Путь к переменам. Станьте финансово грамотной семьей, воспользовавшись нашими советами.
Платите наличными, а не кредиткой. С распространением кредитных карт, предоставляющих бонусы и кэшбеки, стало проще и предпочтительнее платить кредиткой, а не наличными. Увы, потратить больше нужной суммы по кредитке гораздо проще даже взрослому человеку, а детям, пользующимся кредитной картой, сложно понять концепцию планирования бюджета. Маленькие дети могут решить, что при помощи «волшебной карточки» можно купить все, что угодно! Как можно чаще пользуйтесь наличными — это прививает навыки правильного обращения с деньгами. Дети понимают реальную цену вещей и учатся тратить деньги ответственно.
Учите детей финансовым понятиям соответственно возрасту. Обучение финансовой ответственности продолжается всю жизнь и в идеале начинается в детстве. Чтобы ребенку были интересны и полезны эти уроки, учите его соответственно возрасту. Усвоить уроки финансовой грамотности помогает и повторение. Применяйте принципы обращения с деньгами на практике как можно чаще. Наша таблица подскажет, чему и когда учить детей.
Дайте понять, что деньги не растут на деревьях. Мы, взрослые, знаем, что нельзя купить все, что хочется. Но большинству детей не приходится даже мечтать о чем-то, потому что они и так получают игрушки и гаджеты, которые просят. Покажите детям ценность денег и научите планированию бюджета, просто ответив «нет» на требование игрушек, одежды и гаджетов. Просто скажите: «На этой неделе у нас нет на это денег», — этим вы поможете формированию у детей финансовой ответственности.
Выделите денежное пособие и следите, как дети тратят деньги. Рекомендуемая сумма карманных денег — столько долларов в неделю, сколько ребенку лет. Но вы можете сами определить сумму в зависимости от своих финансовых возможностей. Пусть дети сами решают, на что потратить деньги, но все-таки нужно установить определенные правила, чтобы дети учились финансовой грамотности, и следить, как деньги используются. Например, научите откладывать на будущее: потребуйте, чтобы еженедельно дети откладывали определенную сумму на колледж. Или помогите понять концепцию планирования бюджета, поощряя ребенка откладывать на крупную покупку, например велосипед.
Откладывайте деньги всей семьей. Научиться откладывать деньги — важнейший навык для достижения и поддержания финансовой независимости. Поскольку большинство из нас используют для накоплений электронный банкинг и систему автоматических вычетов с перечислением на инвестиционный счет, мы разучились откладывать, и тем более сложно объяснить это детям. Сделайте процесс накопления более прозрачным: заведите специальную баночку и копите всей семьей. Выберите общую цель для накоплений — например, поездку в Диснейленд.
Читайте доступную финансовую литературу. Вместе читайте книги, обучающие обращению с деньгами. Чтобы поддержать любопытство ребенка, выбирайте истории с интересными героями. Маленьким детям понравится книжка про мишек Стэна и Джен Беренстейн и Bunny Money Розмари Уэллс. Детям постарше подойдет серия Babysitters Club Энн Мартин и The Richest Man in Bablylon Джорджа Класона. Есть серии веселых комиксов и книг-активити для детей. Подростки могут читать взрослые книги о финансах — например, «Богатый папа, бедный папа»[40] Роберта Кийосаки — и обсуждать их с вами.
Используйте онлайн-уроки финансовой грамотности. Когда речь заходит об обучении финансовой грамотности, нет смысла изобретать колесо: воспользуйтесь уроками финансовых экспертов, обучающих детей.
Играйте в финансовые игры. Настольные игры — отличная возможность обучить детей финансовым понятиям в веселой и понятной форме. Классические игры — «Монополия», «Монополия Джуниор», «Игра в жизнь» — обучают таким понятиям, как инвестиции, заработок и планирование бюджета.
Неделя 34. Выходите из зоны комфорта
Жизнь — это либо смелое приключение, либо ничего.
Когда мы рискуем, пробуем новое и испытываем себя, жизнь наполняется красками, восторгом и духом приключений — и не так уж важно, терпим ли мы в итоге неудачу или добиваемся успеха. Детям даже больше, чем взрослым, необходимо переживать эти чувства, чтобы научиться регулировать страх, понимать границы своих возможностей, управлять гневом и разочарованием и становиться смелее и увереннее. К сожалению, многие родители в наше время воспитывают детей в культуре страха.
По данным исследования, проведенного среди 6000 читателей интернет-издания Slate, «родители, рожденные в 1970-е, гуляли на детской площадке сами и ко второму-третьему классу школы проходили самостоятельно 1,5–8 км в день. Но, став родителями, эти люди стали осторожничать с детьми и отпускают их на улицу одних лишь к четвертому-пятому классу»{1}. Несмотря на более строгие родительские ограничения, статистика свидетельствует, что в наше время американские дети гораздо меньше рискуют стать жертвой преступника или попасть под машину, чем тридцать лет назад{2}.
Эта тенденция в воспитании продиктована лучшими намерениями, но, чрезмерно оберегая детей от неудач, разочарований и случайных травм, мы лишаем их возможности узнать свои границы, тянуться к звездам и переживать радость самостоятельных достижений. Психологи, изучающие феномен человеческого счастья, сходятся во мнении, что истинно счастливые люди считают риск и выход из зоны комфорта необходимым условием для роста и развития{3}.
Для ребенка игра с элементами риска необходима, чтобы приобрести навыки саморегуляции не только в опасных ситуациях, но и в повседневной жизни, когда мы постоянно пытаемся сбалансировать риск и вознаграждение. Игра с элементами риска — это любая игра, часто на свежем воздухе, где дети могут получить травму. В знаменитом труде Эллен Сандсетер и Лейфа Кеннера «Опасные детские игры с точки зрения эволюции: как рискованные приключения противодействуют фобиям»[42] ученые определяют шесть типов опасных игр, необходимых детям: нахождение на высоте, скорость, игры без присмотра, игра с опасными инструментами и объектами, столкновение с потенциально опасной природной стихией{4}. Это не значит, что нужно вручить двухлетке секатор, но научные исследования подтверждают: рано или поздно необходимо научить ребенка обращаться с острыми предметами социально приемлемым способом, чтобы он или она смогли проверить свои границы. И это должно произойти гораздо раньше, чем думает большинство современных образованных родителей.
Чтобы преодолеть страх высоты, детям порой необходимо испугаться высоты и даже упасть с небольшого возвышения. По данным долгосрочного исследования, дети 5–9 лет, не боящиеся высоты, чаще падают и травмируются{5}. Не запрещайте ребенку лезть на дерево или забор; пусть он сам определит высоту, на которую ему комфортно забираться.
Запрещая детям, особенно маленьким, рискованные игры, мы неосознанно вредим их развитию. Лишенные возможности испытывать страх и управлять риском, дети все равно найдут способ рискнуть, только он будет уже не таким социально приемлемым. Сандсетер обнаружила, что подростки, у которых потребность в риске и приключениях не удовлетворена социально приемлемыми способами, ведут себя гораздо более безрассудно, в том числе чаще прибегают к наркотикам и алкоголю{6}. Дети всех возрастов, в том числе подростки, учатся рисковать, подражая родителям. Вы можете не допустить безрассудного поведения, как можно раньше познакомив ребенка с разумным риском и приключениями.
Путь к переменам. Если вы сами открыты разумному риску, ваш ребенок учится рисковать и гордится тем, что справился с новым опытом{7}. Наши стратегии помогут открыть в себе страсть к приключениям.
Проанализируйте свои страхи. Важный шаг на пути к переменам — понять, что кроется за вашим нежеланием рисковать. Определите и проработайте свои страхи. Это поможет вам чувствовать себя комфортно и уверенно, когда вы будете учить детей разумно рисковать.
Определите границы «да-пространства». Дети всех возрастов от младенцев до подростков должны иметь возможность свободно исследовать мир без постоянно стоящего над душой взрослого. Обратите внимание, как часто вы говорите «нет, туда не ходи», «нет, это опасно». Дети должны учиться саморегуляции и уметь принимать решения самостоятельно, когда на них никто не смотрит. Родители могут создать безопасное пространство — «да-пространство», — где дети могут свободно гулять и играть, не опасаясь услышать «нет» от родителей{8}. Старшим детям можно обозначить это пространство границами района или общественного места, что способствует самостоятельности и потребности заблудиться — по Сандсетер, это один из шести рисков, который каждый ребенок должен пережить. «Да-пространство» — очень важное понятие для подростков, которые хотят овладеть новыми навыками и исследовать новые места. Когда вы говорите «да» (в пределах своих финансовых возможностей, конечно же), вы даете ребенку возможность изучать мир и раздвигать границы существующих талантов и знаний.
Изучайте ремесла. Вместо того чтобы запрещать ребенку пользоваться молотком, гвоздями и ножницами, придумайте совместное занятие, в ходе которого можно использовать все эти инструменты. Подключать детей к домашним делам и мастерить что-то вместе очень полезно для семьи и развития ребенка. Вы можете вместе смастерить книжный шкаф или вырастить травы на подоконнике, потренироваться использовать молоток, дрель, гаечный ключ, пилу и другие инструменты. Можно попробовать что-нибудь сшить, чтобы ребенок научился использовать ножницы, иголку и нитку: например, сделать декоративную наволочку или поставить заплатку на штаны.
