Максим Макаров – Он ведь не один (страница 10)
- Идемте. Отряхните руки.
Он провел Кордая к шалашу из хвороста.
- Здесь спать. Учиться в школе. Когда вас позовут. Гулять можете. Если нет работы.
Кордай понял, что за учебу надо платить работой. В тот день заданий больше не было. Кордай решил все посмотреть и увидел, как во двор одного домика заходят очень большие звери. За окнами им что-то объясняют. Кордай прислушался и понял, что там говорят о строительстве. Учителя объясняли, каким образом знание чисел помогают строительству. Кордаю не удалось послушать долго. Из двора появился пес-метис и строго спросил: что надо? Кордай убежал. Он увидел, что школа имеет множество участков вокруг себя, а дальше идут огромные леса и поля… он их уже видел. Ему внезапно сделалось грустно. Кордай подумал, стоит съесть что-нибудь. Он ходил вдоль участков и зданий, слышал запахи готовой пищи, плодов и хлеба, в одном месте он почуял сырое мясо. Всюду были незнакомые, и никто его не звал. Кордай и сам не любил что-то есть с чужими. Он прошел до крайних участков, увидел поле, над которым шумели скворцы. Поймал скворца рукой волки могут, но они должны быть уже взрослыми. Кордай побежал по полю, а животик вдруг стал очень настойчивым. Утром Кордай не мог съесть даже кусочка – нетерпение им владело, ему страшно хотелось увидеть новое. Друзья просили его взять с собой вяленое мясо рыбы и птицы, плоды, хоть что-нибудь. Плоды есть даже на поле – на тонких стеблях висят бусинки в виде мелких красных желудей. Кордай стал их грызть. Эти плоды могут быть хорошей приправой, но животу надо нечто большее. Кордай вспомнил путь к прудикам. Там можно ловить пескарей голой рукой. Но туда идти долго. Кордай стал искать плоды с волокнистой мякотью, напоминающей отчасти хлеб. Нередко они лежат прямо на земле. Чаще всего, в таких плодах уже есть сороконожки. Кордай начал искать плоды на ветках. Уже смеркается. Кордай бегал по лесу. До того, как стемнело, он успел найти два плода. Ночевать в лесу одному не хотелось. Кордай с плодами под мышкой побежал обратно к полю. Он хотел найти камни попрочней, чтоб разбить твердую кожуру. Ему попадались коряги и старые бревна. Кордай увидел новое дерево с морщинистой мощной корой. Об него удалось разбить плод.
- Вот так! – Кордай присел и стал ножичком вырезать небольшие кусочки мякоти. В темноте шуршали листья. Мохнатая нить упала на руку Кордая. На верхних участках кроны висели целые гроздья коконов, под ними ползали без конца более молодые гусеницы, некоторые были почти в палец толщиной. Они искали листья и почки, толкались, напирали друг на друга. Кордай немного отодвинулся. Сидеть на открытом месте ему не хотелось, поскольку там густая трава, ее покрыто все, за исключением тропинок. По траве может незаметно подобраться змея или насекомые с жалом. Кордай умел ловить их след, но сейчас он уже устал. На расстоянии двухсот шагов расположены высокие деревья, родственные дубу. Наверное, сидеть под ними более удобно. Но Кордаю уже не хотелось идти туда. Он выскреб один плод, потряс другой и съел оттуда около трети. На территориях, принадлежащих школе есть родники, откуда носят воду в горшках и кувшинах. Никто за нее не платит. А городах, друзья рассказывали, платят. Кордай взял половинку плода и отправился к школе, представляя, что скажут ему учителя, когда увидят его впервые. Некоторые его уже видели. Он также хотел спросить, в какое время надо приходить в школу. У волков не было настоящих механических часов, они определяли время с помощью маленьких солнечных часов. Там была дополнительная шкала, которая позволяла рассчитывать время в разных географических широтах. Кордай решил встать еще до рассвета. В шалаше не было ничего кроме веток и хвороста. Кордай прислонился к стене – так было неудобно, лежать на колючих ветках тоже неудобно. Как он спал все эти годы? Ему давали одеяло. Но теперь-то он не маленький. Кордай кое-как устроился и стал думать.
Он почти не спал в ту ночь. На рассвете он услышал вздохи. Слуги из числа больших зверей развозили воду по участкам. Вода плескалась в больших глиняных кувшинах, прикрепленных на тачке. Кордай решил их не спрашивать. Он подошел к одному из родников, попил немного, затем помыл руки и лицо. Он целый час ходил по обширной территории, но никто не обращал на него внимания. Приблизительно в восемь часов утра он увидел господина в длинных одеждах. Такие носят учителя. Кордай достал печать и хотел спросить. Но учитель его перебил.
- Во-первых. Кто Вы такой.
- Кор…
- Во-вторых, надо говорить слова приветствия и слова вежливого обращения. Вы сколько учитесь?
- Я вчера…
- В-третьих, если вы совсем недавно прибыли, вы должны показать свое желание стараться. Вас определили к делу? Что Вы сделали?
- Я могу показать землю. Которую я перекопал.
Учитель поморщился.
- «Землю, копал!» Как грубо. Это, если хотите знать не земля, а участок, предназначенный, для… впрочем, Вы даже не знаете таких слов еще. Хорошо, работайте. Вам скажут, когда можно начать занятия.
Кордай удивился. Через полчаса он увидел детей разного возраста и роста, с разными лицами, которым важный господин давал задания. Чуть в стороне тоже давали задания, но уже взрослым. Кордай увидел настоящих учеников – они шагали очень стройно, почти как солдаты. Сопровождавший их учитель нес какие-то камни, его слуга тащил на себе ящик с посудой. Кордаю сообщили, что он тоже должен сначала поработать и доказать свое усердие, ум, покорность. «Разве ум и покорность – это одно и то же?» - Кордай нисколько не спорил. Ему опять дали огромные лопаты. Нужно было выкапывать корнеплоды с очень нежной мякотью. Их кожура обладает высокой гибкостью, но трескается при ударе острыми предметами. Кордай уже слышал, как слуг ругали за порезанные плоды. В трещины попадает земля,
- Эй, ты! Лопаты же есть! – говорили взрослые голоса. Кордай не видел, что это за звери.
- Лопата. Эх ты, ученик!
- Он же маленький!
- Ну пусть, пусть ума набирается.
Кордай обиделся и решил нарочно не отвечать. Он еще не знал, что слугам запрещено болтать с учениками, что у них масса ограничений и при возможности слуги рады хоть немного поразвлечься. К середине дня он натаскал двадцать больших плодов. Складывать плоды нужно у специального амбара. Кордаю не дали тележку, поэтому он нес огромные полусферы в руках. Старый енот записывал, кто сколько принес. Просто водил пальцем по песку.
В первый раз Кордай сначала выкопал плоды, а потом стал относить. Пока он относил первую партию, остальные кто-то утащил. Кордай слышал след мелких зверей. Он решил быть внимательнее, и, выкопав столько плодов, сколько мог поднять за раз, сразу же относил их. Енот помнил числа. У Кордая уже начала побаливать спина. Он решил съесть оставшийся с ночи плод, но в шалаше уже ничего не было. Кордай обиделся и пошел прямо в сторону прудов. Его никто не задерживал. До ближайшей цепи водоемов было не меньше пятнадцати верст. Кордай видел там длинных блестящих рыбок, а также рыбок, похожих на ромб. Те зачастую просто лежали на дне, отдыхали. Кордай поймал несколько ромбов с плавниками. Он уже мог есть сырое мясо. Отдельные куски он глотал вместе с чешуей, другие очищал. Он вернулся уже под вечер. В гостевых комнатах уже раздавали горячий ужин, в домах учителей и других начальников дымили личные печки. Там тоже что-то готовили. Кордай выкопал один тяжелый плод, но енота уже не было. Чтобы этот плод не стащили, Кордай отнес его в шалаш, а утром покатил к амбару. У школы довольно много зданий, где идет учеба. Судя по голосам, в каждом доме учеников немного, наверное, там просторно. Кордай думал, где сейчас могут быть его товарищи. Вечером он опять пошел к прудам.
В течение целой недели Кордай таскал и выкапывал неповоротливые плоды. Другие ученики ленились, их ругали, а один удрал и вернулся лишь спустя месяц, в сопровождении стражников. Непохоже, чтоб они его поймали. Вместе со стражниками шел пузатый господин с очень круглыми щеками, который без конца гудел через нос. Господин читал какие-то нравоучения, ученик кричал и спорил, а стражники просто топали в пыли. По всей видимости, господин и ученик могли приказывать стражникам. Несколько дней спустя этому ученик привезли целую телегу. Морщась, он выбрал кое-что, а потом велел, чтобы грузовые медведи убирались. Те потащили телегу дальше. На территории школы можно покупать различные вещи, при наличии золота можно даже купить бумагу. Кордай выкопал не меньше двух центнеров, когда его наконец позвали учиться. Никакой доски и парт не было. Все просто сели на траве. Учитель устно зачитывал арифметические примеры и велел их решить. Он делал пометки, или даже не делал, просто запоминал, кто как ответил. Тех, кто дважды не ответил, учитель вежливо критиковал, зайчиков и красивых детей хвалил. Кордай решил три примера с двузначными числами. Учитель сказал: посмотрим. После занятия все разошлись. Часть учеников отправилась к шалашам. Кордай только сейчас заметил, что некоторые живут рядом с ним – до этого он не пересекался с учениками. Один увалень лет двенадцати выпятил на Кордая живот и сказал гордым тоном: