Ной Эверт – Каким вырастет ваш ребёнок. Как воспитать уверенность, самостоятельность и внутреннюю опору (страница 1)
Ной Эверт
Каким вырастет ваш ребёнок. Как воспитать уверенность, самостоятельность и внутреннюю опору
Предисловие
Дети — самое ценное достояние человечества, их взросление — это будущее семьи, общества и страны. Однако вопрос о том, как воспитать здорового, уверенного в себе, ответственного, любящего и способного к счастью ребенка, является важной задачей, стоящей перед каждым родителем.
Еще 100 лет назад Лу Синь написал статью под названием «Как нам сейчас быть отцами», в которой были такие слова: «Родительство должно быть исключительно обязательным, альтруистическим и самоотверженным делом, и это очень нелегко». Господин Лу Синь также говорил: «Пробудившиеся родители должны сами нести на себе тяжёлое бремя традиций, удерживать ворота тьмы, чтобы выпустить детей на простор и свет, где они смогут впоследствии жить счастливо и вести достойную жизнь. Это чрезвычайно великое и важное дело, а также чрезвычайно тяжёлое и трудное». Воспитать ребёнка, стать хорошими родителями — это было нелегко 100 лет назад, и нелегко это и сегодня.
Стать хорошими родителями — это обязанность и стремление каждого родителя. Хорошие родители должны не только обеспечивать детей материально, но и оказывать им психологическую поддержку и давать образование.
Во-первых, семейная обстановка является основой для роста ребенка. Благоприятная семейная обстановка имеет решающее значение для роста и развития ребенка. Стабильная, гармоничная и теплая семейная обстановка дарит ребенку чувство безопасности и принадлежности, позволяя ему расти более уверенным в себе и здоровым.
Во-вторых, родительская любовь — это душевная гавань для ребенка. Родительская любовь является важным источником роста ребенка. Она не только позволяет ребенку почувствовать тепло и заботу, но и влияет на его мысли и поведение, формируя его личность и характер.
Кроме того, в книге подчеркивается важность родителей в процессе взросления ребенка: они должны стать его спутниками на всю жизнь, служить примером для подражания, маяком и движущей силой. Особое внимание уделяется «правилам любви» и искусству общения хороших родителей — все это является неотъемлемой частью роли и ответственности родителей в семейном воспитании. А уважение к индивидуальности и желаниям ребенка является ключом к более эффективному развитию его независимости и самостоятельности в процессе воспитания.
Эта книга призвана стать надежным руководством для родителей, помогая им принимать правильные решения в процессе воспитания, повышать свои родительские навыки и стать лучшими родителями. Мы верим, что ценность этой книги заключается не только в том, чтобы научить родителей лучше воспитывать детей, но и в том, чтобы помочь им заново взглянуть на себя и тем самым стать лучшими родителями.
Цюй Сихао
18 марта 2023 года
Глава 1. Семейная среда — основа развития ребенка
1. Хорошая среда воспитывает талантливых людей
«Три поколения — и появится аристократ»
Есть поговорка: «It takes a village to raise akid» (дословно: «Чтобы воспитать ребенка, нужна целая деревня»). На самом деле это означает, что успех и высокий уровень образования человека зависят от естественного воспитания в широком окружении, а не от насильственного навязывания знаний в какой-то отдельной сфере. Такая комплексная среда, требующая взаимодействия школы, семьи и общества, представляет собой обширный круг.
Иногда, даже если в семье всё организовано правильно, в школе дети начинают сравнивать себя с другими, и это мешает формированию хороших привычек в долгосрочной перспективе; иногда, даже если в школе всё организовано правильно, в семье нарушаются правила, и тогда невозможно создать благоприятный цикл.
Что касается школы, то в нашей системе школьного образования большое внимание уделяется стремлению к единообразию, а не к индивидуальности; индивидуализированному образованию, включая жажду знаний и врождённые способности, уделяется недостаточное внимание. Возможно, иногда объективные условия не позволяют уделять слишком много внимания индивидуальному подходу. Ведь занятия проходят в больших классах, учителей мало, и у них нет возможности удовлетворить потребности каждого ребёнка.
Почему дети, получающие одинаковое школьное образование в одной и той же школе, обучаемые одними и теми же учителями и изучающие одни и те же предметы, по взрослению ведут столь разную, а порой даже кардинально отличающуюся жизнь? Здесь есть один особенно важный фактор: — это семейная среда воспитания.
Мы часто говорим, что «только через три поколения рождается аристократ».
Среда воспитания определяет кругозор человека. Редкому удаётся обрести широкий кругозор, выросши в крайне неблагоприятных условиях. Именно этот кругозор определяет ваши жизненные устремления и цели. Конфуций говорил: «Занимая определённую должность, выполняй свои обязанности». Дети купцов, крестьян и аристократов из-за положения своих родителей ежедневно сталкиваются с разной информацией, и это незаметно, но неуклонно формирует их мировоззрение. Мид выдвинул концепцию «культуры преемственности», под которой подразумевается обучение младших старшими. Особенно в традиционном китайском обществе культура преемственности является основным трендом. В условиях культуры преемственности изменения во всем обществе происходят очень медленно. Люди одного поколения получают образование от предыдущего поколения и заново проживают жизнь предыдущего поколения; люди следующего поколения получают образование от нынешнего поколения и вскоре будут проживать жизнь предыдущего поколения. Одним словом, среда определяет ваше мировоззрение и жизненную позицию.
Основная причина того, что аристократия формируется за три поколения, — это среда, а во вторую очередь — образование и связи.
Образование — это вид ресурса, а ресурсы требуют времени для накопления. Образовательные ресурсы простолюдинов относительно ограничены, тогда как аристократия располагает большим количеством ресурсов, поэтому аристократы получают более качественное образование. Полученное образование определяет ваши ценности и методологию поведения. Кроме того, это важный инструмент, позволяющий семье стать аристократической и передать это наследие из поколения в поколение.
Связи — это влияние. Это также взаимное влияние и взаимная поддержка.
Среда воспитания, образование, связи — все эти три составляющие требуют длительного времени для накопления, а число «три» в выражении «три поколения» означает «большинство»: это не значит, что всего за три поколения можно завершить этот процесс накопления, а означает, что только совместными усилиями многих поколений можно постепенно обрести культурное воспитание, социальную ответственность, свободную душу иаристократический дух с независимой волей, что и позволяет роду стать аристократическим.
Рокфеллер однажды сказал: «Самая мудрая инвестиция в моей жизни — это не само богатство, а образование детей!» Рокфеллер был не только успешным бизнесменом, но и отцом, умевшим правильно воспитывать своих детей. Он понимал, что счастье на всю жизнь детям дарят не деньги, а целостная личность, сильный дух и правильные жизненные привычки. Сегодня, спустя более 100 лет и шесть поколений, семья Рокфеллеров по-прежнему остается одной из самых богатых в мире; то, что потомки Рокфеллера смогли сохранить славу и успех семьи до наших дней, неразрывно связано с семейным воспитанием, которое они получали с самого детства.
Точно так же из аристократических кругов чаще всего появляются учёные.
Под аристократией понимаются люди, обладающие такими качествами, как смелость, искренность, чувство социальной ответственности, сострадание к слабым и стремление к истине, а не бездушные богачи, презирающие человечность.
Детям из обычных семей трудно стать великими учеными в области фундаментальных наук, поскольку в процессе их взросления они испытывают слишком много лишений, а соблазн денег для них гораздо сильнее. В то же время теория превосходства денег оказывает меньшее влияние на детей из аристократических семей: как только они заинтересуются фундаментальными научными теориями, они могут полностью посвятить себя этому делу, не считаясь с затратами.
Ферма, сформулировавший великую теорему Ферма, вырос в аристократической семье; он был главным судьей провинции, а в свободное время больше всего любил решать математические задачи. Ни его статьи, ни ходы вычислений не предназначались для публикации — он занимался этим исключительно для собственного удовольствия. Именно эта мотивация, не связанная с экономической выгодой, побуждала его к научным исследованиям.
Кроме того, система абсолютного равенства, подобная советской, также способствовала появлению великих ученых в области фундаментальной науки, например, Перельмана, разгадавшего гипотезу Пуанкаре.
Нильс Бор происходил из выдающейся семьи. Его отец был профессором физиологии в Копенгагенском университете, а мать — из богатой еврейской семьи. Бор работал в лабораториях Кавендиша и Резерфорда. Лаборатория Резерфорда подготовила 14 лауреатов Нобелевской премии по физике.
Юй Миньхун также отмечал, что унаследовал от отца великодушие, а от матери — упорство и настойчивость: «Мои родители сделали меня тем, кем я являюсь».