Марина Алексеева – Как мотивировать школьника 21 века. Для родителей и учителей (страница 1)

Марина Алексеева

Как мотивировать школьника 21 века. Для родителей и учителей

Из этой книги вы узнаете:

Почему подросток выбирает цифровую жизнь вместо реальной?

Какие ошибки родителей и учителей разрушают стремление учиться?

Какие способы мотивации бывают?

Что делать, чтобы школьник захотел повышать успеваемость сам?

Как научить подростка контролировать не только свое обучение без конфликтов и ссор?

Как воспитать ответственного за свою жизнь и результаты будущего взрослого?

Часть 1. Как растет и снижается мотивация учиться

Болезнь поколения

Почему дети не хотят учиться

Родителям Келли, пятнадцатилетней девочки, пришлось вызвать полицию. Все из-за того, что она разгромила свою комнату и ударила мать. Как объяснил ее отец, конфликт начался из-за стандартной причины – взрослые отобрали телефон.

Девочка была в истерике и сказала, что хочет убить себя. В результате скорая помощь, пристегнув к каталке, доставила девочку в психиатрическое отделение. Для того, чтобы она была в безопасности и под наблюдением врачей.

Что только не происходит за закрытыми дверьми. Как только мы, родители, не пытаемся бороться с зависимостью от телефона или компьютера. Но получаем обратное – сын или дочь все больше отдаляется и погружается с головой в социальные сети или онлайн игру. Когда-то спокойный и адекватный ребенок превращается в монстра. Нет желания общаться с семьей, успеваемость продолжает снижаться.

Но самое болезненное, на что жалуются родители каждый раз, – нас все меньше слушают и все больше обманывают. Появляется двуличие и виртуальная жизнь, которую старательно прячут от взрослых паролями. Дети не спят даже ночью, они тайком проверяют профили и своих героев.

Когда спустя несколько дней Келли спросили, как она сама видит события того вечера, она одарила родителей злобным взглядом. И ответила: «Они забрали мой гребаный телефон!». А на вопрос: «Чем ее так привлекают социальные сети?», девочка сказала: «Они делают меня счастливой».

Чрезмерная привязанность к телефонам, социальным сетям и видеоиграм – самая большая проблема, с которой приходится сталкиваться родителям цифрового поколения.

Простое увлечение быстро переходит в вовлечение. А на следующем этапе – в психологическую зависимость. Подросток может силой отстаивать свои права. При этом отношения с детьми полны напряжения. А родители – чувством вины за то, что они все делают не так или что-то упустили.

Мы только приходим к пониманию, что одержимость поколения технологиями – последствия слияния технической отрасли с психологией. В результате создаются социальные сети, видеоигры, которые подобно наркотикам притягивают юных пользователей.

Самые современные достижения психологии используются не для лечения, а для разрушения. Специалисты, используя знания о психологических уязвимостях, разрабатывают продукты, которые мгновенно захватывают внимание всего поколения.

За экранами компьютеров и гаджетов скрыты технологии скрытого воздействия, которые удерживают и эксплуатируют потребителей ради наживы.

И нам, взрослым, будет легче взаимодействовать со своими взрослеющими детьми, если мы будем понимать, как работает поведение. Нет, с многомиллиардной индустрией бороться бессмысленно, но в наших руках помочь одному человеку – своему ребенку, разобраться в этом океане лайков, донатов и репостов, в результате которых дети просто «отключаются» от реальности. А их личность сносит цифровой волной.

Обсудим способы, как найти свою собственную мотивацию строить жизнь, справляться с вызовами судьбы. И чувствовать себя при этом счастливым!

Что я планирую сделать?

Не осуждать сына или дочь за чрезмерную привязанность к цифровым развлечениям.

Не винить себя, если ситуация уже зашла слишком далеко. При грамотных действиях взрослых поведение изменится.

Как технологии разрушают сознание

Умные образованные люди, которые работают на территории Стэндфорского университета, создают так называемые технологии психологического влияния. То есть программы и устройства, изменяющие мысли и поведение человека.

Создатель лаборатории – доктор Би Джей Фогг, психолог и отец технологии убеждения, открыто говорит о том, что с помощью смартфонов и других устройств можно менять наши представления и действия: «Мы теперь способны создавать аппараты, которые автономно влияют на то, что люди думают и делают».

За фасадом научных успехов доктора Фогга прячется тревожная реальность – индустрия эксплуатирует потребителей, удерживая их внимание. Его восторженный взгляд также не останавливается на том, как детьми и подростками, чье сознание только формируется, манипулируют, нанося вред ментальному здоровью и когнитивному развитию.

Что такое «проект психологического влияния»?

Результатом этой работы стали мысли и убеждения пятнадцатилетней девочки Келли, которая точно знает, что делает ее самой счастливой, без чего она не может спокойно спать и есть. Это ее телефон и доступ в социальную сеть. И таких детей, с радостью меняющие реальную жизнь на виртуальную, миллионы по всему миру.

Твой мозг, подключенный в интернету практически 24 на 7, адаптируется к цифровой среде. В результате чего со временем ты сам начинаешь верить в иллюзию, что основные и самые важные побуждения – общение, достижение целей – в ней воплощаются лучше, чем в реальном мире.

Как бы сложно не формулировалось то, что происходит с целым поколением, поведением наших детей управляют, используя очень простые базовые потребности. Одна из них – мотивация достижения.

Так, мальчики больше вовлекаются в сетевые игры. Потому что там выстроена очень четкая и понятная система вознаграждений за результат. Ты прокачиваешь скиллы своего героя, достигаешь нового уровня и квалификации. Получаешь награды и бонусы. Растешь, становишься сильнее и могущественнее. А мозг выделяет гормон удовольствия и счастья – дофамин.

При этом находишься полностью в мире иллюзий, в мыльном пузыре, а кайф получаешь вполне реальный. Попробуй убедить такого ребенка, что нужно учиться и двигаться в реальном мире. Зачем? И него все и так круто, а все мысли на том, как дальше «апгрейдить скиллы».

Девочек цепляют на желании пользоваться успехом и признанием в обществе, стремлении продемонстрировать себя. Так начинается погоня за лайками, подписчиками, выстраивание онлайн идентичности в соответствии с образом в сети. Изменения внешности.

Все это происходит на наших глазах. Мы, родители детей 21 века, уже сталкиваемся с последствиями – трансформацией личности и ухудшением детско-родительских отношений. И пока мы думаем, как заставить своих детей учиться и развиваться, перед лидерами интернет-компаний стоит неоднозначный с точки зрения нравственности выбор – или они взламывают нейробиологические процессы, чтобы расширить рынок и увеличить доходы. Или это сделают конкуренты, отвоевав спрос себе.

В этой книге мы разберем, как свойственную абсолютно каждому человеку мотивацию достижения, применять при выстраивании воспитательных стратегий.

Мотив не рождается на пустом месте. Это системная работа, когда ты прошел уровень и тебе открылся следующий, поставил минимальную цель и получил социальные поглаживания. Когда растет самоуважение и самооценка. Всем этим заняты мысли детей. Наша цель – создать подобную систему собственного развития в реальном мире, а не в мыльном пузыре. И это по силам любой семье.

Что я планирую сделать?

Посмотреть, как «проект психологического влияния» уже формирует поведение моего ребенка?

Какой воспитательной стратегии я придерживаюсь и дают ли эти действия результаты?

Как дети бегут в Интернет за признанием

Как меняется состояние ребенка или подростка, который день ото дня исследует улицы цифрового города?

– чувствует повышенное настроение во время игры или общения в социальной сети;

– любят играть группами в сети;

– получают позитивное подкрепление со стороны группы, когда побеждаешь или успешно проявляешься;

– это приносит удовольствие и незаметно становится самым главным в жизни.

Компьютер становится доступным средством получения вознаграждения. Когда все друзья признают, что ты реально крут. Или твоя публикация набирает много лайков, а противоположный пол все больше проявляет симпатию.

Все мы в той или другой степени зависим от окружения. Мы стараемся понравится, выделится и получить одобрение людей, которых уважаем. Вот на этом строятся воронки вовлечения – ты привыкаешь к признанию.

А дальше уже не можешь без него жить. В разной степени сложности происходит расстройство внимания. Но не только у детей, а нас самих тоже. Кто, просыпаясь ночью, первым делом не проверяет свой смартфон на наличие обновлений? Какой у вас годами выработанный маршрут?

Вот с этой потребностью в превосходстве мы будем работать дальше. Выстраивать воспитательную систему так, чтобы ребенок получал подобное вознаграждение не только в виртуальном мире.

Целью является разжигать интерес – костер внутренней мотивации.

Когда год за годом появляются новые успехи и достижения, в результате чего ты начинаешь верить в себя и настаиваешься на еще больший результат. Но, не потому что заставляют или угрожают применить «санкции», а потому что, когда у тебя что-то хорошо получается, мозг вырабатывает гормон удовольствия. И тебе хочется еще и еще. Становится интересен сам процесс.