Артем Русакович – Обществознание без цензуры. Самоучитель по подготовке к ЕГЭ (страница 19)

Внимание! Не путайте понятие и определение понятия. Само понятие – это собственно слово или словосочетание (например, «наука» или «научная деятельность»). А определение – это объяснение смысла этого слова или словосочетания (например, «деятельность, направленная на получение достоверных, объективных, системно организованных знаний о человеке, природе и обществе»).

Признаки (свойства, особенности, характеристики)

Это простое понятие, с которым обычно не возникает сложностей. Оно встречается под разными названиями: «признаки», «свойства», «особенности» и «характеристики». Как правило, это полные синонимы и их без проблем можно заменить друг на друга. Далее будем говорить только о «признаках», однако вы держите в уме, что это слово всегда можно заменить на «особенности», «свойства» и «характеристики».

Итак, признак – это то, чем данный объект познания отличается от схожих объектов. Например, признаком кошки является небольшой размер (относительно человека), способность мяукать и мурлыкать, умение ловить мышей и ограниченный набор окрасов (серый, чёрный, белый или рыжий). Признак автомобиля – наличие двигателя внутреннего сгорания, высокая скорость (100—200 км в час) и способность перевозить людей и грузы.

Почему важно именно отличие от схожих объектов? Дело в том, что если мы начнём вспоминать все предметы и явления во вселенной, то список признаков выйдет очень большим. Сложно перечислить всё, чем кошка или автомобиль отличаются от ложки, атома, научной фантастики или парламентской республики. Поэтому мы ограничиваемся теми признаками, которые отличают кошку от других животных, а автомобиль – от других устройств и механизмов.

То же происходит в обществознании. Если нужно назвать признаки науки, вспомните, что именно отличает науку от других форм духовной культуры (скажем, религии или искусства): достоверность, объективность, проверяемость и т. д. Если нужно назвать признаки политической партии, подумайте об отличиях партии от других политических институтов или организаций (например, от государства): стремление получить власть, объединение людей со схожими взглядами и т. д.

Иногда для выявления признаков мы говорим не о схожих объектах, а наоборот – о чём-то противоположном. Например, у культуры в широком смысле (все формы и результаты человеческой деятельности) нет близких и похожих понятий, но есть противоположное по смыслу понятие – природа. И именно на противопоставлении с природой мы можем вывести признаки культуры, например, то, что она создаётся в процессе человеческой деятельности и отражает уровень развития человечества.

Признаки – более широкое понятие, чем функции (см. ниже), поскольку функция тоже часто позволяет отличить объект познания от других схожих объектов. Впрочем, в курсе обществознания их обычно разделяют. Исключение – понятие «деньги», у которого функции совпадают с признаками (средство обмена, средство накопления, мера стоимости).

Соответственно, если вас спрашивают о признаках или свойствах какого-то явления (например, искусства), то в первую очередь вспоминайте признаки, которые не являются функциями (например, для искусства это наглядность и образность, субъективность, допустимость вымысла и т. д.). И только если ничего не вспоминается, тогда можно подумать о функциях. Но имейте в виду, что у разных явлений могут быть общие функции, которые не позволяют отделить одно понятие от другого. Например, и искусство, и религия формируют мировоззрение человека, создают связи между людьми, дают им утешение и психологическую поддержку. Так что всё это не подойдёт в качестве признаков искусства.

Умение выделять признаки понятия вам понадобится и в первой, и во второй части ЕГЭ. Они важны при ответе на задание 18, где нужно перечислить признаки определённого понятия, и при ответе на задание 24, где нужно составить план (одним из пунктов которого обычно являются признаки понятия).

Функции

Функция – это предназначение чего-либо или то, для чего что-то существует. Если у вас спросят о функциях телефона, вы, скорее всего, без труда скажете, что он предназначен для звонков, съёмки фото и видео, чтения, просмотра фильмов и так далее.

Если речь зайдёт про функции сковородки, то станет сложнее. Поначалу на ум придёт лишь одна функция – приготовление еды. Однако, если пофантазировать, вы сможете назвать и другие функции: например, она пригодится для самозащиты или в качестве груза для фитнес-упражнений.

То же с функциями шапки. Главная её функция – защита головы от холода. Однако её также можно использовать для сбора каких-то мелких вещей. Если шапка хорошо растягивается – её можно натянуть до подбородка и скрыть под ней лицо (функция сокрытия лица), а если шапка уже старая и ненужная, ею можно протирать поверхности от пыли и грязи (функция очистки поверхностей).

С функциями таких бытовых предметов обычно не возникает сложностей. Но намного сложнее отвечать на этот вопрос, если речь идёт не о предметах, а о каких-то общественных явлениях. Например, в чём состоят функции семьи, религии, налогов или государства?

Предположим, с семьёй всё просто, потому что большинство из нас знакомы с этим явлением и понимают, что в семье люди получают моральную поддержку (эмоционально-психологическая функция), вместе ведут хозяйство и совершают совместные покупки (хозяйственно-экономическая функция), заводят детей и воспитывают их (соответственно, репродуктивная функция и функция социализации).

А вот со многими другими понятиями будет сложнее. С налогами, религией и банками современный школьник сталкивается нечасто, а уж работа государства или политических партий для него вообще почти неизвестна. А ещё есть очень абстрактные понятия, которые сами по себе вызывают сложности: например, рынок или социальный контроль.

Не пренебрегайте изучением функций тех понятий, которые мы проходим в курсе обществознания. Примерно каждая третья тема включает те или иные функции. Например, в блоке «Человек в обществе» обязательно затрагивают функции науки, образования, морали и религии, в блоке «Экономика» – функции денег, рынка, налогов и банков (Центрального и коммерческих), в блоке «Социология» – функции социальных групп, социального контроля и семьи, в блоке «Политология» – функции государства, политических партий, политической элиты и средств массовой информации, в блоке «Правоведение» – функции права.

Чаще всего в курсе обществознания каждой функции дают специальное название. Некоторые из них простые (например, помощь в познании мира – «познавательная функция», а помощь в процессе социализации – «функция социализации»), некоторые – сложные (например, наполнение бюджета деньгами от налогов – это «фискальная функция»).

Полезно понимать, в чём сходство разных явлений, которые мы изучаем в курсе обществознания. Тогда вам будет легче определять связь между ними и их общие функции. Например, в блоке «Человек в обществе» мы изучаем такие формы духовной культуры, как мораль, религия, наука, образование и искусство – и у многих из них есть одинаковые функции. Скажем, и мораль, и религия предписывают людям какие-то правила и таким образом регулируют общественные отношения. Это называется «регулятивная функция». При этом надо понимать, что искусство и наука не создают для людей никаких правил, соответственно, у них этой функции нет.

Про функции обычно говорят в тех случаях, когда речь идёт о каком-либо социальном институте, т.е. способе взаимодействия людей. Ведь люди объединяются и взаимодействуют для чего-то, а не просто так. И, соответственно, наоборот – мы не упоминаем никаких функций, если речь идёт об общественных проблемах (например, об инфляции, безработице или отклоняющемся поведении), объективных процессах (общественный прогресс или глобализация) и в некоторых других случаях. Поэтому функции вам придётся изучать и запоминать гораздо реже, чем признаки.

На ЕГЭ вопросы о функциях могут быть почти в любом задании. В первой части вас могут попросить оценить верность суждений о том, что у определённого явления есть какая-то функция (например, «одна из функций правоохранительных органов – укрепление законности и правопорядка»; это верное суждение) или что определённая функция состоит в том-то и том-то (например, «политическая элита осуществляет интегративную функцию, содержанием которой является осуществление на практике выработанного курса»; это неверное суждение).

А во второй части вас могут спросить, о какой функции идёт речь в условиях обществоведческой задачи (в задании 22), либо попросить перечислить функции какого-либо явления и проиллюстрировать их примерами (в заданиях 19 и 25). Наконец, если вы составляете план (в задании 24), то, возможно, вам придётся сделать пункт с перечислением функций.

Классификация (систематизация)

Классификация (она же систематизация) – это распределение объектов по группам в зависимости от их сходств и различий. Вы занимаетесь классификацией каждый раз, когда распределяете одежду в шкафу и кладёте на одну полку футболки, на другую – носки, на третью – нижнее бельё, или когда на ноутбуке раскладываете файлы по папкам: в одну папку – фильмы, в другую – музыку, в третью – фотографии.