Елена Янушко – Помогите малышу заговорить. Больше практики! (страница 27)
Параллельно тексту потешки взрослый показывает движения – выполняет круговые движения прямым пальцем одной руки по ладони другой руки («мешает кашу»), затем на одной руке сжимает пальцы в кулак и другой рукой разгибает по одному пальцу, в конце игры расставляет пальцы в стороны. Затем взрослый помогает малышу выполнить эти движения самостоятельно.
Во время чтения стихотворения взрослый выполняет простые движения – сначала раздвигает и сдвигает пальцы на руке, при этом большой палец противопоставлен остальным («утка открывает и закрывает клювик»), затем ладонями обеих рук машет вверх-вниз («уточка гребёт лапками»). Также взрослый побуждает малыша произносить вместе с ним звукоподражания.
Сначала взрослый читает малышу потешку и показывает «улитку» – сжимает пальцы в кулак, затем выпрямляет указательный и средний пальцы – это «рога улитки», и снова прячет их. Затем помогает малышу сделать фигуру улитки из своих пальчиков – для этого можно взять ручку ребёнка в свои руки и привести его пальчики в нужное положение. Когда малыш почувствует нужную позицию пальцев и научится изменять положение пальцев, взрослый предлагает малышу действовать самостоятельно.
Кладем локти на стол, руки поднимаем вверх, ладони соединяем вместе – получился «бутон». Затем расставляем пальцы и шевелим ими – «цветок распустился». Затем снова соединяем ладони вместе, наклоняем влево, вправо. В конце игры кладем ладошки под щёчку – «цветочек засыпает».
Читая потешку, взрослый показывает движения, а ребёнок смотрит. Сначала делаем «рога» – выставляем вперёд указательный палец и мизинец, остальные пальцы сомкнуты в кулак. Затем ударяем ладонями по столу – «коза топает», смыкаем и размыкаем пальцы рук – «коза моргает». Затем грозим пальчиком и снова делаем «козу» – «бодаемся», дотрагиваемся «рогами» до ребёнка. В дальнейшем взрослый побуждает малыша повторять движения за ним. Скорее всего, у малыша не получится непростая комбинация из пальцев – «коза», поэтому взрослый берёт его руку в свою и складывает пальцы в нужное положение.
Взрослый рассказывает потешку, предлагая малышу повторить движения пальцами в такт стихотворению – сначала показывает кулак, затем по очереди разгибает пальцы, начиная с большого (можно помогать второй рукой), в конце расставляет все пальцы в стороны. Такую игру можно проводить сначала на одной руке, затем на другой.
Подвижные игры для развития речи
Малыши любят подвижные игры, особенно когда они проводятся в группе из нескольких малышей. При этом маленькие дети особенно любят повторять одни и те же любимые игры, которые хорошо знают, – в этом случае не нужно пытаться понять, что делать, а можно сразу играть и получать удовольствие. Надо использовать такую любовь к подвижным играм для развития речи малышей, предлагая участвовать в «озвучке» уже знакомых и любимых игр.
Ниже в качестве примера описаны несколько подвижных игр, которые можно использовать для развития речи малыша. Вы можете использовать и другие подвижные игры, которые нравятся вам и малышу.
Возьмите ребёнка за руки и попрыгайте с ним вместе под чтение потешки.
Вечером походите с малышом с фонариками, проговаривая стишок, – в конце игры изобразите, что спите, подложив ладошки под щёку и закрыв глаза.
Чтобы смысл потешки был понятнее ребёнку, эту игру можно организовать во время прогулки, когда малыш сидит на качелях, – малыш качается, а взрослый читает потешку в ритме раскачивания. Когда малыш запомнит текст, взрослый делает паузы, предлагая малышу договорить пропущенные слова, а в дальнейшем целые строки.