Ольга Сличная – СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА И ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА «ПРОФИЛАКТИКА ПРОЯВЛЕНИЙ ЭКСТРЕМИЗМА, КСЕНОФОБИИ И ДЕСТРУКТИВНЫХ КОНФЛИКТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ» (14–18 ЛЕТ)» (страница 21)
Материалы к занятию (общий перечень):
1. Мяч среднего размера.
2. Флипчарт или доска с маркерами.
3. Карточки с конфликтными ситуациями для ролевых игр (Приложение 6.1) — 4–5 шт.
4. Распечатка «Памятка медиатора: четыре шага» (Приложение 6.2) — 1 экз. подростку.
5. Распечатка «Я-сообщение: формула и примеры» (Приложение 6.3) — 1 экз. подростку.
6. Бланк «Анализ диалога» (Приложение 6.4) — 1 экз. подростку.
7. Карточки с «токсичными» фразами для перевода в «Я-сообщения» (Приложение 6.5) — 5–6 шт.
8. Памятка «Как говорить, чтобы тебя слышали» (Приложение 6.6) — выдается домой.
9. Бланк «Дневник самонаблюдения» (Приложение 1.6) — для заполнения рефлексии.
10. Ручки, цветные карандаши.
11. Секундомер или таймер.
Продолжительность: 60 минут.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Время
Упражнение
Ведущий
Цель упражнения
Материалы
7 мин
«Испорченный телефон»
Психолог
Демонстрация того, как искажается информация в процессе коммуникации, и почему важно слушать, а не додумывать.
Карточка с длинной фразой.
10 мин
«Я-сообщение vs Ты-сообщение»
Психолог
Обучение базовой формуле ненасильственной коммуникации. Понимание разницы между обвинением и выражением своих чувств. Распечатка «Я-сообщение»
(Приложение 6.3), карточки с фразами (Приложение 6.5).
15 мин
«Точка кипения: ролевая игра»
Оба
Практическая отработка навыков диалога в острой конфликтной ситуации на тему межнациональных отношений.
Карточки с ситуациями (Приложение 6.1), «Памятка медиатора» (Приложение 6.2).
10 мин
«Анализ диалога»
Оба
Разбор прошедшей ролевой игры. Выделение успешных моментов и зон роста. Осознание того, что помогало, а что мешало диалогу.
Бланк «Анализ диалога» (Приложение 6.4), ручка.
10 мин
«Активное слушание: техника эха»
Психолог
Освоение техники активного слушания как способа снизить напряжение и показать собеседнику, что его слышат.
Мяч.
5 мин
Рефлексия
Оба
Закрепление материала, осознание личной ответственности за качество коммуникации.
Бланк «Дневник самонаблюдения», ручка.
3 мин
Домашнее задание
Соц. педагог
Перенос навыков конструктивного диалога в реальную жизнь.
Памятка «Как говорить, чтобы тебя слышали» (Приложение 6.6).
ЗАНЯТИЕ 7. «МОЯ ТЕНЬ: ВСТРЕЧА С ОТВЕРГАЕМЫМ»
Ведущий специалист: Педагог-психолог
Общая цель занятия: Осознание механизма проекции — приписывания другим людям (особенно «чужим») тех качеств, которые подросток не принимает в себе. Снижение уровня ксенофобских установок через интеграцию «теневых» аспектов личности. Формирование более целостного и принимающего образа себя.
Материалы к занятию (общий перечень):
1. Мяч среднего размера.
2. Флипчарт или доска с маркерами.
3. Распечатка «Компас качеств» (Приложение 7.1) — 1 экз. подростку.
4. Бланк «Допрос свидетеля» (Приложение 7.2) — 1 экз. подростку.
5. Листы для рисования А4, чёрная гелевая ручка, простой карандаш, ластик.
6. Распечатка «Диалог с портретом» (Приложение 7.3) — 1 экз. подростку.