Георгий Сытин – Продление трудоспособной жизни (страница 7)
нарушения
в
анатомических
структурах.
Благодаря
этому
без
хирургических операций можно удалять новообразования, восстанавливать
функцию и внутреннее анатомическое строение любого органа и системы
физического тела и возрождать молодой организм, продлевая жизнь.
Одними из ярких примеров, отражающих преимущества духовной –
воспитывающей медицины перед медикаментозными и хирургическими
методами лечения, являются результаты ее применения при урологических
и гинекологических заболеваниях. У многих мужчин на фоне простатита
образуется аденома предстательной железы, которая весьма опасна и
нередко переходит в злокачественную опухоль, из-за чего люди погибают
во цвете лет. И что же сейчас делает медицина? Она использует проскар
(препарат, производимый в США) и другие подобные препараты, которые
превращают человека в абсолютного импотента. Медицина даже не
спрашивает, согласен ли человек на такое «лечение»! И такое «лечение»
проводят в самых престижных медицинских учреждениях. В данном
случае внедрение в работу с населением воспитывающей медицины
сохранит этим мужчинам способность иметь детей. То же самое
происходит при «лечении» миомы матки у женщин — матку попросту
радикально удаляют хирургическим путем, делая женщину бесплодной.
Применяя методы воспитывающей медицины, можно полностью излечить
женщин с таким заболеванием без операций, и они смогут рожать детей.
Для восстановления молодости, продления жизни нужна духовная
поддержка. Она может сочетаться с любым полезным лечением: с
массажем, с компрессами, с таблетками, микстурами, уколами, со всякими
высокими технологиями.
Практика показала, что духовные структуры души определяют телесные
структуры: усвоение настроев соответствующего содержания устраняет
новообразования во всем физическом теле, где бы они ни находились. В
2006 году американцы опубликовали в АИФ поздравление президенту РФ
В. В. Путину с победой российской науки над раком.
Очевидно, что медицина должна воспитывать человека, развивать его и
обучать приемам самосовершенствования при болезнях и старении. А это
значит, что вся настоящая медицина должна быть духовной —
воспитывающей и развивающей.
Кризис медицины объясняется отсутствием духовности. Врач должен
быть духовным, то есть педагогом-воспитателем, обучающим пациентов
высшим духовным технологиям работы над собой.
Кто работает непосредственно с людьми? Врач и педагог. Вот их и
нужно научить оказанию духовной поддержки. Но для этого их нужно
специально подготовить, дать им необходимое образование в области
духовной поддержки.
Обучение нужно из травмирующего, каковым оно является сегодня, превратить в оздоравливающее.
Чему же должен учить, что воспитывать, в чем убеждать больного
духовный врач — педагог-воспитатель? Прежде всего, убеждать больного
в необходимости здорового образа жизни, учить настойчивости в полном
восстановлении здоровья. Воспитывать волевое внимание для усвоения
настроя, развивать волю в постоянном преодолении трудностей работы над
собой, укреплять уверенность в полном выздоровлении, давать
необходимые знания, учить приемам работы над собой, заинтересовать
перспективами развития и долголетней счастливой жизни.
Для такой сложной работы врач должен быть широко образованным в
области педагогики, возрастной психологии, общей, педагогической и
медицинской психологии. Врач должен хорошо знать физиологию и
анатомию и самое главное — знать процесс выздоровления и умело им
руководить.
Каждый больной желает иметь такого врача! И Россия обязана
обеспечить свое население такими врачами!
Сегодняшняя организация науки не может подготовить духовного врача