Рохит Бхаргава – Мегатренды. Как предсказывать грядущие тенденции и видеть то, что упускают другие (страница 16)

Весьма яркие примеры крайне успешных предпринимателей, гордящихся отсутствием у них высшего образования как Знаком Почета, также поднимают вопросы о ценности обучения в вузе. Образное выражение «отчисленный из колледжа стал миллиардером в Кремниевой долине» подорвало непоколебимую веру в то, что для достижения успеха нужно учиться в колледже, и заменило ее представлением о том, что существует множество альтернативных путей к успеху. Торговые и профессиональные школы, предлагающие сертификаты и ориентированные на курсы реальной, практической подготовки, набирают популярность среди нового поколения студентов¹⁰⁰. Прогресс в технологиях электронного обучения делает образование всех видов доступным по запросу и за пределами университетов, избавляя молодых людей от необходимости получать диплом – тенденция, которую мы назвали в 2013 году «Обучением без диплома».

Обучение для инициативных людей

В ответ на сдвиги в высшем образовании возникают разнотипные нетрадиционные организации, удовлетворяющие желание людей учиться и получать подготовку в соответствии с требованиями современной карьеры. Техническая школа 42 – экспериментальная школа компьютерного программирования, базирующаяся в Париже, – предлагает радикальную альтернативу университетам¹⁰¹. Основанная в 2013 году французским миллиардером Ксавье Ньелем, который сам научился программировать и считает, что любой может сделать то же самое, школа полностью бесплатна и не имеет ни учителей, ни классных комнат. Студенты учатся в своем собственном темпе. Когда они сталкиваются с проблемами, их поощряют задавать вопросы друг другу или находить решение самостоятельно.

Школа придает большое значение амбициям и утверждает, что те, кто мотивирован и стремится работать самостоятельно, могут добиться успеха. Этот инициативный дух входит в моду. Некоторые инновационные школы ориентируются на «60-летнюю учебную программу»¹⁰², которая сотрудничает со многими высшими учебными заведениями, предоставляющими непрерывное образование с выдачей сертификатов за краткосрочные курсы, ориентированные на реальные профессиональные навыки или передовые темы.

Всего два десятилетия назад мышление поколения X, 1990-х, часто критиковалось как ленивая «культура бездельников»¹⁰³. Сегодня люди его переросли. Они любопытны, амбициозны и готовы учиться, хотя и ограничены во времени. Они считают себя умными и верят, что могут быстро усвоить и понять любую тему, если ее в доступной форме преподают авторитетные эксперты.

Сначала я описал этот тип людей как «профессионалов, у которых нет времени»¹⁰⁴, сегмент, который мы с моей командой намеревались задействовать в книжной серии, запущенной в 2019 году. Эта установка породила слоган для серии: «Все равно что выпить кофе с экспертом». Серия призвана представить новую правду о том, как люди хотят учиться: через прямой доступ к специалистам и профессиональным знаниям. Возможно, самое большое влияние этого сдвига не обязательно заключается в том, как мы учимся, а скорее в том, как быстро мы надеемся получить бо́льшую часть знаний.

Обучение со скоростью света

Энди Муни, генеральный директор компании Fender, которая уже более семидесяти лет производит практически лучшие в мире гитары, считает, что около 90 % учеников, которые берут гитару в руки, бросают занятия в течение первого года. Это плохо не только для музыки, но и для прибыли Fender. Что нужно сделать, чтобы заставить людей сохранить интерес? После продолжительных бесед с преподавателями и учениками на эту тему Муни и его команда добились важного озарения: если ученики чувствуют, что недостаточно быстро прогрессируют, они с большей вероятностью бросают учебу. Секрет прост: чтобы пробудить упорство начинающих гитаристов, надо помочь им научиться играть, продвигаясь вперед небольшими шагами, чтобы они быстрее почувствовали, что становятся лучше. Поэтому команда Муни разработала Fender Play, онлайн-платформу, предлагающую видеоинструкции по запросу¹⁰⁵. Она стала хитом. Fender Play послужила примером тенденции, которую я описал в 2018 году как «Обучение со скоростью света» – ее главная идея в том, что скорость приобретения нового навыка сегодня важнее, чем когда-либо раньше.

Множество свидетельств указывают на то, что эта тенденция сохраняется. Одним из ее примеров являются популярные видеоблоги Tasty, обучающие вкусно готовить и с помощью замедленной съемки демонстрирующие методы приготовления пищи и рецепты. В 2017 году канал сообщал о полумиллиарде просмотров в Facebook ежемесячно¹⁰⁶. Другой сервис, Flocabulary, предоставляет доступ к библиотеке из более чем тысячи видео оригинальных хип-хоп песен по школьным предметам, таким как история, математика, естественные науки и грамматика¹⁰⁷. Его успех основан на простой истине: песни легче запомнить, чем таблицы и схемы.

Сегодня онлайн-видео помогает выполнить домашнее задание по математике, заполнить чековую книжку или стать лучшим баскетболистом. Эти упакованные крупицы мгновенного знания не только обеспечивают самый быстрый способ получить информацию по теме, но и дают при необходимости доступ к специалистам, даже знаменитостям, которые прежде были слишком заняты или недоступны по иным причинам….

Обращение непосредственно к источнику

Интернет-контент часто высмеивают, потому что он позволяет любому человеку поделиться с миром своими мыслями и творениями, хорошими или плохими. Однако у этой вездесущности есть увлекательная побочная выгода: возможность обучаться у известных экспертов. Хотите узнать о комедии у Стива Мартина? О фотографии у Энни Лейбовиц? О шахматах у Гарри Каспарова? У них у всех есть онлайн-классы, где они за относительно низкую плату делятся своим опытом с кем угодно¹⁰⁸.

Технология также используется для обучения практическим навыкам через реалистичную симуляцию. Виртуальная реальность и другие иммерсивные цифровые инструменты помогают техникумам, готовящим специалистов по сантехнике и отоплению, совершенствовать свои сертифицированные программы обучения¹⁰⁹. Медицинское образование использует виртуальные инструменты, чтобы помочь студентам изучать анатомию, совершенствовать навыки общения с пациентами и даже перенимать хирургические приемы у наиболее опытных хирургов¹¹⁰. По всей территории США и Европы почтовый гигант UPS использует обучающие модули виртуальной реальности на более чем дюжине предприятий для подготовки своих водителей к потенциальным опасностям на дороге¹¹¹.

По мере того как эти иммерсивные цифровые инструменты меняют то, как и где мы учимся, сама идея обучения становится все более инклюзивной, менее ориентированной на аудиторию и более широко доступной. Об этой тенденции я впервые написал в 2014 году как о «Распределенной экспертизе».

Однако эти мгновенные уроки несут новую проблему. Мы не всегда усваиваем знания, которые приобретаем быстро, настолько глубоко, как при более медленном и вдумчивом изучении¹¹². В то время как мы знаем понемногу о многом, люди, знающие много о малом, рискуют стать вымирающей породой. Исчезают целые сегменты человеческого знания – те, на приобретение которых уходит много времени.

Смерть языка и традиционных навыков

Каждые две недели умирает один язык. Согласно UNESCO Atlas of the World’s Languages in Danger /Атласу ЮНЕСКО языков мира, находящихся в опасности, за последние семьдесят лет вымерло более 230. Еще 2500 языков – почти половина оставшихся в мире – в той или иной степени находятся под угрозой исчезновения. Многие цифровые инициативы предпринимаются для записи некоторых из этих языков прежде, чем умрет их последний живой носитель¹¹³. Но даже если эти усилия увенчаются успехом, многие из сохранившихся языков будут жить только в базе данных.

Редкие языки на протяжении веков сталкивались с неминуемой гибелью. По мере того как наш мир становится все более взаимосвязанным, потребность говорить на разных языках постепенно уменьшается. Сегодня знание языка, на котором говорят всего несколько человек, – это обуза, ограничивающая перспективы человека преуспеть в глобальной экономике.

Однако по мере того как язык умирает, вместе с ним часто утрачивается и глубокая мудрость. Тот способ, которым язык описывает человеческое состояние, раскрывает тайны нашего прошлого, заключает в себе нечто неуловимое, не поддающееся переводу. По мере того как умирают глубокая мудрость и владение языками, может погибнуть наша способность раскрывать и лучше понимать прошлое и часто знание о том, как нам и планете выжить в будущем.

Почти любой традиционный навык, которым когда-то овладели наши предки – от умения ориентироваться по звездам до охоты и сбора пищи – может постигнуть та же участь. Поскольку людям больше не нужно упражняться в этих навыках, чтобы выжить, они вообще теряют способность их воспроизводить. Хотя процесс шел постепенно, сегодня, как вид, мы больше не являемся носителями тех навыков, которые когда-то делали людей уникальными – от выслеживания животных до метания копья. Наши знания о съедобных и лекарственных растениях постепенно сокращаются¹¹⁴.

В одном тревожащем исследовании даже предполагалось, что миллениалы могут столкнуться с широко распространенным снижением силы в руках из-за растущего количества времени, проводимого за гаджетами вместо физической нагрузки¹¹⁵. Эта зависимость от технологий также может изменить способ работы нашего мозга, как отметил исследователь Николас Карр в своей книге The Shallows 2010 года¹¹⁶. Наблюдая перемену в своем мышлении, он писал: «Прежде я был аквалангистом в море слов. Теперь я несусь по поверхности, как парень на гидроцикле»¹¹⁷.