Максим Макаров – Он ведь не один (страница 9)

Волк изображает огромного морского зверя, которому только и можно держать большое имущество в пасти. Он опять становится серьезным и объясняет.

- Для постоянной жизни на месте нужно очень много, это не везде есть.

- Я понимаю! – говорил Кордай уверенным голосом. Когда первый волк вернулся, плоды яблонь начали уже опадать. Пройдет еще четыре или пять месяцев, прежде чем начнут появляться новые плоды. Земляника растет быстрее. В руках волка – кинжал убитого бандита. Он не имел отношения к школе.

- Ну что? – спросили волчицы. Волк дал короткий ответ, но, по-видимому, ему не хотелось говорить подробно при маленьких. Кордай вместе с подругой отправились собирать яблоки. За это время волк рассказал о положении здешних дел.

- Они знают, кто мы. Знают, что мы волки, и уже настроились. О маленьких они ничего не могут сказать, пока они не вырастут. Например, псов, лисов и койотов здесь вообще не различают. Поэтому можно…

- Ты хочешь – чтобы Кордик был один? – одна из волчиц стала плакать.

- Нет, поэтому я говорю все, как есть.

- И волкам нельзя учиться, даже за деньги? Разве им не нужно золото?

- Золото… – волк потер складки на штанах. – Нет такого рудника, получив который, они согласились бы изменить свой разум. Рудник они возьмут, конечно, и пообещают – на первый день. На второй они тут же забудут свои обещания.

- Я сама пойду к ним! – волчица, которая только что плакала, направилась к школе в сопровождении одного из друзей. Они увидели длинное двухэтажное строение с очень высокими окнами и шпилем, который был украшен алмазами. Их почти никто не смог заметить, разве что псы поймали бы запах камней. Друзья прошли вдоль поселка, где были различные мастерские, увидели плантации пряных растений (там возились черноусые зайцы). За плантациями стояли огромные поля незанятой земли. Поля тянутся между фруктовых лесов и рощ, среди них много ручьев и круглых прудиков. Волчица опять заплакала.

- Я вижу, что это неотвратимо. Нам придется уйти. Но ведь на свете столько дорог, и не все они ведут к пропасти. Мы можем не только обойти пропасть, когда-нибудь… на месте злых краев будут светлые дороги, и даже тьма станет просто ночью, за которой обязательно приходит день. Это увидят обязательно.

Она говорила очень образно, и ее слова можно было трактовать по-разному. Кордай заметил, что взрослые готовятся, как перед долгим походом. Кордай уже видел покрытые снегом огромные горные массивы. Ему очень хотелось подержать снег в руках. Он спросил, можно ли жить на снегу.

- Это очень трудно. Кордик, дружок наш, нам надо идти далеко – так далеко, что даже нельзя сказать, когда мы возвратимся. А здесь можно учиться числам. Ты же хотел учиться числам?

- Да! Я буду жить один?

Волки слегка замялись, но Кордаю хотелось поскорее стать самостоятельным во всем. Он согласился пойти в школу хоть сейчас. Вместо грифельных досок использовали большие черные плиты с гладкой поверхностью, на которой хорошо держится мел. Для личного счета выдают ящички с очень низкими бортами, наполненными песком. На них можно чертить пальцем или специальным грифелем. Бумагу очень берегут, бумаги немного. Кордай легко решил три примера на сложение и вычитание. Знак умножения был очень причудливый, волки им не пользовались. Когда Кордаю объяснили, он быстро все решил. Кордай знал, что умножение целых чисел можно заменить сложением. Преподаватели были удовлетворены. Волк протянул тугой сверток. Внезапно, один из преподавателей, остролицый песик встал и сказал громким голосом:

- Мы проверяли только счет. А ведь надо владеть и общим мышлением. Это сложней, чем языки. Без этого нельзя учиться всерьез. Скажите, способный (так обращались почти ко всем ученикам), как Вы понимаете сущность неба?

Кордай очень удивился. Вопрос не связан с арифметикой. Кроме того, его очень смутил голос пса – тот не просто спросил, а как-то театрально проговорил. Кордай не понимал, что надо делать.

Волк сказал:

- Друг, мастера спрашивают, что такое небо? Как бы ты сам объяснил?

Песик недовольно обернулся на волка.

- Разве позволено вмешиваться?

- Погодите! Мальчик будет отвечать.

- Небо – Кордай посмотрел наверх и увидел там лишь, что видел неоднократно: голубая краска, облака, местами голубизна смешивается с белым и серым. Он подумал, нужно не описывать видимость, а дать некую формулу. Где же взять эту формулу. Легкое дуновение пронеслось.

- Небо – то, что ограничивает ветер и воздух. Небо – такая часть мира, которая стоит над миром, окружает его. Самая верхняя его часть.

- А что за небом? – спросил один учитель.

- Мир кончается!

- Что же, больше нет ничего? - Кордай подумал, над ним станут смеяться, но голос учителя добродушен. Кордай сказал, что, наверное, за Миром есть другой Мир, на некотором расстоянии от него.

- А что между ними?

- Не знаю.

- Господа, достаточно. Мальчик показал себя достойно. Мы его берем. Но заметьте, того, что Вы дали, хватит только на обучение. Вы дадите мальчику средства?

- Я сейчас ему объясню! – сказал волк. – Благодарю Вас. Мы придем завтра.

- Приходите завтра.

- Я могу попросить у вас печать – для моего друга?

- Зачем?

- Все учащиеся имеют печать.

Из-под длинного расшитого плаща один учитель нехотя вынул плоский металлический диск с резьбой и вкраплениями. В разных школах печати сильно отличались и их невозможно было подделать. Волк взял печать в ладонь, сдвинул уши, это означало «идем!». Они шли, а учителя долго смотрели им вслед. Пока они могли видеть, волк не разговаривал с Кордаем. Лишь в лесу он сказал ему:

- Кордик, ты большой молодец! К этим гордецам поступить очень непросто, а ты – поступил сразу. Наверное, учиться будет тоже непросто. Подруги говорят, это необходимо. Даже, важно иметь понимания об основных вещах и, кроме того… мы должны уходить. Скажу тебе по секрету, это может оказаться еще дальше, чем мы можем себе представить. Говорят, наш Мир открывает дороги в другие Миры. Это… важно. Может быть, мы побываем там. Посмотрим. А пока. Ты такой молодец. Ты будешь учиться!

- А Лиза – будет учиться? Она тоже очень хотела.

- Нет, дружок, Лизу мы берем с собой. Я понимаю, вдвоем тут гораздо проще, но понимаешь, здесь… настроены против больших волков. И против нашей команды тоже. Не знаю, мудрецы, наверное, боятся, что у них украдут мудрость. Так просто придут и утащат. Словно она лежит у них в горшке!

Волк еще о чем-то говорил. В команде все были очень ласковы с Кордаем, каждый хотел ему что-нибудь дать такое, что не потеряется. У Кордая уже был складной нож с деревянной рукояткой, была маленькая бутылка из бересты с надежной пробкой. Перед сном Кордай ощутил волнение. Все вокруг указывало на то, что волки собираются в трудный поход. Его попросили остаться здесь, поскольку это необходимо. В этом краю много красивых мест, и нужно следить за ними, кроме того, нужно учиться. Кордай проснулся в объятиях Лиза. Юная волчица прижимала его к себе. Кордай сказал:

- Лиза, я уже не маленький! – и стал выбираться из ее рук. Лиза его отпустила. Все уже готово к походу. Кордай вместе со всеми дошел до опушки, за которой лежал шмелиный луг. По лугу идет тропинка и кончается уже у большой дороги, где часто ездят колеса. Дорога ведет прямо к школе.

- Когда вы придете? – спросил Кордай.

- Дружок, может быть, ты найдешь нас еще раньше! – сказал мудрый волк. Кордай пожал руки всем и пошел по тропинке один. Шмели гудели над сиреневыми цветами. Кордай обернулся и помахал. Ему тоже все замахали. Кордай зашагал дальше, гордый от сознания своей самостоятельности, от того, что друзья дали ему настоящее задание и он будет выполнять его отважно. Он решил стараться во всем. Вдоль дороги лежат обрывки стеблей, старые листья, кусочки дерева, отлетевшие от повозок и тачек. Иногда ветром разносит бесцветные куски материи, тонкой, словно паутина. В ней совсем нет оттенков.

Вокруг школы нет сплошных ограждений. Тем не менее, есть ворота, где дежурят постоянно. Кордай поздоровался и показал печать. Ему кивнули. Кордай прошел вперед, направляясь сразу к большому зданию школы. Но тут его окликнули.

- Эй! Прелестный! Мальчик-щенок! Зачем явился!

- Я пришел учиться, потому что меня взяли… – Кордай не знал, что говорить еще. Перед ним стояли очень солидные на вид звери. Увидев печать, они закивали и велели идти регистрироваться. Кордай еще не знал такого слова. В тесной комнате находился писарь и огромное число деревянных ларцов. Кордаю велели написать свое имя в свитке. Писарь насыпал сверху какого-то едкого песка и дунул, почти в лицо Кордаю. Он зазвонил в металлический колокольчик. Явился слуга.

- Покажите ученику, где сегодня надо работать.

- Он умеет копать?

- Замолчите! Вы кто такой, что меня спрашивать?!

- Извиняюсь! Иди, идите! – слуга замахал руками. Это немолодой олень без рогов. Кордаю показали участок, где хотят сажать сладкую капусту. Рядом стоят бочки. Слуга сказал, что ученики часто занимаются трудом для воспитания и вопросительно взглянул на Кордая. Вскоре принесли лопаты. Они были огромные. Был еще один совок – очевидно, для крупного медведя. Кордай стал копать им как лопатой.

- Надо, чтоб сорняков не было! – крикнул олень и ушел. Кордай уже видел других работников, некоторые из них очень малы и кричат тонкими голосами. Слуги к ним подходят, приносят инвентарь, иногда приносят воду. Кордай услышал запах бобовой похлебки. Он работал хорошо и вскоре небольшой участок был готов. Отдельные корешки остались. Кордай подумал и стал выдергивать их тоже. К маленьким работникам подходили воспитатели – одних они хвалили, других критиковали. Те, которых похвалили, вскоре ушли. Кордай подумал, здесь есть некое наказание. Но его лично как будто не за что наказывать, он только пришел. Спустя два часа пришел помощник младшего учителя.