Макар Ютин – Магия, кофе и мортидо 3 (страница 15)
«Ничо-ничо, я еще заставлю, мгм, то есть научу вас родину любить. И контрольные. И мои уроки. И вообще, „этот стон у нас песней зовется“. Вот и будете попёрдывать на подпевках, если не научитесь хоть чему-нибудь», — хихикал про себя наставник.
Почему он вообще так боялся преподавания? Веселая же фигня! За один урок он получил больше позитива, чем за последние три года своей прошлой жизни. Главное, иметь в союзниках агрессивную голову, что будет товарить недорослей ментальными ударами. А еще, учебная методика: «посохом по хребтине» здесь всецело одобрена Министерством Образования!
«Блин, надеюсь они забудут нажаловаться на мою добрую и стеснительную нежить… С другой стороны, тогда можно придумать другую стремную хрень для наказания. А когда они нажалуются и на нее… начнется великая битва щита и меча. Как мы знаем из истории — „меч“ побеждает почти всегда».
Пока ученики громко возмущались, Медей раздумывал, стоит ли самому провести ритуал вызова эйдолона? Инициация отличалась от того простого заклинания, что использовал Адимант. Нужен ритуал, несколько дешевых, но замороченных ингредиентов… а еще, что-то может пойти не так. С другой стороны, обрести надежного защитника… или аза-за-защитника, если попадется какой-нибудь трикстер, дорогого стоит. С третьей — эйдолоны, как покемоны, растут вместе с магической силой хозяина. Почти у всех студентов они пока слабые и мало полезные, поэтому маги их редко используют. Тело отродье от студенческого если и ушло, то в обратном направлении, так что большой пользы от такой твари можно не ждать. К тому же, боевых эйдолонов гораздо меньше, чем всех остальных.
«Ладно, буду думать дальше, вызывать или нет».
Наконец, ученики вдруг доперли, что сами отнимают свое же время на контрошу, и пошли более конструктивные попытки сорвать урок.
— Да вы сами хоть знаете, как можно развеять эйдолона? — презрительно хмыкнула та самая злючка, что бросила в бесплотную хрень гранитной гранатой.
На нее удивленно посмотрел даже диадох, ибо именно наставник Медей и развоплотил тварь.
— Да ему агорант подыграл! — не унималась фигуристая гадость.
Остальные ученики разом воспряли и присоединились к хору в корыстных целях снять вопрос контрольной с повестки.
— Вот после того, как сдадите работы — расскажу о парочке способов, — солнечно улыбнулся наставник.
За его спиной еще более солнечно оскалился Адимант. После чего студенты с кислыми хлебальниками покорно ссутулились за партами.
— А если вы до сих пор считаете Экспрессию сложной или опасной, то в следующий раз придется призвать Диаволоса. Не волнуйтесь, я обязательно найду среди моих миленьких коллег и, мгм, других интересных личностей, человека с таким типом эйдолона.
Кто-то из студентов бессовестно хрюкнул, остальные разом побледнели. То, что ума (вернее, его отсутствия) у самовлюбленного идиота хватит для призыва такого кромешного ужаса, теперь не сомневался абсолютно никто. Это раньше наставник старался не напрягаться. Теперь, когда его вел какой-то хтонический, наведенный злыми Богами энтузиазм, он стал еще более невыносим, чем прежний.
И никто, совсем никто не был рад внезапным изменениям. Старый ленивый придурок Медей хотя бы не пытался их угробить почем зря.
— У кого из наставников есть Диаволос?
— Ставлю на Немезиса Суверена.
— Да мы тогда точно сдохнем!!! И этот- тоже.
— Да не может быть так плохо…
— Заткнись, шерсть! Диаволосы воплощаются уже твердыми! Льют кровь, как воду! Там иногда такие твари вырастают, что немейскими львами закусывают!
— Ну у нас ведь не Даймоны в наставниках…
— Тебе и гремлина хватит.
— Пф-ф, аха-ха! А-а-а, гремлина!..
— Рот закрой! Да я тебя на дуэли песок жрать заставлю!
— Ты только гремлина в бою не вызывай!
Пока ученики обсуждали его и его заявления, Медей взял заранее приготовленную стопку свитков с вопросами, на манер тех, что использовала Колхида для теста первого Испытания. Затем провел над ними посохом:
«Сьон Кведья»!
Аккурат под пятым вопросом возник номер шесть: «перечислите как можно больше возможных способов борьбы с разными типами эйдолонов, включая, но не ограничиваясь, Экспрессией».
И все же, чем больше Медей пользовался «Сьон Кведья», тем сильнее это сочетание приводило его в восторг. Связка позволяла сначала представить, а потом воплотить изменения в предмете, которые оставались перманентными, словно сделаны своими руками. Чернильный текст на пергаменте, выбитая надпись на каменной арке, изменение цвета, формы, конструкции. Все это оказывалось доступно с помощью всего лишь двухступенчатого заклинания.
Да имелись и минусы: Медей должен был четко понимать, каким образом достичь нужных изменений, изображение конечного результата не терпело и малейших сомнений или неточностей, а само заклинание выходило довольно затратным. Но сама возможность одной фразой просто приводить вещь к нужной тебе форме окупает любые затраты.
Медей раздал бланки с вопросами, затем взял свою нежить за волосы, закрутил их одной толстой косой, путем раскручивания головы, как пропеллер, а после торжественно подвесил Адиманта на крюк для масляной лампы посередине помещения, где в его прошлом мире вешали люстры. Получилось внушительно — бдительная голова цепко следила за студентами, дабы никто не посмел списать.
А то, что сукровица из остатков шеи мерно капала на уголок парты, после чего забавно разбрызгивалась на вещи бледных, с прозеленью, студентов вокруг — так это ничего, это дюже полезно. Медей даже помнил термин из прошлой жизни: «полезный стресс». То есть стресс, ограниченный временем. Как и контрольная. Вот, сколько он добра навалил юным дарованиям! Осталось лишь не получить под жопу в темном коридоре в качестве ответной любезности.
На наваливание доброты неверяще пялились все студенты, а некоторые и вовсе переводили взгляд с Гнилоуста на Медея, как будто ждали, что агорант не выдержит таких лютых издевательств и проклянет своего мастера не сходя с места.
— Да что, Геката вас забери, вы такое творите? — ошарашено пробормотал Леонид, пока его приятель пялился круглыми глазами на уникальное представление жестокой, крайне опасной нежити в качестве не то осветительного прибора, не то декора, не то бдительного ока наставника.
— Аха, так зал выглядит намного симпатичней, не правда ли? — Медей мило улыбнулся старосте, — а теперь можете приступать. До конца урока как раз осталось около часа.
Уроки в замке длились, как правило, не меньше двух часов и не больше четырех. Отродье всегда ставил минимум, Немезис — максимум, но никто не мешал провести и сдвоенные, если это позволяло расписание. Мнение самих студентов в расчет не принималось. Чугунная задница — одна из главных добродетелей Академии Эвелпид!
Медей, на всякий случай, проверил свои вопросы. Вдруг, он задал что-то действительно сложное? Так они ведь и спросить потом могут! А он мямлить будет. Нехорошо…
Первый вопрос гласил: «какие геометрические фигуры и в какой последовательности применяются для призыва низших сущностей?».
«Ну, это фигня, это и отродье показывало несколько раз. Потом он радостно умывал руки, и заставлял отличников демонстрировать призывы вместо него. Хитрый ублюдок… и скучный. Гораздо интереснее призвать дрянь позабористее и заставить студентиков с ней бороться. Гм. Так и запишем».
Медей открыл маленькую тетрадочку в дорогом переплете и с удовольствием записал на четвертый номер: «
На первых трех уже красовались:
«Стоило и эйдолона оставить на откуп студентам, но… он был какой-то не веселый. Плюс, хмурый львенок Лео и его кириешки почти успели метнуть гигантское „изгнание“. От такого даже Адимант крякнет-плюнет. А так, я просто украл победу из-под их носа. Не твоя, вот ты и бесишься, гадкий эгоист. Ну, ничо. В следующий раз, призову мерзость по-креативнее».
Медей продолжил чтение вопросов. Второй звучал, как: «перечислите не менее трех ошибок, что могут стоить призывателю жизни».
"Пф-ф, да я хоть десять назову. Нарисуешь неверную фигуру — паразитные потери увеличатся на три порядка. Слабака с резервом ниже двух пальм просто выпьет досуха.
Поставишь защитный контур не там, где нужно — демон сразу сожрет подношение, преисполнится, может даже пробить защиту призывателя, если хлипкая и ставилась на пределе.
Заключишь тупой контракт — демон, как тот джин из анекдотов, выполнит буквально такую невыразимую чернуху, что охренеешь от жизни. Да еще и ману на дополнительные траты с тебя же стрясет".
Третий вопрос: «какой демон первого ранга может помочь при получении серьезных ранений? Когда и как его лучше призвать: до, в момент, или после боя».
Четвертый вопрос: «перечислите не менее трех стихийных сущностей первого или второго ранга. Назовите их сильные и слабые стороны».
Пятый вопрос: «Есть два стула. На какой сам сядешь, на какой демона посадишь? Опишите тип демона, для которого характерен такой набор инвентаря и ритуал его вызова».