Малина Солнышкина – Квест «Страна чудес», или Путешествие на глубину (страница 17)

— Деда Ваня, что со мной? — маленькая Дина подбежала к деду и ребятам.

Дед ничего не ответил, и все опять в одно мгновение оказались снова в знакомой солнечной беседке, в которой провели столько времени за разговорами.

Глава 11. Тест 2

Дина осмотрела себя, подбежала к девочкам, чтобы помериться ростом. Рита и Веста были, как обычно, чуть выше по росту.

— Да ты нормальная, — похлопала Рита Дину по плечу.

— Деда Ваня, что со мной случилось? — Дина подбежала к деду в большом волнении.

— Дина, ты слушала учителя? — спросил дед, и Дина кивнула. — Он тебе сказал, что, если ты неправильно ответишь на вопрос, ты попадешь обратно в первый класс. Помнишь?

— Ну помню. Но попасть в первый класс и превратиться в первоклашку, по-моему, это разные вещи, — Дина говорила с волнением в голосе. — А учитель что, прямо к обезьянам отправился, интересно?

В воздухе снова появился экран, и все увидели, как бедный учитель, весь взмокший от жары, где-то в Индии, занимается с обезьянами. Вид у него был абсолютно нерадостный.

— Вот, видишь? — дед указал на экран.

— Это что, из-за меня? — Дина недоумевала. — Ну при чем тут я? Что это за испытание в конце концов? Как ответы на эти дурацкие вопросы связаны с тем, что я превращаюсь в первоклашку, а учитель оказывается среди обезьян?

— Да, интересно! — заметила Рита. — И главное, что теперь, получается, что Дина не прошла испытание? И что дальше? Как мы теперь попадем домой?

— Да, как мы теперь попадем домой? Я же испытание прошла, — волновалась Веста.

— И я прошел, — вставил Дамир.

— Спокойно, спокойно, ребята! — дед помахал перед собой ладонями сверху вниз, держа их параллельно земле, призывая ребят таким образом успокоиться. — Сейчас разберемся. Давайте начнем с вопросов Дины. Ребята, вы знаете, что любую работу, обычно, оценивают?

— В каком смысле? — спросила Дина.

— Что ты имеешь в виду? — спросила Рита.

— Ну, например, хороший врач — это какой врач? Или хороший повар — это какой повар?

— А, ну это просто, — ответила Дина. — Хороший врач — это тот, кто вылечивает людей, и они поправляются. А хороший повар — этот, который вкусно готовит, и всем нравится.

— Хорошо. А тогда хороший учитель это какой? — спросил дед.

— Ну не знаю, наверно тот, который хорошо учит, — задумчиво произнесла Дина.

— Дина, а что в данном случае «хорошо» учить? Как учитель может «хорошо» учить, с твоей точки зрения? — допытывался дед.

— Ну, наверно, это когда я…, то есть, когда он…, то есть, когда… Я чего-то запуталась, дед. Короче, я думаю, хороший учитель, это когда он понятно объясняет, и я все знаю по его предмету, — наконец, сформулировала свою мысль Дина.

Остальные молчали.

— Дина, а что происходит в период между «он объясняет» и «я знаю»? Я понятно вопрос задал? — смотрел дед внимательно на Дину.

— Да, я, кажется, поняла, — Дина задумалась. — Думаю, после того как учитель объясняет, мне нужно дома поделать упражнения, и тогда я буду знать, что-то новое, какую-то новую тему.

— Не обязательно, — влез в разговор Дамир. — Можно и не делать упражнения, если учитель все понятно объясняет. И так информация усваивается.

— Да ну? — усмехнулся дед. — Представь, что учитель по математике объяснил тебе новую формулу. И что, ты сразу ее запомнишь?

— Ну математика — это другое. Тут, ясное дело, постоянно нужно что-то решать. На то она и математика. А я говорил, например, про биологию. Какие там упражнения нужно делать? Просто запомнил, что учитель объяснил, и все знаешь, — Дамир, улыбаясь, раскинул ладони в стороны.

— Дамир, нет, не так все происходит. Наш мозг устроен так, что ему нужно время, чтобы информация как бы «улеглась» в определенные ячейки памяти. И когда ты засыпаешь, мозг начинает интенсивную работу по сортировке информации, полученной за день. И потом, чтобы информация из одной ячейки перешла в другую, условно, в ячейку знаний, тебе нужно эту информацию хотя бы один раз вспомнить. А лучше несколько раз. Для этого и существуют упражнения или вопросы после текста в учебниках. И если ты готовишься, например, к экзаменам, нельзя ночь перед экзаменами не спать, а только учить и учить. Потому что тогда, у мозга не будет возможности рассортировать информацию. И, придя на экзамен, ты ничего не сможешь вспомнить, — рассказывал дед.

— Дед, я бы сомневался в твоих словах, но на этот раз, могу подтвердить, — радостно вспомнил Дамир. — Я действительно в прошлом году готовился к экзамену по английскому, и всю ночь не спал. На утро экзамен завалил, потому что голова была пустая. Я удивлялся, думал, что у меня просто дырявая память.

— Ну ладно, Дамир. Надеюсь, ты сделал выводы. Всегда лучше учиться на собственном опыте, хотя можно и на чужих ошибках, девочки, — заулыбался девочкам дед. — Давайте вернемся к нашей теме «Какой учитель хороший». Значит, Дина, хороший учитель понятно объясняет, потом ты делаешь упражнения, и потом все знаешь, так? — обратился опять к Дине дед.

— Так, — кивнула Дина.

— А бывает такое, когда вам тему учитель объяснил, и вам все понятно, и формула, например, ясна, а задача не решается?

— Ну конечно, бывает! — ответили все хором.

— И что вы тогда делаете? — спросил дед.

— Ну если это в классе, обычно, у доски ученик пытается решить задачу, а весь класс тоже думает, — ответила Веста.

— Хорошо, а если это урок литературы, как учитель ведет урок? — допытывался дед.

— Ну задает вопросы по какому-нибудь рассказу или стиху, — ответил Дамир.

— Так что тогда в обоих случаях учителя делают? — дед весело смотрел на детей.

Ребята молчали и смотрели то друг на друга, то в землю, сохраняя привычку как в школе не поднимать глаз, чтобы тебя не спросили, когда не знаешь ответ.

— Я знаю, — почти закричала Дина. — Они нас учат размышлять.

— Молодец, Дина! — похвалил дед. — Хороший учитель, это, в первую очередь, такой учитель, который учит учеников думать! — дед поднял указательный палец вверх. — И что получается, Дина? Ты не ответила на элементарные вопросы. Значит, учитель не научил тебя думать. Поэтому его и отправили работать с обезьянами. Все просто.

— Но я не видела никогда этого учителя! — возмутилась Дина. — И даже если предположить, что он меня чему-то учил, мало ли, может, я сама ничего не делала, как ты говоришь, информацию по ячейкам не распределяла, не спала, и ничего не запомнила. При чем тут учитель?

— Потому что, Дина, учитель отвечает за всех вас. Помнишь Закон Иерархии — Высшее ведет Низшее? Если ты не делаешь ничего, и не учишь предмет, то отвечать за тебя будет учитель. Любая контрольная работа покажет, что ты ничего не знаешь по данному предмету. И спросят с учителя, почему он тебя не научил, не объяснил, не призвал думать.

— Дина, а можешь сказать, на какой вопрос ты не ответила? Интересно, — обратилась Веста к подруге.

— Да вопрос был несложный, я просто задумалась. И я не думала, что все настолько серьезно! — ответила Дина.

— Ну все-таки, какой был вопрос? — настаивала Веста.

— В чем истинная сила человека, был вопрос, — ответила Дина. Девочки вытаращились на нее.

— И ты знала ответ? — удивилась Рита.

— Ну да, дед же нам объяснял в начале разговора еще, что сила человека в нерушимом спокойствии, — Дина посмотрела на деда с надеждой, что она ответила правильно, и увидела, как дед одобрительно кивает в ответ.

— Ничего себе вопросик для первого класса! — усмехнулся Дамир. — Я бы и сейчас не ответил.

— Это потому, Дамир, что ты невнимательно меня слушал, — пояснил дед. — А вопросик не для первого класса. Просто если в таком возрасте Дина не знает ответ на такой вопрос, то в жизни ей будет очень непросто, поэтому она автоматически отправляется в первый класс учить все с начала.

— А что это за школа такая, в которой учат таким вещам? — не унимался Дамир.

— Это такие все школы скоро будут. В них будут не заставлять учеников зубрить учебники, а будут больше способствовать тому, чтобы вы думали, размышляли на разные темы. Вас будут учить, как можно думать, как лучше не думать, как удерживать эмоциональное равновесие, как дружелюбно ко всем относиться, как поддерживать друзей, как помогать друг другу. Учителя будут все внимательные к ученикам, на работу будут проходить строгий отбор. В учителя будут брать только спокойных уравновешенных людей, позитивных и радостных, которые могут делиться своей радостью с учениками. Такие учителя в каждом ученике будут видеть уникальную личность, способствовать ее развитию, будут поощрять творческий процесс и развитие каждого. И в такой атмосфере любви, поддержки и понимания все дети будут свободно проявлять свои таланты, и будут расти спокойными, уравновешенными, здоровыми, умными и успешными.

— Вот это да! Я тоже хочу в такую школу! — произнес Дамир под впечатлением услышанного.

— Минуточку, деда Ваня! — почти перебила Дамира Рита. — Я что-то не поняла. А что в такой школе, если ты неправильно ответишь, тебя будут превращать в первоклашку, как Дину сегодня? А учителей будут отправлять к обезьянам?

— Понимаешь, Рита, когда в школах будет такое обучение с самого начала, такого не будет, чтобы кто-то не ответил на элементарные вопросы. Потому что ученики будут со всей внимательностью относиться к учебе. И они тоже в ответ будут любить своих учителей. И не захотят их подводить. Понимаешь? — пояснил дед.