реклама
Бургер менюБургер меню

Ксения Васильева – Кодекс офисной детоксикации. Чтобы работа не отравляла вам жизнь (страница 6)

18

Эйблизм. Согласно статистике, «бронзовая медаль» за частоту случаев дискриминации работника может быть присвоена дискриминации по принципу состояния здоровья и ограничения возможностей здоровья. Этот вид дискриминации называется эйблизмом (от английских слов able – способный и соответственно disabled – инвалид).

Трудовые кодексы ряда стран, например, Республики Беларусь, конкретно указывают на запрет эйблизма. Статьей 14 Трудового кодекса РБ запрещена дискриминация по признаку «недостатков физического или психического характера, не препятствующих исполнению соответствующих трудовых обязанностей», что и есть эйблизм. Однако на практике, увы, эйблизм встречается в постсоветских государствах совсем немногим реже, чем сексизм и эйджизм.

Что касается России, ею еще в 2012 году была ратифицирована Конвенция о правах инвалидов (Нью-Йорк, 2006). Еще до завершения процедуры ратификации Конвенции, в 2009 году, в России объявлялся Год равных возможностей, главной целью которого была объявлена максимальная интеграция в общество людей с ограниченными физическими возможностями. Заметим, права лиц с ограниченными ментальными (интеллектуальными) возможностями до сих пор не урегулированы в России, что само по себе являетя фактом дискриминации этой категории людей. И практически сразу после ратификации Конвенции были внесены соответствующие поправки в отечественный Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-ФЗ (ред. от 08.12.2020) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».

В Российской Федерации не допускается дискриминация по признаку инвалидности. Для целей настоящего Федерального закона под дискриминацией по признаку инвалидности понимается любое различие, исключение или ограничение по причине инвалидности, целью либо результатом которых является умаление или отрицание признания, реализации или осуществления наравне с другими всех гарантированных в Российской Федерации прав и свобод человека и гражданина в политической, экономической, социальной, культурной, гражданской или любой иной области»

Ст. 3.1 ФЗ «О социальной защите инвалидов»

Инвалидам предоставляются гарантии трудовой занятости.

Ст. 20 ФЗ «О социальной защите инвалидов»

Юристы считают, что когда нормативный правовой акт действует более пяти лет, уже можно смело оценивать эффективность его применения.

Согласно Конвенции, «государства-участники запрещают любую дискриминацию по признаку инвалидности и гарантируют инвалидам равную и эффективную правовую защиту от дискриминации на любой почве» (ст. 5). Также «государства-участники признают право инвалидов на труд наравне с другими; оно включает право на получение возможности зарабатывать себе на жизнь трудом, который инвалид свободно выбрал или на который он свободно согласился, в условиях, когда рынок труда и производственная среда являются открытыми, инклюзивными и доступными для инвалидов. Государства-участники обеспечивают и поощряют реализацию права на труд, в том числе теми лицами, которые получают инвалидность во время трудовой деятельности, путем принятия, в том числе в законодательном порядке, надлежащих мер», где далее конкретизируется, какие меры по организации труда гарантированы инвалидам (ст. 27).

Это теория. А что происходит на практике? Снова обратимся к статистике, а также личному мнению, высказываемому людьми с ОВЗ относительно проблем на работе, связанных со здоровьем. Уже на этапе установления инвалидности начинаются проблемы: известны случаи, когда человеку устанавливают нетрудоспособную группу инвалидности, хотя он не способен только к физическому труду, но прекрасно способен к труду умственному (юриста, переводчика, программиста и т.п.). При решении вопроса о приеме на работу работодатель открыто констатирует, что у него отсутствует доступная среда для маломобильного работника – хотя оборудовать такую среду является обязанностью работодателя.

В одном из вузов, где я работала ранее, учился уникальный студент. Будучи с детства колясочником (детский церебральный паралич), он окончил школу на круглые пятерки и в дальнейшем выбрал карьеру юриста. Получив степень бакалавра права (разумеется, красный диплом), молодой человек захотел поступить на бюджет – в нашем вузе были только платные места – в магистратуру одного из «топовых» юридических вузов России, блестяще сдал вступительные экзамены, но вдруг его вызвал ректор этого вуза.

Ректор прямо заявил: «К сожалению, вы с вашим состоянием здоровья не сможете у нас учиться – наши корпуса не приспособлены для студентов с нарушениями мобильности». И тогда наш выпускник вернулся в альма-матер – потому что, по его собственным словам, у нас «лифты не просто есть, они еще и нормально работают».

Вот примерно так же и работодатель отказывает работнику с ОВЗ в приеме на работу, хотя, подчеркнем еще раз, в соответствии с нормативными документами именно работодатель обязан обеспечить любым работникам доступную среду офиса.

Также часто работодатели ставят в претензию (!) работнику с инвалидностью, что «вот вы сейчас начнете постоянно болеть и лечиться» и некому будет работать, что «вы будете требовать к себе особого отношения, и остальные работники расстроятся», а также заявляет, что боится ситуации, когда работнику с ОВЗ станет плохо на рабочем месте и в произошедшем будет обвинен работодатель, а ему «проблемы не нужны». И наконец, если работодатель узнает об инвалидности работника, когда она получена в период работы, на работника начинается давление, чтобы тот скорее уволился по собственному желанию, чтобы быть банально подальше от работодателя и не вызывать размышлений о его вине в случившемся. Увы, это только малая часть возникающих проблем. Но суть их одна – работодатели отказываются от соблюдения гарантий, установленных законодательством для инвалидов и лиц с ОВЗ.

Хорошо, если компетенции (напомним, это знания, умения, навыки и практический опыт), которыми обладает человек с инвалидностью или ОВЗ, позволяют ему открыть собственное дело и стать учредителем юридического лица, индивидуальным предпринимателем или самозанятым гражданином. Но, к сожалению, это возможно далеко не в каждом субъекте Российской Федерации. А с трудоустройством инвалидов и лиц с ОВЗ, как мы описали выше, ситуация продолжает оставаться крайне сложной. Особенно слабо решаются (вернее сказать – практически не решаются) проблемы людей с ментальной (умственной, интеллектуальной) инвалидностью.

Что в такой ситуации делать? Напрашивается ответ: всеми законными способами отстаивать свои права. Если работник, чьи права нарушаются, живет и работает в России, это можно сделать через суд и через органы, рассматривающие трудовые споры в порядке административной подведомственности (например, путем предъявления жалоб в Федеральную службу по труду и занятости (Роструд)). Необходимо привлечь к решению проблемы социальных юристов и представителей общественных организаций, содействующих соблюдению прав инвалидов. Хороший эффект может дать освещение проблемы в средствах массовой информации. Ни в коем случае не стоит молчать. Правда, для этого (как и во многих других случаях борьбы с токсичностью в офисе) может понадобиться преодоление так называемой выученной беспомощности.

Справочная информация: что такое выученная (вышколенная, выдрессированная) беспомощность?

Широко принятое определение таково: выученная беспомощность – состояние человека или животного, при котором индивид не предпринимает попыток к улучшению своего положения (не пытается избежать негативных стимулов или получить позитивные), хотя имеет такую возможность. Появляется, как правило, после нескольких неудачных попыток воздействовать на негативные обстоятельства среды (или избежать их) и характеризуется пассивностью, отказом от действия, нежеланием менять враждебную среду или избегать её, даже когда появляется такая возможность. У людей, согласно ряду исследований, сопровождается потерей чувства свободы и контроля, неверием в возможность изменений и в собственные силы, подавленностью, депрессией и даже ускорением наступления смерти (такое определение приводит Википедия).

О выученной беспомощности можно говорить, если самая минимальная мысль о том, чтобы проявить некую активность, сопровождается контр-мыслями:

• У меня все равно не получится.

• Бесполезно.

• Я так не смогу.

• У меня нет выбора.

• Еще хуже будет…

Выученная беспомощность часто является следствием «сценария Неудачника», который, по классику транзактного анализа Эрику Берну, человеку часто прививают с малолетства в родительском доме.

А на работе руководство и радо. Человек с выученной беспомощностью легко управляем. Чтобы порой поддержать в подчиненных эту самую выдрессированную беспомощность, директор может и «показательную порку» чересчур активным устроить, чтобы остальным было неповадно «выпендриваться» и «высовываться».

Кстати, интересный момент. Почему коллеги и возражают против того, чтобы этот синдром именовали определением, имеющим общий корень со словом «учеба», а предлагают говорить «выдрессированная» или «вышколенная» беспомощность? Дело в том, что учеба, научение – это приобретение новых компетенций, а здесь получается напротив их отобрание – ведь человека в прямом смысле слова дрессируют не думать и не проверять.