Масару Ибука – До трех – самое время! 76 советов по раннему воспитанию (страница 5)

Если в возрасте образов ребенок получает «плохие» стимулы, у него вырабатываются «плохие» способности. Например, раздражительная мама злится на ребенка и ругает его каждый раз, когда тот плачет. Это закрепляется в его сознании, и у него вырабатывается способность вообще не реагировать, когда его ругают. Если ребенок растет, постоянно слушая, как мать бранит отца, то он не сможет к нему хорошо относиться.

Многие матери во всем мире воспитывают детей таким образом, а потом, когда ребенок поступает в детский сад, они жалуются, что сколько бы ни ругали его, он их не слушает. И ребенок, который привык к тому, что его ругают, и ребенок без музыкального слуха, и ребенок, который презирает своего отца, – они не родились такими, это не наследственность, их так воспитала мать. Допустишь ошибку на старте – не сможешь благополучно добраться до финиша. Даже если вы в итоге заметите проблему и решите откорректировать курс, с каждым днем это будет сделать все труднее и труднее, запомните это раз и навсегда.

Профессор Судзуки Синъити назвал это «законом способностей»: «Способности – это то, что ребенок вырабатывает в ответ на повторяющиеся стимулы окружающего мира, при этом он не различает, добро это или зло, красота или уродство».

Судзуки Синъити понял это еще сорок лет назад и прикладывал все силы для реализации на практике знаменитого во всем мире «метода Судзуки», чтобы через обучение игре на скрипке прививать детям хорошие способности. Профессор Судзуки формулирует свой совет таким парадоксальным образом: «Если каждый день злиться на ребенка и ругать его, из-за постоянного повторения такого стимула у него начнет вырабатываться способность спокойно сопротивляться негативному воздействию, и вскоре вы получите ребенка, который вообще вас не слушается. Хотите добиться такого результата – попробуйте на вашем двух-трехлетнем ребенке».

Чрезмерная опека сделает ребенка слабохарактерным

Говорят, что современные дети стали совсем слабохарактерными, и я убедился в этом на собственном опыте. Мой хороший друг Соитиро Хонда уговорил меня стать главой Токийской лиги бойскаутов и присутствовать на церемонии вступления в должность. В ясный осенний воскресный день три с половиной тысячи детей со всего Токио собрались на стадионе в районе Сэтагая.

Не прошло и часа с начала церемонии, как дети, которые сидели на корточках и слушали, стали падать от усталости. После церемонии новобранцы из детей возраста пятого класса и младше играли в игру с воздушными шарами. В этой игре шар привязан к ноге, а участники должны лопнуть шары противников из другой команды. Дети выстроились и вроде бы радостно кричали, но никто из них даже не попытался активно атаковать противника и лопнуть как можно больше шариков. Мы с Соитиро Хондой решили поучаствовать в игре, чтобы мотивировать детей. Игра нас очень увлекла, но дети вообще не реагировали, а только разглядывали нас с равнодушным выражением: «Что так веселит этих взрослых, они ведь могут пораниться».

Если даже дети, которые привыкли к тяжелым тренировкам, ведут себя так, легко догадаться об остальных. На школьных спортивных мероприятиях многие дети не могут быстро пробежать пятидесятиметровку. Если они вдруг падают, то сразу что-нибудь себе ломают, а взрослые и медперсонал начинают бегать вокруг них в ужасе. Многие современные дети не могут подтянуться на перекладине, не могут прыгнуть через козла, залезть на дерево. Когда учитель собирается сам показать, как нужно это делать, дети укоряют его: «Это опасно, лучше не надо».

Почему дети стали такими трусливыми? Смогут ли они преодолеть все жизненные трудности, когда вырастут? Смелость – это способность бороться, чтобы не проиграть другим, а борьба, конечно, всегда подразумевает опасность. С самого начала избегать соревнований с другими людьми, в опасных ситуациях зависеть от родителей или старших – такое поведение распространено не только среди детей, но и среди молодых людей. Самый наглядный пример – выбор места работы. Молодые люди становятся госслужащими или идут работать на крупное предприятие, но совсем не стараются на работе, не стремятся к профессиональному успеху. Они хотят только приятно проводить свободное время.

Одна из причин, по которой дети и молодые люди вырастают такими, заключается в поведении матери в период младенчества ребенка. В том возрасте, когда нужно быть с ребенком построже, чрезмерно опекают его, воспитание поручают детскому саду и школе. Естественно, что ребенок вырастает слабохарактерным и трусливым. В раннем возрасте, когда ребенку нужно строгое воспитание, его слишком опекают, балуют, и он привыкает к этому.

В детском саду и школе эта привычка усиливается. Чуть только ребенка отчитал учитель, он жалуется родителям, а те с криками прибегают в школу. Если во время урока физкультуры ребенок травмируется, родители требуют компенсации. Из-за этого у детей не формируются даже зачатки самостоятельности. Конечно, это проблема и учителей тоже, но только родители могут воспитать в ребенке твердость и смелость бросать вызов трудностям. И сделать это можно в период до трех лет.

Выдающийся японский художник Мэйдзи Хасимото вспоминал, что в раннем детстве его сильно опекали, и он вырос ужасно несмелым. С рождения Хасимото дедушка и бабушка души в нем не чаяли, до тринадцати лет он спал вместе с бабушкой, и все с ним нянчились. Чтобы он не заболел, в холодные дни по велению дедушки отец приносил в школу ватное одеяло – настолько его опекали.

Хасимото заметил собственную робость и в средней школе сознательно изо всех сил старался от нее избавиться. В конце концов ему удалось преодолеть себя. Он был благодарен бабушке и дедушке за их любовь, но освободился от чрезмерной опеки. В работах Хасимото мягкость и суровость гармонично сочетаются и создают неповторимый мир. В его художественном стиле отражаются и полученное в раннем детстве воспитание, и последующие усилия самого художника.

Есть пословица: «Последняя капля переполняет чашу». В любом деле перебор – это плохо. И особенно вредна для ребенка раннего возраста излишняя опека родителей. Получается замкнутый круг: ребенок растет робким, а родители стремятся еще больше опекать и баловать его, такого милого и несамостоятельного.

В результате больше всех страдает сам человек, которого в детстве баловали. Позаботьтесь о будущем любимого ребенка – для этого вам потребуются вся ваша родительская любовь и строгость.

Если слишком нянчиться с ребенком в раннем возрасте, можно погубить в нем зачатки самостоятельности

Когда малыш растет и развивается, родители радуются его успехам: сначала он учится ползать, затем стоять, а потом и ходить. Цель воспитания – помочь ребенку «встать на ноги», обрести самостоятельность. Это главная задача родителей. Основы самостоятельности тоже закладываются в раннем возрасте.

Когда малыш только-только научился ходить, родители отпускают его, отходят шаг за шагом и протягивают к нему руки, чтобы он ходил больше и дальше. Так ребенок учится ползать, стоять и ходить. Чтобы способствовать его умственному и психическому развитию, нужно делать то же самое. Однако современные мамы считают, что маленький ребенок еще ничего не соображает, пренебрегают такой «тренировкой» и тем самым губят в ребенке зачатки самостоятельности.

В предыдущей части мы говорили о чрезмерной опеке. Ничто так не мешает развитию самостоятельности, как родительские оправдания «ну он же еще ребенок». Я раз за разом повторяю: в возрасте образов ребенок легко усваивает самостоятельность (и все остальное) как модель поведения. Если в этом возрасте в его сознании закрепится правильная модель, в будущем он будет самостоятельно стоять на ногах.

Если же посеять семена самостоятельности, когда мягкая почва детского сознания уже затвердеет, из них не вырастет большого и красивого дерева. Все хорошо знают, как ребенок должен развиваться физически (ползать – стоять – ходить), но многие родители, кажется, представляют себе умственное развитие детей прямо противоположным образом. Некоторые мамы опекают своих сыновей настолько, что сопровождают их везде, вплоть до вступительных церемоний в университет и на работу.

Современные мамы должны осознать, что ребенок – это отдельное самостоятельное существо, и «отпустить» его.

Большая проблема современного общества в том, что дети отказываются ходить в школу. У этой проблемы есть несколько причин, вот одна из них: некоторые матери очень боятся, что ребенок в школе будет совсем один. Мать не может смириться с тем, что ее ребенок самостоятельно ходит в школу, она не хочет отпускать его. Растет также число молодых людей, которые не работают и не вступают в брак. Причина в том, что матери не могут «отпустить» своих детей.

Чтобы избавиться от этой созависимости матери и ребенка и сделать его самостоятельным, необходима самостоятельность матери. Самостоятельность ребенка зависит от того, способны ли родители «отпустить» его в раннем возрасте.

Маленький ребенок еще не умеет говорить, но уже понимает, о чем говорят взрослые

Если сравнить ребенка и детеныша шимпанзе, то IQ шимпанзе в период от рождения до трех лет выше. После трех лет IQ ребенка начинает быстро расти, и он обгоняет шимпанзе в развитии. В этом ему помогает то, что он с рождения слышит человеческую речь. Мозг обрабатывает эту информацию и накапливает ее, благодаря чему растет IQ ребенка.