Ольга Сличная – СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА И ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА «ПРОФИЛАКТИКА ПРОЯВЛЕНИЙ ЭКСТРЕМИЗМА, КСЕНОФОБИИ И ДЕСТРУКТИВНЫХ КОНФЛИКТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ» (14–18 ЛЕТ)» (страница 20)
Распечатка «Открытые письма» (Приложение 4.3).
10 мин
«Мост»
Интеграция опыта через творческое задание. Формирование символического образа связи с «другим».
Бланк «Мост» (Приложение 4.4), карандаши, фломастеры.
5 мин
Рефлексия
Закрепление материала, осознание изменений в восприятии «других» людей.
Бланк «Дневник самонаблюдения», ручка.
3 мин
Домашнее задание
Перенос навыка эмпатии в реальную жизнь.
Памятка «Три шага навстречу» (Приложение 4.6).
ЗАНЯТИЕ 5. «ЦЕНА СЛОВА: ЗАКОН И ПОСЛЕДСТВИЯ»
Ведущий специалист: Социальный педагог
Общая цель занятия: Формирование у подростка четкого и осознанного понимания правовых последствий экстремистских высказываний и действий. Разъяснение того, как именно работают статьи УК РФ и КоАП РФ в реальной жизни, на конкретных примерах из судебной практики. Формирование навыка «правового прогнозирования» — умения оценить потенциальные юридические риски своего поведения в интернете и реальной жизни до того, как оно совершено.
Материалы к занятию (общий перечень):
1. Мяч среднего размера.
2. Флипчарт или доска с маркерами.
3. Распечатка «Юридический компас: статьи простым языком» (Приложение 5.1) — 1 экз. подростку.
4. Карточки с реальными судебными кейсами (Приложение 5.2) — 4–5 шт.
5. Распечатка «Цепочка последствий» (Приложение 5.3) — 1 экз. подростку.
6. Бланк «Правовой прогноз» (Приложение 5.4) — 1 экз. подростку.
7. Карточки с ситуациями для упражнения «Правовой прогноз» (Приложение 5.5) — 4–5 шт.
8. Памятка «Стоп-лист: что нельзя писать и репостить» (Приложение 5.6) — выдается домой.
9. Бланк «Дневник самонаблюдения» (Приложение 1.6) — для заполнения рефлексии.
10. Ручки, цветные карандаши.
Продолжительность: 60 минут.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Время
Упражнение
Цель упражнения
Материалы
7 мин
«Домино последствий»
Актуализация темы, демонстрация того, как одно необдуманное действие запускает целую цепочку необратимых последствий.
Мяч.
10 мин
«Юридический компас»
Ознакомление с ключевыми статьями УК РФ и КоАП РФ, касающимися экстремизма. Перевод юридического языка на понятный подростку.
Распечатка «Юридический компас» (Приложение 5.1).
12 мин
«Реальные кейсы: а мог бы иначе?»
Анализ реальных судебных дел в отношении несовершеннолетних. Формирование понимания неотвратимости наказания и цены ошибки.
Карточки с кейсами (Приложение 5.2).
10 мин
«Цепочка последствий»
Визуализация долгосрочных последствий одного правонарушения для всех сфер жизни подростка (учёба, карьера, семья, свобода).
Распечатка «Цепочка последствий» (Приложение 5.3), карандаши.
12 мин
«Правовой прогноз»
Тренировка навыка оценки правовых рисков в конкретных жизненных ситуациях. Формирование привычки задавать себе вопрос «А что будет, если...?» до действия.
Бланк «Правовой прогноз» (Приложение 5.4), карточки с ситуациями (Приложение 5.5).
5 мин
Рефлексия
Закрепление материала, осознание личной ответственности за свои слова и действия в цифровом и реальном пространстве.
Бланк «Дневник самонаблюдения», ручка.
4 мин
Домашнее задание
Перенос навыка правового прогнозирования в реальную жизнь.
Памятка «Стоп-лист» (Приложение 5.6).
ЗАНЯТИЕ 6. «ДИАЛОГ БЕЗ ОРУЖИЯ»
Ведущие специалисты: Социальный педагог и педагог-психолог (совместно)
Общая цель занятия: Формирование у подростка практических навыков конструктивного диалога в ситуации конфликта, особенно когда затрагиваются темы национальности, религии, культуры. Обучение техникам активного слушания, «Я-сообщений» и медиативного подхода как альтернативы агрессии и эскалации. Создание безопасного пространства для тренировки сложных коммуникативных ситуаций.