Елена Янушко – Помогите малышу заговорить. Больше практики! (страница 29)
Развитие глагольного словаря малыша требует подбора и использования специального наглядного материала, иллюстрирующего различные движения и действия. Использование на речевых занятиях такого наглядного материала помогает малышу лучше понять значение новых слов-глаголов.
На занятиях можно использовать специальные пособия – карточки или книги, посвящённые именно развитию глагольного словаря.[8]
Кроме того, можно воспользоваться фотографиями ребёнка и его близких, выполняющих различные действия, – такой материал вполне по силам подготовить в домашних условиях, и он будет особенно важен и интересен для малыша. Из полученных фотографий можно сделать фотокнигу. Для этого вставьте фотографии в фотоальбом или наклейте в тетрадку, подпишите фотографии. У вас получилась уникальная книжка о вашем малыше и вашей семье, заниматься по которой особенно интересно![9]
Напоминаем: чтобы малыш лучше запомнил новые слова, следует называть действие на изображении многократно – сначала одним словом-глаголом (облегчённой или полной формой слова), в дальнейшем простой фразой из 2–4 слов.
Отрабатываемый с ребёнком глагольный словарь должен содержать как названия действий самого ребёнка, так и названия действий, которые совершают его близкие, а также действия, которые совершают различные объекты. Для удобства использования на занятиях по развитию речи мы разбили все глаголы на такие группы:
•
•
•
•
•
• •
Ниже мы приводим описание специальных игр и речевого сопровождения к ним, которые направлены на развитие глагольного словаря ребёнка. Напоминаем: чтобы проиллюстрировать малышу новое слово-действие, выберите один из описанных выше вариантов его наглядного подкрепления: при помощи картинки, игрушки или показа соответствующего действия! Обратите внимание: вы можете выбрать любого «героя игры», в зависимости от содержания речевого материала игры, тех материалов (картинок, игрушек), которые у вас есть для игры, а также интересов ребёнка – это может быть сам малыш или любимая кукла, мишка или герой мультика, человечек-трансформер. Для этого просто замените в тексте имя героя игры.
К каждой игре дан небольшой сюжет и примерный текст, который можно говорить ребёнку. Обратите внимание: слова для повторения выделены. Советуем использовать тексты гибко: менять уровень сложности в зависимости от актуальных знаний и возможностей ребёнка в данный момент. И конечно, чтобы изучить слова-действия, мы наполняем игру движениями и действиями!
Движения
Изучая простые движения, можно просто продемонстрировать их ребёнку и назвать, а затем предложить показать движение одновременно со взрослым или полностью самостоятельно и повторить название движения. Чтобы малышу было интереснее, можно придумать разные сюжеты для изучения одного и того же движения и обозначения его словом-глаголом. Например: ВАНЯ ИДЁТ. ПАПА ИДЁТ. КОШКА ИДЁТ.
Покажите малышу, как идёте.
Затем возьмите его за руку и предложите пойти вместе.
Возьмите малыша за руки и попрыгайте вместе с ним.
В другой раз можно обыграть занятие при помощи игрушки – например, изобразить, как прыгает игрушечный зайка и предложить малышу попрыгать вместе с ним.
Во время прогулки предложите малышу поиграть в догонялки.
После подвижной игры в догонялки предложите малышу посидеть и отдохнуть.
Помогите малышу повисеть на турнике, взявшись руками за перекладину. Подстрахуйте ребёнка, поддерживая его руками.
Предложите малышу поиграть в игру «Стоп-сигнал»: можно бегать и прыгать, а по сигналу «СТОП!» надо остановиться и стоять неподвижно. Такая игра проходит особенно весело в группе детей из 2–5 человек.
Предложите малышу полежать и отдохнуть.
Предложите малышу достать машинку, которая закатилась под кровать.
Предложите малышу недолго покружиться. Следите, чтобы у ребёнка не закружилась голова и он не потерял равновесие.
Эмоции
В этом разделе мы предлагаем малышу изучить глаголы, которые говорят об эмоциональном состоянии. Выполнение этих заданий полезно ещё и тем, что даёт возможность обратить внимание ребёнка на эмоции, научиться лучше понимать и своё эмоциональное состояние, и эмоции других людей.
Предложите малышу спокойно посидеть рядом.
Обнимите малыша и улыбнитесь ему, побуждая улыбнуться в ответ.
Покажите малышу необычную игрушку или предмет, вызовите у него удивление. Например, покажите большую конфету.
Пощекочите малыша, вызовите у него смех.
В моменты, когда малышу грустно, озвучьте его эмоциональное состояние.
В моменты, когда малыш сердится, опишите его эмоции.
Когда малыш плачет, опишите его эмоциональное состояние при помощи слов.
В моменты, когда малышу страшно, озвучьте его эмоциональное состояние. Будьте внимательны: не стоит специально пугать малыша.
Бытовые навыки
В раннем возрасте малыш многому учится. Помогая ему осваивать базовые навыки самообслуживания, озвучивайте его действия.
Во время умывания озвучьте действия ребёнка:
Во время одевания озвучьте действия ребёнка:
После еды предложите малышу вытереть рот салфеткой, озвучьте действия ребёнка.