Ольга Сличная – СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА И ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА «ПРОФИЛАКТИКА ПРОЯВЛЕНИЙ ЭКСТРЕМИЗМА, КСЕНОФОБИИ И ДЕСТРУКТИВНЫХ КОНФЛИКТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ» (14–18 ЛЕТ)» (страница 22)

21 22 23 24 Вперед

Шрифт

7. Распечатка «Круги силы и слабости» (Приложение 7.4) — 1 экз. подростку.

8. Памятка «Три зеркала» (Приложение 7.5) — выдается домой.

9. Бланк «Дневник самонаблюдения» (Приложение 1.6) — для заполнения рефлексии.

10. Ручки, цветные карандаши.

Продолжительность: 60 минут.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Время

Упражнение

Цель упражнения

Материалы

7 мин

«Зеркало наоборот»

Актуализация темы, осознание того, что нас раздражает в других. Создание метафоры зеркала, которое показывает не другого, а себя.

Мяч, флипчарт.

10 мин

«Компас качеств»

Выявление качеств, которые вызывают самую сильную негативную реакцию в других, и качеств, которые подросток ценит в себе.

Распечатка «Компас качеств» (Приложение 7.1), ручка.

12 мин

«Допрос свидетеля»

Глубинная работа с одним выбранным «раздражающим» качеством. Поиск его корней в личной истории и его скрытой функции.

Бланк «Допрос свидетеля» (Приложение 7.2), ручка.

15 мин

«Портрет Тени»

Безопасное выражение теневого качества через рисунок в технике «одной линии». Визуализация и «очеловечивание» отвергаемой части.

Листы А4, чёрная гелевая ручка, карандаш.

8 мин

«Диалог с портретом»

Установление внутреннего контакта с теневой стороной через письменный диалог. Поиск позитивного намерения Тени.

Распечатка «Диалог с портретом» (Приложение 7.3), ручка.

5 мин

«Круги силы и слабости»

Интеграция опыта. Осознание того, что сила и слабость — две стороны одной медали.

Распечатка «Круги силы и слабости» (Приложение 7.4), карандаши.

5 мин

Рефлексия

Закрепление материала, осознание связи между непринятием себя и враждебностью к другим.

Бланк «Дневник самонаблюдения», ручка.

3 мин

Домашнее задание

Перенос навыка самонаблюдения в реальную жизнь.

Памятка «Три зеркала» (Приложение 7.5).

ЗАНЯТИЕ 8. «ОТ ЗРИТЕЛЯ К ТВОРЦУ»

Ведущий специалист: Социальный педагог

Общая цель занятия: Переход подростка от пассивной позиции наблюдателя и критика к активной позиции творца своей жизни и социальной среды. Формирование конкретного, реалистичного плана действий по включению в просоциальную активность. Укрепление чувства собственной значимости и принадлежности к конструктивному сообществу.

Материалы к занятию (общий перечень):

1. Мяч среднего размера.

2. Флипчарт или доска с маркерами.

3. Листы А4, простые карандаши, ластик.

4. Распечатка «Три двери» (Приложение 8.1) — 1 экз. подростку.

5. Бланк «Мой первый шаг» (Приложение 8.2) — 1 экз. подростку.

6. Распечатка «Билет творца» (Приложение 8.3) — оформляется на цветной бумаге.

7. Памятка «Я — творец» (Приложение 8.4) — выдается домой.

8. Бланк «Дневник самонаблюдения» (Приложение 1.6) — для заполнения рефлексии.

9. Ручки, цветные карандаши.

10. Спокойная фоновая музыка (для этапа рисования).