Ренат Загитов – Книга маленьких побед: как дети осваивают мир! (страница 2)

– Помидор! – ответил Миша, с удовольствием съедая кусочек.

– А что жёлтое?

– Перчик!

С каждым днём Миша становился всё увереннее и запоминал цвета.

Теперь Миша без труда называл цвета игрушек, одежды и предметов вокруг. Однажды, играя с другом, он гордо сказал:– У меня есть красная машинка и синяя книга!

Мама улыбнулась. Её игры помогли Мише узнать, как различать цвета, и сделали это весело и интересно.

Учиться – это легко, если превращать обучение в игру. А мама всегда знает, как сделать этот процесс весёлым и запоминающимся!

Как Катя научилась держать карандаш

Кате было три года, и она очень любила рисовать. Каждый день она доставала из ящика свои карандаши, раскраски и альбом, садилась за стол и начинала творить. Но у Кати была одна маленькая проблема: она держала карандаш так, что через несколько минут рука уставала, линии выходили неровными, и Катя начинала капризничать.

Мама заметила, что Катя с трудом управляется с карандашами и кистями. Вместо того чтобы ругать, она решила помочь дочке научиться правильно держать их.

Однажды мама сказала Кате:– Знаешь, доченька, как ты держишь карандаш, влияет на то, как красиво ты рисуешь. Если держать его правильно, руки не будут уставать, а линии будут ровными. Хочешь, я научу тебя?

Катя задумалась и кивнула. Она очень любила рисовать красивые картинки и хотела стать настоящей художницей.

Мама взяла обычный карандаш и объяснила:– Представь, что у тебя в руке волшебная птичка. Если ты зажмёшь её слишком сильно, ей будет больно. Если держать слишком слабо, она улетит. Нужно держать карандаш так, чтобы птичка сидела удобно.

Она показала Кате, как правильно положить карандаш между большим и указательным пальцами, а средним пальцем слегка поддерживать его снизу.

Катя попробовала, но карандаш всё равно выскальзывал.

– Ничего страшного, – сказала мама. – Давай потренируемся вместе.

На следующий день мама принесла деревянные палочки и предложила Кате поиграть.– Попробуй собрать эти палочки в пучок и держать их, как карандаш.

Катя сначала схватила палочки всей рукой, но мама мягко показала, как правильно: только тремя пальчиками – большим, указательным и средним. Катя старалась, и через несколько попыток у неё получилось!

– Молодец! А теперь попробуй рисовать карандашом так же, – похвалила мама.

Когда Катя научилась правильно держать карандаш, мама достала набор красок и кисточку.– Теперь попробуй держать кисточку так же. Смотри, она лёгкая, как пёрышко, поэтому нажимать сильно не нужно.

Катя взяла кисточку, окунула её в воду и в краску, провела аккуратную линию по бумаге. Её пальчики держали кисточку так, как мама показывала с карандашом.

– У меня получилось! – радостно закричала Катя.

Каждый день мама давала Кате новые задания: нарисовать круг, провести прямую линию или раскрасить рисунок в альбоме. Катя замечала, что теперь рисовать стало легче, а картинки выходили намного красивее.

Когда они вместе закончили рисунок радуги, Катя гордо сказала:– Мама, теперь я могу рисовать, как настоящая художница!

– Конечно, можешь, – улыбнулась мама. – Ты научилась держать карандаш правильно, и это помогает тебе творить.

Навык правильно держать карандаш или кисточку – это первый шаг к тому, чтобы ребёнок мог рисовать легко и с удовольствием. Родители могут помочь малышу, превращая обучение в игру и постепенно тренируя пальчики.

Как Ваня справился с разочарованием

Ване было четыре года, и он очень ждал выходного дня. Мама обещала отвезти его в парк, где были карусели, батуты и огромное колесо обозрения. Ваня даже приготовил любимую кепку и собрал рюкзачок с игрушками, чтобы взять их с собой.

Но когда наступило утро, за окном начался сильный дождь. Серое небо и крупные капли, стучащие по стеклу, говорили одно: в парк они не пойдут.

Мама подошла к Ване и сказала:– Прости, Ванечка, но сегодня в парк мы не поедем.

Ваня почувствовал, как к горлу подступает комок, а в глазах появляются слёзы. Он так ждал этого дня!

Мама села рядом и обняла Ваню.– Я вижу, что ты расстроился. Ты так хотел пойти в парк, да?

Ваня кивнул, шмыгнув носом.– Да Я весь день ждал. Теперь всё испорчено!

Мама тихо сказала:– Знаешь, сынок, такое бывает с каждым. Иногда то, что мы очень ждём, не случается. Это называется разочарование. Это неприятное чувство, но мы можем научиться с ним справляться.

– Как? – спросил Ваня.

Мама улыбнулась и достала листок бумаги и карандаш.– Представь, что разочарование – это большая гора. Чтобы справиться с ним, нужно взобраться на её вершину, как по лестнице. Хочешь попробовать?

Ваня кивнул, и мама нарисовала лестницу с тремя ступеньками.

Скажи, что ты чувствуешь.Мама спросила:– Что ты сейчас чувствуешь, Ваня?

– Мне грустно и обидно, – ответил он.

– Это правильно – говорить о своих чувствах. Первая ступенька пройдена!

Прими ситуацию.– Теперь нужно понять: мы не можем управлять дождём. Это не твоя вина, и не моя. Просто так получилось. Ты понимаешь это?

Ваня задумался и кивнул.– Да, дождь я остановить не могу.

– Отлично! Вторая ступенька пройдена.

Найди что-то хорошее. Мама предложила:– А теперь подумай, чем бы мы могли заняться дома. Может, построим замок из конструктора или устроим пиратский квест?

Ваня немного подумал, потом улыбнулся.– Давай играть в пиратов! Я найду свой меч и карту!

Мама нарисовала на листочке флажок на вершине лестницы и сказала:– Вот видишь, ты поднялся на вершину! Ты справился с разочарованием.

Остаток дня Ваня и мама искали "клад" в разных комнатах, устраивали бои с подушками и мастерили корабль из стульев и покрывал. Дождь за окном больше не казался таким ужасным.

Когда наступил вечер, Ваня сказал:– Мама, сегодня был хороший день. Даже лучше, чем я думал.

Иногда планы рушатся, и разочарование неизбежно. Но если научиться принимать это и находить хорошее в других возможностях, день может стать не менее прекрасным.

Как Оля научилась говорить «спасибо»

Оле было три года, и она была весёлой и доброй девочкой. Она любила играть с друзьями, помогать маме накрывать на стол и получать маленькие сюрпризы – например, яблоко от бабушки или красивую резиночку для волос от подружки.

Но вот беда: Оля часто забывала говорить «спасибо».

Однажды мама подала ей кружку с молоком, а Оля молча взяла её и сразу побежала играть. Бабушка подарила ей куклу, а Оля радостно забрала подарок, даже не глядя на бабушку.

Мама задумалась: пора научить Олю говорить благодарственные слова.

Вечером мама присела рядом с Олей.– Оля, знаешь, что делает людей счастливыми? – спросила мама.

Оля задумалась и покачала головой.– Игрушки?

Мама улыбнулась.– Не только. Людей делает счастливыми, когда им говорят «спасибо». Это волшебное слово, которое показывает, что ты замечаешь, что тебе помогли или сделали что-то приятное.

Оля посмотрела на маму.– А если я забуду сказать «спасибо»?

– Это нормально, – успокоила мама. – Учиться благодарить – это как кататься на велосипеде: сначала трудно, а потом получается само собой.

На следующий день мама решила устроить для Оли интересный урок.– Давай поиграем в игру, – предложила она. – Сегодня ты попробуешь говорить «спасибо» каждый раз, когда кто-то сделает что-то хорошее для тебя.

Игра началась.

Когда бабушка принесла Оле её любимую кашу с вареньем, мама мягко напомнила:– Оля, а что говорят, когда тебя угощают?

Оля улыбнулась и сказала:– Спасибо, бабушка!

Бабушка сразу заулыбалась.– На здоровье, внученька.

Позже, на прогулке, соседский мальчик Миша поделился с Олей своим мячом. Мама снова спросила:– Оля, ты хочешь поблагодарить Мишу?