут вдвойне бережно относиться к вашим детям.

Доброжелательно относитесь к каждому строгому учителю

Без «заколдованного обруча» Тан Сэн Сунь Укун, возможно, остался бы озорной обезьяной. Точно так же и строгие правила учителя по отношению к ученикам: если ребенок будет жить «как пойдет», последствия будут предсказуемы. Поэтому мы должны ценить тех учителей, которые искренне помогают детям расти, особенно тех педагогов, которые предъявляют к ученикам высокие требования, ведь за этой строгостью скрываются глубокие надежды на детей.

1. Родители и учителя: двойная гарантия роста ребенка

Однажды я спросил у одного опытного учителя, влияет ли отношение родителей на его мнение о ребенке. Он улыбнулся, взглянул на меня и медленно ответил: «Конечно, влияет». Учителя — тоже люди, и они готовы уделять больше заботы и внимания тем родителям и детям, которые доверяют и уважают их. На самом деле отношение родителей может влиять на решения учителя даже больше, чем отношение самого ребенка. Если родители относятся к учителю с недоверием, такая конфронтация, скорее всего, негативно скажется на образовании ребенка. Родители и учителя должны действовать сообща, чтобы обеспечить ребенку наилучшее образование.

2. Настоящее образование — это ожидания и нормы, предъявляемые к ребенку

Однажды кого-то спросили, почему орел тренирует своих птенцов на большой высоте, и орел ответил: «Если я буду постоянно охранять их на земле, как они смогут научиться летать?» Строгость учителя, хотя порой и пугает детей, на самом деле обусловлена высокими ожиданиями, которые он возлагает на своих учеников. Забота об обучении и поведении детей, а также установление для них норм поведения порой даже определяют их будущее. Настоящее образование требует как профессионализма и ответственности учителя, так и доверия и сотрудничества со стороны родителей.

3. Строгость учителя: ожидания и забота

Учитель Мяо из фильма «Учитель, хорошо» может показаться многим слишком строгим, но его убеждения глубоко тронули нас. Такие произведения говорят нам, что учитель — не только передающий знания, но и наставник души. Когда учитель готов исправлять ошибки учеников, это на самом деле счастье для ребенка. Превосходный учитель — это не только проводник в мире знаний, но и ключевая фигура в формировании характера ребенка. Хотя ни один учитель не может быть идеальным, их искренняя забота и усилия безусловно заслуживают нашего уважения.

4. Дальновидные учителя зачастую бывают более строгими

Профессор Университета Фудань Цянь Вэньчжун отмечает, что современное образование, возможно, слишком потакает детям, предоставляя им больше комфорта и развлечений. Но разве образование, действительно полезное для детей, сводится только к этому? Детям нужен не только комфорт, но и правильное руководство и корректировка. Мы должны научить детей тому, что за каждым поступком стоят соответствующая ответственность и последствия. Только под руководством и при надзоре учителя дети смогут по-настоящему расти.

5. Цените каждого учителя, отдающего себя делу без остатка

Излишняя балованность и слепое поощрение только делают детей уязвимыми. Настоящее образование должно находить баланс между мотивацией и дисциплиной. Учитель, который одновременно строг и заботлив, несомненно, является ценным спутником на пути взросления ребенка. На их плечах лежит не только передача знаний, но и просвещение духа, а также поддержание социальной гармонии. Мы должны поддерживать и доверять таким учителям, ведь именно в этом заключается настоящая забота о детях.

Как поступить, если воспитательные принципы родителей противоречат взглядам учителя?

Есть поговорка: «Хочешь съесть соленую рыбу — приготовься к жажде». Если кто-то пересек вашу красную черту, у вас, без сомнения, есть право подать жалобу или уйти. Но если этого не произошло, не стоит ли родителям задуматься о том, что именно им самим нужно изменить?

Энни, мать шестилетнего ребенка, очень переживала, сможет ли её ребёнок адаптироваться к жизни в государственной школе. В первые недели обучения она часто тайком стояла за дверью класса и слушала уроки. К каждому решению учителя Энни относилась с осторожностью. После уроков она спрашивала ребёнка, как он себя чувствует. Узнав, что ребёнок на самом деле относится к школьной жизни очень легко, воспринимая её как игру с препятствиями, Энни наконец всё поняла.

Хотя большинство родителей активно участвуют в школьных мероприятиях, Энни не устраивает то, как школа придаёт значение оценкам. Она понимает, что счастье человека не имеет большого отношения к его успеваемости в детстве. По-настоящему важно то, способен ли человек принимать себя таким, какой он есть, сталкиваться с вызовами и гармонично уживаться с окружающими.

Энни считает, что когда между родителями и учителями возникают противоречия в подходах к воспитанию, лучшая стратегия — это «сохранять душевное равновесие и уметь притворяться невообразимо наивным». Если ребенок способен справляться с трудностями школьной жизни самостоятельно, родителям не нужно вмешиваться; в противном случае родители должны активно помогать ребенку.

Возьмём, к примеру, сочинение ребёнка в школе: если учитель настаивает, что «облака похожи на овец», а ребёнок считает, что «облака похожи на белый шоколад», родители могут поощрять творческий подход ребёнка, но при этом следовать школьным правилам.

В общем, роль родителей заключается в том, чтобы обеспечить счастье ребенка и выбрать наиболее подходящую для него образовательную среду. Как сказано в книге «Маленькая Тодоро» («Окно в небо»), каждый ребенок уникален, и подходы к его образованию у всех разные. Главное — найти среду и методы, которые подходят именно ему.

Как реагировать на несправедливое отношение учителя

«Мама, учительница сказала, что те, кто сидит правильно, могут начать обедать первыми, но я и другие ребята сидим очень прилично, почему же всегда тот ребенок, который сидит неправильно, начинает есть первым?» — с недоумением спросил Озава у мамы после школы.

Мама нежно погладила его по голове и спросила: «Учитель всегда так поступает?»

«Да, похоже, что да».

«Другие ребята тоже так думают?»

«Многие так думают. Мама, мне кажется, что учитель поступает несправедливо. Может, у того ребёнка с учителем какие-то особые отношения?» — с любопытством спросил Сяоцзе.

Этот разговор заставил Сяоцзе впервые глубоко задуматься над понятием «справедливости». В повседневной жизни ребенок может часто сталкиваться с подобными «несправедливыми» ситуациями: например, почему мама ругает только меня за то, что я смотрю телевизор; почему я сдал экзамен лучше других, но получил меньше поощрений; почему старостой класса не стал я, хотя я самый лучший? По мере того как ребенок растет, таких вопросов становится только больше.

Итак, как родители, как мы можем помочь ребёнку понять и принять это явление «несправедливости»?

(1) «Справедливость» как сложное явление: когда ребенок начинает задумываться о справедливости, это свидетельствует о том, что он уже имеет первоначальное представление о социальных явлениях. Это нормальный и полезный процесс развития. Поэтому мама дала Озаву утвердительный ответ: «Если учитель действительно отдаёт предпочтение какому-то ученику, то это действительно неправильно».

(2) Справедливость — это не просто равенство**: в этом мире нет абсолютной справедливости, так же как нет абсолютного равенства в размерах, росте, богатстве и бедности. Поэтому справедливость не означает, что все получают одинаковое отношение. Например, усердный ученик и тот, кто учится не так прилежно, могут получить разные награды, поскольку это делается для поощрения их индивидуальных усилий и стараний.