Слушать книги Лев Выготский (19)

На этой странице Вы можете бесплатно слушать аудиокниги Лев Выготский онлайн. Также Вы найдете и других авторов книг схожих с Лев Выготский

Последние

Психология, философия

Лев Выготский - Дефект и сверхкомпенсация

«В тех системах психологии, которые в центр ставят понятие целостной личности, идея сверхкомпенсации играет доминирующую роль. „Что меня не губит, делает меня сильнее“, – формулирует эту идею В. Штерн, указывая, что из слабости возникает сила, из недостатков – способности (W. Stern, 1923. С. 145). Широко распространенное и очень влиятельное в Европе и Америке психологическое направление, созданное школой австрийского психиатра Адлера и называющее себя индивидуальной психологией, т. е. психологией личности, развило эту идею в целую систему, в законченное учение о психике. Сверхкомпенсация не есть какое-либо редкое или исключительное явление в жизни организма…»

Психология, философия

Лев Выготский - К вопросу о динамике детского характера

В психологической теории и педагогической практике сама формулировка вопроса не оставляла пространства для изучения детского характера, его развития и процесса формирования. Этот вопрос рассматривался статически, и характер воспринимался как стабильная и неизменная величина, всегда остающаяся самой собой, существующая и фиксированная. Характер определялся как статус, а не как процесс, как состояние, а не как становление…

Психология, философия

Лев Выготский - Трудное детство

Психология трудного ребенка является одной из наиболее актуальных проблем, исследуемых с различных ракурсов, поскольку термины „трудный ребенок“ и „трудновоспитуемый ребенок“ имеют весьма широкий смысл. Мы сталкиваемся с категориями детей, которые существенно различаются между собой, и их объединяет лишь один негативный признак: все они создают сложности в воспитании…

Психология, философия

Лев Выготский - Дефектология и учение о развитии и воспитании ненормального ребенка

В настоящее время обсуждается необходимость выйти из биологического пленения психологии и перейти к исторической, человеческой психологии. Термин „социальное“ в контексте нашего исследования имеет большое значение. Прежде всего, в самом широком смысле это слово указывает на то, что все культурное является социальным. Культура представляет собой результат социальной жизни и общественной деятельности человека, и поэтому уже сама формулировка проблемы культурного развития непосредственно вводит нас в социальный контекст развития…

Психология, философия

Лев Выготский - Мышление и речь

Лев Выготский – классик российской психологии. Он первым начал изучать высшие психологические функции и разработал концепцию «нового человека». «Мышление и речь» – посмертный сборник трудов Выготского, в котором, анализируя причины кризиса в психологии, возникшего в начале прошлого века, Л.С. Выготский выявил, что существующие теории развития психики основываются на ошибочном подходе, который он назвал натуралистическим. Противопоставил этой точке зрения он свою культурно-историческую концепцию развития психики.

Психология, философия

Лев Выготский - Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства

«Педологическое исследование трудновоспитуемого ребенка находится в чрезвычайно своеобразном положении. Исследователи быстро сумели овладеть общей методикой, как она сложилась в последние годы в нашей теории и практике, и не без успеха стали применять эту методику. В результате удалось справиться с рядом относительно простых, но практически важных задач, которые были поставлены перед педологией требованиями жизни. Но очень скоро эта методика исчерпала все возможности и обнаружила сравнительно узкий круг своего приложения…»

Психология, философия

Лев Выготский - Проблема умственной отсталости

«В проблеме умственной отсталости до последнего времени выдвигается на первый план в качестве основного момента интеллектуальная недостаточность ребенка, его слабоумие. Это закреплено в самом определении детей, которых называют обычно слабоумными или умственно отсталыми. Все остальные стороны личности такого ребенка рассматриваются как возникающие вторично в зависимости от основного интеллектуального дефекта. Многие склонны даже не видеть существенного отличия в аффективной и волевой сфере этих детей и детей нормальных…»

Психология, философия

Лев Выготский - Развитие трудного ребенка и его изучение

«В группе детей, поведение и развитие которых уклоняется от нормы и которые потому выделяются в отношении воспитания из общей детской массы, т. е. в группе трудных детей в широком смысле слова, следует различать два основных типа…»

Психология, философия

Лев Выготский - К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка

«Клиника, которой мы обязаны выделением и распознаванием умственно отсталых детей, чрезвычайно мало интересовалась развитием ребенка, отягощенного этой отсталостью. По самому существу тех практических задач, которые стоят перед медицинской клиникой, последняя не могла глубоко вникнуть в вопросы детского развития, так как детская отсталость относится к числу таких клинических форм, которые туго податливы или вообще неподатливы в отношении лечебного воздействия…»

Психология, философия

Лев Выготский - Основные положения плана педологической исследовательской работы в области трудного детства

«План педологической исследовательской работы окончательно не оформлен и не принят, но его важнейшие основы и даже его содержание в главных частях могут считаться достаточно выясненными. К тому же происходившая летом этого года плановая конференция исследовательских институтов рассмотрела и подтвердила в основных чертах разработанный проект плана, дополнила его и внесла соответствующие изменения…»

Психология, философия

Лев Выготский - К психологии и педагогике детской дефективности

«Всякий телесный недостаток – будь то слепота, глухота или врожденное слабоумие – не только изменяет отношение человека к миру, но прежде всего сказывается на отношениях с людьми. Органический дефект, или порок, реализуется как социальная ненормальность поведения. Даже в семье слепой и глухой ребенок есть прежде всего особенный ребенок, к нему возникает исключительное, необычное, не такое, как к другим детям, отношение. Его несчастье раньше всего изменяет социальную позицию в семье. И это складывается не только в тех семьях, где на такого ребенка смотрят, как на тяжелую обузу и наказание, но и в тех, где слепое дитя окружают удвоенной любовью, удесятеренной заботливостью и нежностью…»

Психология, философия

Лев Выготский - Принципы социального воспитания глухонемых детей

«Система социального воспитания глухонемых детей, на принципах которой я намерен остановиться, не является только теоретическим построением, но представляет собой реальный факт педагогической практики, складывающейся на наших глазах в СССР, и в частности в РСФСР. Правда, и теоретическая и практическая разработка этой системы далеко не доведена до конца, и я скорее могу поделиться опытом первых шагов в этом направлении, первых усилий научной мысли и педагогического творчества, направленных на создание социальной сурдопедагогики, чем итогами и конечными выводами…»

Психология, философия

Лев Выготский - Принципы воспитания физически дефективных детей

«Революция, перестроившая нашу школу сверху донизу, почти не коснулась специальной школы для дефективных детей. В школах, воспитывающих слепых, глухонемых и умственно отсталых детей, все сейчас обстоит точно так же, как обстояло до революции, если не считать некоторых несущественных изменений, которые возникли механическим путем. Работа, таким образом, остается до сих пор не связанной ни теоретически, ни практически с общими основами социального воспитания и с системой народного просвещения нашей Республики…»

Психология, философия

Лев Выготский - Лев Выготский. Мышление и речь. Психология искусства. Вопросы детской психологии

Лев Семенович Выготский (1896-1934) – один из самых влиятельных психологов XX века, предложивший революционные идеи о роли социальной среды в процессе обучения и эмоционального развития. Выготский исследовал, как язык служит инструментом мышления, подчеркивая важность коммуникации в процессе обучения. Если вам интересна психология развития, педагогика и взаимодействие культуры и мышления, книга «Лев Выготский. Мышление и речь. Психология искусства. Вопросы детской психологии» станет ключом для глубокого понимания этих тем. Она не только познакомит вас с основными концепциями Выготского, но и поможет глубже понять процессы обучения и развития человека в современном обществе.

Психология, философия

Лев Выготский - Вопросы детской психологии

Лев Выготский – классик отечественной психологии и педагогики, крупнейший теоретик и методолог ряда направлений психологии.В работе «Вопросы детской психологии» автором освещены основные проблемы возрастных этапов детского развития, раскрыта динамика и структура каждого возраста. Подробно рассмотрен младенческий возраст, начиная с новорожденности и самосознания ребенка, до социальной ситуации развития младенчества. Отдельное внимание уделяется основным переломным периодам в развитии ребенка: кризису первого года жизни, кризисам трех и семи лет. «Вопросы детской психологии», как и другие работы Л. Выготского, легла в основу образовательных программ для педагогов и психологов по всему миру. Сформулированные им в начале XX века принципы воспитания актуальны до сих пор. Книга рекомендована студентам педагогических и психологических специальностей, родителям и всем интересующимся вопросами детской психологии.

Психология, философия

Лев Выготский - Слепой ребенок

«Если оставить в стороне частности и пренебречь деталями, можно представить развитие научны взглядов на психологию слепых в виде одной линии, которая идет от глубокой древности до наших дней, то теряясь во тьме ложных идей, то появляясь опять с каждым новым завоеванием науки. Как магнитная стрелка указывает на север, так эта линия указываем на истину и позволяет оценить всякое историческое заблуждение степенью его отклонения от этого пути углом искривления основной линии…»

Психология, философия

Лев Выготский - Основные проблемы современной дефектологии

«Еще недавно вся та область теоретического знания и научно-практической работы, которую мы условно называем общим именем „дефектология“, считалась чем-то вроде малой педагогики, наподобие того как медицина выделяет малую хирургию. Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы количественные…»

Познавательная литература

Лев Выготский - Психология искусства

В начале 20-х годов XX века, В.Выготский написал "Психологию искусства" в период активных дискуссий о культурном развитии после революции. Он предложил оригинальную концепцию, согласно которой произведения искусства представляют собой систему стимулов, целенаправленно используемых художниками для вызова определенной эстетической реакции у зрителя. Выготский сравнил работу психолога с работой детектива, утверждая, что анализ структуры стимулов позволяет представить картину запланированной реакции аудитории. Он также подчеркнул, что произведения искусства изменяют их создателей и зрителей, видя в этом процессе истинное назначение искусства. Выготский иллюстрировал свои идеи анализом произведений различных форм и содержания, таких как пьеса "Гамлет" Шекспира, басни Крылова и рассказ "Легкое дыхание" И. Бунина.

Психология, философия

6.6

Лев Выготский - Вопросы теории и истории психологии

Лев Семенович Выготский (1896 — 1934) — выдающийся русский ученый, психолог, по словам американского философа Стефена Тулмина «Моцарт в психологии». Выготский создал оригинальное научное направление в отечественной психологии, основанное на учении об общественно-исторической природе сознания человека. В его библиографии насчитывается 191 работа. Настоящее издание открывает 6-томное Собрание сочинений автора — первое систематическое изложение его основных идей. В диск входят работы, посвященные методологическим основам научной психологии, анализирующие историю развития психологической мысли в России и за рубежом, включая впервые публикуемый труд «Исторический смысл психологического кризиса», который представляет собой синтез идей автора относительно специальной методологии психологического познания.

Электронные книги (3)

Психология, философия

Лев Выготский - Вопросы детской психологии

Лев Семенович Выготский – выдающий советский психолог, внесший огромный вклад в развитие отечественной педагогической науки и психологии. Сегодня в сознании ученых России и зарубежных стран Л. Выготский – крупнейший теоретик и методолог ряда психологических отраслей знаний.Книга «Вопросы детской психологии», наравне с другими его работами, легла в основу образовательных программ для педагогов и психологов по всему миру. Сформулированные Л. Выготским принципы воспитания в начале XX века актуальны до сих пор. Книга «Вопросы детской психологии» рекомендована студентам педагогических и психологических специальностей, родителям и всем интересующимся вопросами детской психологии.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Психология, философия

Лев Выготский - Мышление и речь

Лев Семенович Выготский (1896-1934) – важный фигура в отечественной психологии и педагогике. Его труды включают более 80 научных работ, среди которых выделяется «Мышление и речь». Это изучение взаимосвязи мысли и слова, их влияния на человеческую психику и интеллект. Книга полезна для специалистов гуманитарных наук, психологов и педагогов. Формат PDF A4 включает издательский макет.

Психология, философия

Лев Выготский - Психология искусства

Книга Л. С. Выготского «Психология искусства» была выпущена в 1965 году в первом издании, в 1968 году – втором издании, и получила широкое признание. В этой работе автор обобщает свои исследования 1915-1922 годов и представляет новые психологические идеи, которые составляют главный вклад Выготского в науку. «Психология искусства» является фундаментальным трудом, отражающим развитие советской теории и искусства. Она предназначена для специалистов – эстетиков, психологов, искусствоведов, а также широкого круга читателей.