Ольга Сличная – СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА И ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА «ПРОФИЛАКТИКА ПРОЯВЛЕНИЙ ЭКСТРЕМИЗМА, КСЕНОФОБИИ И ДЕСТРУКТИВНЫХ КОНФЛИКТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ» (14–18 ЛЕТ)» (страница 15)
–10 до +19 - Смешанные установки, наличие отдельных зон напряжения или противоречий.
–40 до –11 - Выраженные деструктивные и негативные установки, высокий уровень враждебности или тревоги. Требуется углубленная работа.
Диапазон балла по блоку «Риск экстремизма» Интерпретация
+6 до +16 Устойчивость к экстремистским идеям, толерантность, неприятие насилия.
–5 до +5 Наличие отдельных стереотипов, но без выраженной враждебности. Потенциальная уязвимость к пропаганде.
–16 до –6 Высокий риск экстремизации. Явные ксенофобские, авторитарные установки и/или оправдание насилия. Прямая мишень для программы.
Целевой показатель эффективности программы: Переход по блоку «Риск экстремизма» из отрицательной зоны в положительную или нейтральную. Снижение количества негативно окрашенных ответов на 30% и более.
Методика 6. СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ПОДРОСТКА
Ответственный: Социальный педагог
Цель: Сбор и систематизация объективных данных о социальной ситуации развития подростка, условиях жизни, занятости, правовом статусе для планирования социально-педагогического сопровождения.
Форма проведения: Структурированное интервью с подростком, анализ документов (личное дело, характеристики), беседа с родителями (законными представителями), при необходимости — запросы в соответствующие органы и учреждения.
Бланк социального паспорта:
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ПОДРОСТКА
Дата заполнения: «_» ___________ 20 г.
Специалист: __________________________________
Раздел 1. Общие сведения
Ф.И.О. (полностью)
Дата рождения
Возраст (полных лет)
Адрес регистрации
Адрес фактического проживания
Контактный телефон
Образовательная организация, класс
Раздел 2. Сведения о семье
Состав семьи (с кем проживает) Мать: (ФИО, возраст, образование, место работы, контакт)
Отец: (ФИО, возраст, образование, место работы, контакт)
Братья/сестры: (ФИО, возраст, занятость)
Тип семьи □ Полная □ Неполная □ Многодетная □ Приемная/опекунская
Жилищно-бытовые условия □ Благоустроенная квартира/дом □ Коммунальная квартира/общежитие □ Съемное жилье □ Стесненные/неудовлетворительные условия
Материальное положение □ Высокий достаток □ Средний достаток □ Низкий достаток
Социальный статус семьи □ Благополучная □ Находящаяся в СОП □ Находящаяся в ТЖС
Состоит ли семья на учете? □ КДН и ЗП □ ПДН □ Внутришкольный учет □ Не состоит
Особенности семейного воспитания □ Демократический □ Авторитарный □ Гиперопека □ Гипоопека/безнадзорность □ Противоречивый
Раздел 3. Характеристика подростка
Успеваемость □ «4» и «5» □ «3» и «4» □ Преобладают «3» □ Неуспевающий
Посещаемость □ Не пропускает □ Эпизодические пропуски □ Систематические пропуски
Поведение в школе □ Примерное □ Удовлетворительное □ Неудовлетворительное
Отношения с одноклассниками □ Дружеские □ Конфликтные □ Изолирован □ Лидер
Занятость во внеурочное время □ Кружки/секции (какие) ______________________________________ □ Не занят
Состоит ли на профилактическом учете? □ Внутришкольный □ ПДН □ КДН и ЗП □ Не состоит
Совершал ли правонарушения? □ Нет □ Да (какие, когда)
Раздел 4. Мониторинг социальных сетей (чек-лист)
Критерий оценки
Открытый профиль доступен □ Да □ Нет
Аватар содержит агрессивную/экстремистскую символику □ Да □ Нет
Статус содержит деструктивные высказывания □ Да □ Нет
Подписки на деструктивные сообщества □ Да □ Нет
Репосты экстремистского контента □ Да □ Нет
Круг онлайн-общения включает лиц с деструктивными взглядами □ Да □ Нет
Контент, связанный со скулшутингом □ Да □ Нет
Контент, связанный с АУЕ* (запрещено в РФ) □ Да □ Нет
Участие в конфликтах в комментариях □ Да □ Нет
Раздел 5. Заключение социального педагога
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные факторы риска (социальные):
1.___________________________________________________________________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________________________________________________________________
Ресурсы и сильные стороны (социальные):
1. _______________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
__________________________________________________________________
Рекомендации по социально-педагогическому сопровождению:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись социального педагога: _____________ / _____________