Ной Эверт – Каким вырастет ваш ребёнок. Как воспитать уверенность, самостоятельность и внутреннюю опору (страница 10)

Успеваемость детей становится критерием взаимной оценки родителей и даже приводит к конфликтам между супругами.

3. Неумение создать здоровую семейную среду для развития

Все родители хотят создать для своих детей здоровую среду, но некоторые, несмотря на такое желание, не знают, как этого добиться.

Например, чрезмерная избалованность и потакание детским капризам, когда ребенку позволяют без ограничений развлекаться и питаться, не заниматься физическими упражнениями, что приводит к формированию нездоровых привычек. Или, наоборот, недостаток поощрения и признания, когда ребенок постоянно окружен негативными эмоциями: критикой, жалобами и упреками.

Конфликты и ссоры между родителями также создают для ребенка ненормальную и нездоровую обстановку. А распад семьи и длительная разлука лишают ребенка чувства принадлежности.

Если изменения в семье неизбежны, некоторые родители не знают, как утешить и направить ребенка позитивным и здоровым образом, а также как избежать крайних мер, таких как недостаток дисциплины, излишняя балованность или чрезмерная строгость; некоторые даже переносят своё недовольство семьёй на ребёнка.

4. Попытки ускорить рост, страх «проиграть на старте»

У каждого ребенка своя уникальная траектория развития, и не существует такого понятия, как «проиграть на старте». Наша жизнь похожа на марафон, а ребенок должен шаг за шагом продвигаться к финишу. В процессе роста ребенку требуется множество возможностей для обучения, способствующих развитию мозга, но такое обучение не равнозначно так называемому «антинатальному воспитанию» и «дошкольному образованию», которые продвигают родители и репетиторские центры.

Например, для детей в возрасте до шести лет самым важным способом обучения является игра! Им нужно взаимодействовать с другими детьми, испытывать семейную и дружескую привязанность, отрабатывать навыки общения, формировать здоровый характер, а не заучивать стихи династии Тан, считать и выполнять арифметические действия или запоминать огромное количество иероглифов. Так называемые группы раннего развития не так уж важны, и начать обучение в втором классе начальной школы еще не поздно; что касается школьников, то в изучении математики и олимпиад по математике, если освоить основные принципы, даже в пятнадцать-шестнадцать лет можно за короткое время полностью овладеть математическими знаниями, которые изучаются в течение первых десяти лет обучения. Напротив, чрезмерный акцент на учебе и пренебрежение временем для игр не только негативно сказывается на физическом и психическом здоровье ребенка и развитии его мозга, но и приводит к появлению у него неприятия к учебе, что негативно влияет на формирование характера.

В Корее есть книга под названием «Хорошая мама не торопится». Современные родители слишком стремятся к быстрым результатам, не могут терпеливо ждать естественного развития ребенка и постоянно ищут различные способы «быстрого успеха», чтобы ускорить его развитие. Однако раннее образование — это не обучение с опережением: то, что ребенок не умеет делатьв 3 года, он, возможно, будет делать отлично в 5 лет; то, что он не может выучить в 5 лет, не станет проблемой в 6 лет; а задачи, которые он не может решить в третьем классе, он с лёгкостью решит в четвёртом. Чему же на самом деле способствуют все эти методы «быстрого успеха»? На самом деле — лишь удовлетворению родительского тщеславия.

Как не стать «токсичными» родителями

Термин «токсичные» относится не к родителям, которые лишь изредка ведут себя неправильно, а к тем, кто постоянно использует определенные поведенческие модели, чтобы контролировать жизнь ребенка. В зависимости от поведенческих моделей «токсичных родителей» можно разделить на следующие типы:

Первый тип — это незрелые родители. Родители должны брать на себя ответственность за воспитание детей, удовлетворять их материальные и эмоциональные потребности, а также обеспечивать их безопасность. Незрелые родители же поступают с точностью до наоборот, заставляя детей заботиться о своих собственных потребностях. Они игнорируют потребности детей и заботятся только о том, удовлетворены ли они сами.

В книге «Семья происхождения» приводится следующий пример: маленький Лейс в детстве пережил много страданий. Его отец был очень занят на работе и редко бывал дома, а мать страдала нервным истощением и часто болела. Поэтому маленький Лейс взял на себя все домашние обязанности: он не только ухаживал за двумя младшими братьями, но и старался поднять маме настроение. Он стал главой семьи, взвалив на себя тяжёлое бремя, и его детство, проведённое в одиночестве и чувстве вины, не давало ему дышать. Даже повзрослев, Лейс остался трудоголиком, используя работу как защиту от чувства вины и одиночества. Однако в итоге это привело к тому, что его жена ушла от него. Он переехал в Лос-Анджелес по работе, но родители по-прежнему не оставляли его в покое. Каждый раз по телефону отец говорил: «У твоей мамы очень плохое настроение, не мог бы ты приехать домой и навестить её?» Затем мать подхватывала разговор, говоря, что Лейс — вся её жизнь и что она не знает, сколько ей ещё осталось жить. Столкнувшись с такой ситуацией, Лейс был вынужден часто летать домой, считая это своим долгом.

У Мелани и Лейса был похожий опыт: с детства она ухаживала за своим отцом. Став взрослой, она дважды выходила замуж и сожительствовала с несколькими мужчинами, каждый раз выбирая ленивых или хулиганов, а иногда даже наркоманов. Она всегда верила, что благодаря своей самоотдаче и влиянию эти люди исправятся, но её самоотдача лишь поощряла их безответственное поведение, и в итоге она получала только разочарование. Она так и не осознала, что предпочитала быть с мужчинами, у которых были проблемы, потому что хотела повторить отношения со своим отцом, и поэтому так и не смогла найти человека, достойного любви.

В целом, родители «инфантильного типа» заставляют детей терять себя и даже игнорировать свои законные потребности. Они не понимают, что слепое самопожертвование приводит лишь к пренебрежению со стороны окружающих: чтобы тебя любили, сначала нужно научиться любить себя. А родители «манипулятивного типа» боятся, что дети перестанут в них нуждаться. Они хотят, чтобы дети никогда не смогли жить самостоятельно. Как только ребенок вырывается из-под их контроля, они испытывают сильнейшую боль, словно лишившись смысла жизни. Родители этого типа лишают детей способности принимать решения, постоянно угрожают им, что в противном случае перестанут с ними общаться или не будут давать денег. Они без конца ворчат, доводив детей до полного изнеможения, а затем принимают на себя роль жертвы. Такие родители считают мнение детей ничтожным и принимают все решения за них. Например, в телесериале «Маленькие радости» персонаж, которого играет Тао Хун, часто так обращается со своей дочерью: она даже заменила стену между спальней дочери и гостиной на прозрачное стекло, чтобы удобнее следить за учебой ребёнка, и принимает за неё всевозможные решения, такие как участие в зимнем лагере и выбор вуза.

Такие родители продолжают манипулировать своими детьми, независимо от того, являются ли те детьми или уже взрослыми. Когда ребенок вырастает, он обнаруживает, что решения родителей всегда ошибочны, а родители вечно находятся в противостоянии с ним. Родители вмешиваются в работу и личную жизнь ребенка. После того как ребенок женится или выходит замуж, они также вмешиваются во все решения новой семьи, например, в выбор даты свадьбы, решение о том, заводить ли детей и т. д. Мнение ребенка и его супруга не учитывается, решающим является только мнение родителей.

Одним словом, манипулирующие родители пытаются сорвать каждое решение ребенка, делая его характер незрелым, чтобы навсегда оставаться хозяевами его жизни.

Родители, склонные к словесному насилию, представляют собой третий тип; они причиняют ребенку боль словами. В раннем детстве родители являются центром мира ребенка. Оценка, которую родители дают ребенку, влияет на его самооценку. Однако некоторые родители любят подвергать ребенка словесному насилию. Большинство родителей в порыве гнева могут сказать что-нибудь резкое, но некоторые родители постоянно оскорбляют внешность, интеллект, способности или человеческую ценность ребенка. Они произносят язвительные фразы, такие как: «Ты такой тупой, что даже дерьмо не успеешь съесть, пока оно не остынет», «Не знаю, зачем я тебя вообще родила!» Такое поведение может быть расценено как жестокое обращение. Кроме того, частые упреки и критика также наносят ребенку психологическую травму.

За таким поведением родителей, практикующих вербальное насилие, стоят несколько психологических факторов. У некоторых родителей есть нереалистичные иллюзии и завышенные ожидания в отношении образования ребенка; когда ребенок не оправдывает их требований, они испытывают сильное чувство неудачи и вымещают свой гнев на ребенке. Некоторые родители рассматривают ребенка как соперника и не могут смириться с тем, что в некоторых аспектах ребенок превосходит их, поэтому пытаются сохранить свое чувство превосходства с помощью насмешек и унижений. Есть также родители, у которых некоторые недостатки ребенка напоминают их собственные, вызывая воспоминания о неприятных переживаниях детства, и они невольно вымещают свой гнев на ребенке.