Масару Ибука – До трех – самое время! 76 советов по раннему воспитанию (страница 4)

Но между человеком, который говорит на родном языке, усвоенном с рождения, и человеком, который приложил огромные усилия и выучил этот язык во взрослом возрасте, все равно есть разница, несмотря на усилия второго. Точно так же и с основными правилами поведения: или их прививают сразу после рождения, пока ребенок еще не осознает происходящее вокруг, или он усваивает их, прикладывая для этого много усилий, когда вырастает. Разница будет заметна.

Если задуматься об этом и оглянуться вокруг, можно найти множество примеров, подтверждающих эту мысль. Самый типичный пример – вопрос религии: современные японцы совершенно забыли, что это такое. Но ведь если подумать, в основные правила поведения человека входят те необходимые вещи, которым учит религия: на скромности и смирении основывается уважительное отношение к миру и к другим людям.

Человек, который с рождения «впитывал» веру в повседневной жизни через поведение родителей и отношения в семье, и человек, который в сознательном возрасте с большим трудом преодолел себя и «выстрадал» веру, – они разные, хотя верят в одно и то же.

Каждый раз, когда я беседовал с иностранцами, я спрашивал их о вере. Мои предположения подтвердились. Человек, который вырос в благочестивой семье и здоровой атмосфере, в обычной жизни совсем не задумывается о вере, но при этом совершенно естественно относится к другим людям с уважением и ведет себя скромно. Тот, кто с раннего детства усвоил эти вещи, сохранит самообладание даже в критической ситуации, угрожающей жизни.

А вера человека, который выработал ее в себе уже в сознательном возрасте, всегда будет отчасти «умозрительной». То же самое можно сказать не только о вере, но и о хорошем воспитании – его не усвоить наспех. По словам Симоямы Токудзи, почетного профессора клинической психологии Университета Софии, если сравнить людей, которые с рождения воспитывались в правильной здоровой атмосфере, и тех, кто изо всех сил восполнял пробелы в воспитании уже в сознательном возрасте, можно сделать любопытный вывод. Конечно, среди последних есть великие люди, однако многие из них имеют личностные проблемы. Профессор пришел к следующему выводу. Люди, которые действительно видели и хорошее, и плохое в жизни, где-то действуют из корыстных соображений, и это приводит к печальным последствиям. Но ведь это достойные люди, они все понимают, во всем разбираются, они прошли через многие испытания, почему же тогда они так поступают? Потому что у них есть проблемы в воспитании, которые они сами не замечают.

Сразу скажу: хорошее воспитание не связано с материальным положением семьи. Тем более оно не связано с классовым разделением общества. И оно не связано с профессией родителей, их общественным положением или расовой принадлежностью. Даже религия, о которой мы говорили ранее, не оказывает решающего воздействия. Иначе христианское общество разрешало бы трудные вопросы и конфликты без войн.

Каким бы достойным, благочестивым и культурным ни было окружение, если родители не заботятся достаточно о воспитании ребенка, особенно до трех лет, все эти достоинства окажутся бесполезными. Моя предыдущая книга «После трех уже поздно» была переведена в странах Европы и Америки и вызвала там больший резонанс, чем в Японии. Там многие видят серьезную проблему в кризисе религиозного воспитания.

Религиозное воспитание в последнее время в западном обществе сошло на нет, несмотря на то, какую важную роль оно играет в формировании человеческой личности. Есть множество теорий, почему так получилось. В Америке и Европе увидели решение в предложенном мною принципе воспитания до трех лет.

Я еще раз повторю, что есть разница, каким способом человек усвоил необходимость следовать основным правилам жизни: пришел к этому с помощью сознательных усилий или впитал в раннем детстве в процессе воспитания.

Маленький ребенок воспринимает намного больше, чем взрослые могут себе представить

Итак, нужно приучать ребенка к хорошему с самого раннего возраста. Но ведь ребенок воспринимает не только то, чему его сознательно учат родители. Если родители зазеваются, ребенок может научиться и очень нехорошим вещам, ведь дети поразительно чувствительны и восприимчивы.

Профессор Симояма Токудзи, о котором я говорил в предыдущем разделе, приводил такой пример. Одна женщина сделала аборт, когда ее первому ребенку было три года. Даже если бы она рассказала ему об аборте, он все равно бы не понял, но она вообще ничего не говорила. И все же ребенок начал бояться смерти (хотя еще не понимал, что это такое). Чтобы избавить его от этого страха, пришлось приложить огромные усилия.

Наверняка что-то в поведении матери выдавало ее беспокойство или страх, хотя она и не говорила об аборте при ребенке. Возможно, родители стали раздражительными и часто ссорились в его присутствии. Так или иначе, постепенно в его сознании появилось представление о смерти нерожденного ребенка.

Еще один пример: один человек рассказал, что отчетливо помнит пожар в соседнем доме, который случился, когда ему было 8 месяцев. И так же хорошо он помнит все обстоятельства рождения своего младшего брата, хотя ему тогда было чуть больше года. Часто бывает, что человек путает собственные воспоминания и то, что позже рассказывают ему родители, но в данном случае это не так.

Танака Какуэй[5] рассказывал, что одно из воспоминаний его раннего детства – как несут по улице в паланкине буддийского монаха высокого положения в золотом одеянии. Это зрелище произвело на него сильное впечатление и запомнилось. Он рассказал об этом матери, но она ответила, что тогда ему было всего два года и он не может помнить этого. Тем не менее это впечатление так повлияло на маленького Танаку, что определило его стремления в будущем: он захотел стать могущественным политиком.

Из этих примеров видно, что маленькие дети способны воспринимать намного больше, чем взрослые могут себе представить. Это поистине удивительная способность. Родители ошибаются, считая, что маленький ребенок ничего не понимает.

Мамы должны знать, что хотя их ребенок невинно смеется, он воспринимает все происходящее вокруг: настроение взрослых, семейные проблемы, поведение членов семьи и многое другое.

Определенная доля строгости в воспитании ребенка до трех лет не навредит ему

В магазине игрушек часто можно увидеть, как двух-трехлетние дети выпрашивают игрушки и капризничают. Обычно в конце концов мать сдается и неохотно покупает игрушку. Когда я вижу подобную картину, я каждый раз хочу сказать: «Нельзя уступать ребенку в таких случаях!»

На это мне могут возразить, что двух-трехлетний ребенок все равно не поймет, что бы вы ему ни сказали, поэтому убеждать его имеет смысл только в том возрасте, когда он способен это осознать. Японские мамы считают, что до трех лет ребенка нужно баловать, а с четырех лет, когда начинается формирование личности, нужно строго его воспитывать. Но если до трех лет не быть с ребенком строгим, то как бы сурово вы его ни воспитывали позже, никакого эффекта от этого не будет. В результате даже когда ребенок вырастет и станет студентом, а потом полноценным членом общества, он будет капризничать, как в детстве, если его желания не будут исполняться. И таких людей становится все больше.

Воспитание заключается в том, чтобы ребенок усвоил определенную модель поведения. Для лучшего результата прививать эту модель нужно именно в возрасте образов. Маленький ребенок не осознает до конца, что такое нравственность и человечность, поэтому матери важно демонстрировать правильную модель поведения, в том числе и через строгость.

Некоторые мамы переживают, что если строго воспитывать двух-трехлетнего ребенка, то это плохо повлияет на него. Но если заранее не сформировать модель поведения ребенка и начать его строго воспитывать только с четырех лет, он будет относиться к матери с недоверием, и вот это точно повлияет на него плохо.

Императрица Митико[6] очень интересовалась ранним воспитанием и воспитывала трех своих детей, включая наследного принца Нарухито, очень строго. По словам бывшего камергера Минору Хамао, они с императрицей договорились, что тот будет строгим, когда наследный принц совершает плохой поступок. Ребенок, видя непреклонность родителей и их принципиальную позицию, усвоит, что делать можно, а что нельзя. Я хочу, чтобы японские мамы брали пример с императрицы и иногда позволяли себе быть строгими со своими детьми в раннем детстве.

Если каждый день ругать ребенка, он может к этому привыкнуть

С рождения и до трех лет дети удивительно восприимчивы к стимулам, поступающим из окружающего мира. Есть множество подтверждений тому, что если ребенок каждый день получает один и тот же стимул, то эффект от такого воздействия закрепляется в его сознании и становится способностью.

Лучший пример – родной язык. Раньше считалось, что способность говорить на родном языке у детей наследственная. Но на самом деле они усваивают язык после рождения, потому что каждый день слышат, как взрослые вокруг говорят на нем.

Детей инуитов, живущих на самых северных территориях Северной Америки, с самого рождения каждый день окружает холод, и их организм на физическом уровне вырабатывает способность выдерживать сильный мороз.