Артем Русакович – Обществознание без цензуры. Самоучитель по подготовке к ЕГЭ (страница 18)
29-я неделя
Программа-минимум:
1. Решить варианты 13—15 из сборника Котовой и Лисковой.
2. Разобрать три характеристики России по сборнику «Таблица с характеристиками России для всех известных заданий 23» от «Независимой лаборатории образования».
3. Разобрать ещё раз для закрепления признаки понятий блока «Правоведение» в сборнике «Каталог признаков для 160 терминов» от «Независимой лаборатории образования».
4. Скачать на сайте ФИПИ рекомендации для школьников («Методические рекомендации обучающимся по организации самостоятельной подготовки…») и прочитать их, отмечая все полезные советы и рекомендации.
30-я неделя
Программа-минимум:
1. Решить варианты 16—18 из сборника Котовой и Лисковой.
2. Разобрать три характеристики России по сборнику «Таблица с характеристиками России для всех известных заданий 23» от «Независимой лаборатории образования».
3. Разобрать ещё раз для закрепления все планы по блоку «Человек в обществе» в сборнике «Полный набор готовых планов для вопроса №24 ЕГЭ» от «Независимой лаборатории образования».
31-я неделя
Программа-минимум:
1. Решить варианты 19—21 из сборника Котовой и Лисковой.
2. Разобрать три характеристики России по сборнику «Таблица с характеристиками России для всех известных заданий 23» от «Независимой лаборатории образования».
3. Разобрать ещё раз для закрепления все планы по блоку «Экономика» в сборнике «Полный набор готовых планов для вопроса №24 ЕГЭ» от «Независимой лаборатории образования».
32-я неделя
Программа-минимум:
1. Решить варианты 22—24 из сборника Котовой и Лисковой.
2. Разобрать три характеристики России по сборнику «Таблица с характеристиками России для всех известных заданий 23» от «Независимой лаборатории образования».
3. Разобрать ещё раз для закрепления все планы по блоку «Социология» в сборнике «Полный набор готовых планов для вопроса №24 ЕГЭ» от «Независимой лаборатории образования».
33-я неделя
Программа-минимум:
1. Решить варианты 25—27 из сборника Котовой и Лисковой.
2. Разобрать три характеристики России по сборнику «Таблица с характеристиками России для всех известных заданий 23» от «Независимой лаборатории образования».
3. Разобрать ещё раз для закрепления все планы по блоку «Политология» в сборнике «Полный набор готовых планов для вопроса №24 ЕГЭ» от «Независимой лаборатории образования».
34-я неделя
Программа-минимум:
1. Решить варианты 28—30 из сборника Котовой и Лисковой.
2. Разобрать три характеристики России по сборнику «Таблица с характеристиками России для всех известных заданий 23» от «Независимой лаборатории образования».
3. Разобрать ещё раз для закрепления все планы по блоку «Правоведение» в сборнике «Полный набор готовых планов для вопроса №24 ЕГЭ» от «Независимой лаборатории образования».
Резюме
К ЕГЭ можно готовиться двумя основными способами: с преподавателем либо самостоятельно. Оба способа имеют свои плюсы и минусы, но без подготовки в любом случае не обойтись.
Если вы решили готовиться к ЕГЭ, то вам пригодятся следующие советы. Первый совет – занимайтесь каждую неделю (один-два вечера). Выполните программу-минимум и по возможности программу-максимум. Второй совет – модифицируйте план под свои нужды (например, изучите более сложные темы вначале или добавьте к плану подготовки малый сборник Котовой и Лисковой). Третий совет – визуализируйте свои достижения (повесьте план подготовки на стену и отмечайте пройденные темы и результаты выполнения пробных вариантов ЕГЭ). Четвёртый совет – найдите себе товарищей по подготовке, обменивайтесь опытом и проверяйте друг друга. Пятый совет – если у вас больше года на подготовку, в первый год пройдите курс без выполнения заданий формата ЕГЭ, а во второй год сделайте то же самое, но уже с решением тестов и экзаменационных вариантов.
Предложенный план работы рассчитан на то, что вы начнёте заниматься в сентябре и закончите в мае. Исходя из этого он разбит на 34 недели. Из них 24 недели посвящены изучению новых тем и их закреплению, а 10 недель – решению экзаменационных вариантов из большого сборника Котовой и Лисковой, работе с конституционными характеристиками России (задание 23 в ЕГЭ) и повторению пройденных тем.
Глава 4. Краткий курс логики и философии познания
В курсе обществознания постоянно встречаются термины, необходимые для осмысления и обработки информации. В школе их не изучают, что может создать сложности при освоении предмета. Поэтому возьмём самые важные термины и разберём их отдельно. Все объяснения сильно упрощены и подстроены под курс обществознания, так что за рамками подготовки к ЕГЭ их лучше не использовать (или использовать с осторожностью).
Понятие и его объём
Понятие – это мысль, фиксирующая существенные общие свойства объекта познания. Или, если сильно упростить, понятие – это термин (слово или словосочетание), обозначающий явление, предмет, живое существо, их свойства или действия.
Вы всегда используете понятия, когда думаете или говорите о чём-то. Скажем, «я пришёл домой» – для формулирования этой мысли вы используете понятия «я», «приходить» и «дом» (в соответствующей грамматической форме).
Понятия могут быть более конкретными – когда то, что обозначается данным понятием, можно увидеть или потрогать («ложка», «собака», «здание»), а могут быть более абстрактными – когда то, что обозначается данным понятием, нельзя увидеть и потрогать («грусть», «регулярный», «государство»).
Абстрактное понятие обобщает множество конкретных ситуаций и явлений. Миша дал Андрею списать ответы на контрольной; Вера одолжила Кате туфли для свидания; Вася, Таня, Сергей и Аня договорились в выходные вместе пойти в кино. Все эти ситуации мы можем увидеть, и на их основе вывести обобщённое понятие «дружба».
Весь курс обществознания состоит из объяснения тех или иных абстрактных понятий, связанных с обществом и общественными процессами и явлениями. Личность, рынок, семья, познание, политическая партия, правовая норма – это всё примеры понятий.
Объём понятия – это набор предметов или явлений, охватываемых понятием. Например, слово «апельсин» обозначает не какой-то конкретный апельсин, а все существующие в мире апельсины. А слово «фрукт» – не какой-то конкретный фрукт, а все существующие в мире фрукты. При этом мы знаем, что все апельсины – это фрукты, однако не все фрукты – апельсины (ведь есть ещё яблоки, бананы, груши). И в таком случае говорят, что понятие «фрукт» шире (или больше) по объёму, чем понятие «апельсин».
Важно уметь соотносить понятия по объёму, поскольку это часто нужно в обществознании. Например, понятие «политическая власть» шире по объёму, чем понятие «государственная власть». Ведь политическая власть включает в себя не только власть государства (государственную власть), но также власть международных организаций или органов местного самоуправления. Понятие «фондовый рынок» шире, чем «фондовая биржа». Ведь фондовый рынок – это вся система отношений между покупателями и продавцами ценных бумаг. Эти отношения можно осуществлять как через специальную организацию («фондовую биржу»), так и другими способами (скажем, напрямую между продавцом и покупателем).
Если следовать этой логике, станет ясно, что понятие «образование» шире, чем «общее образование», «сделка» – шире, чем «договор», «нормативный правовой акт» – шире, чем «закон», «социальные нормы» – шире, чем «моральные нормы», «финансы» – шире, чем «деньги», а «духовная культура» – шире, чем «наука», «искусство» и «религия» вместе взятые.
Иногда бывает, что один и тот же термин имеет несколько значений, причём объём некоторых значений более широкий, а других – более узкий. Тогда мы говорим, что у этого понятия есть широкий смысл и узкий смысл.
Например, при слове «машина» вы, скорее всего, представляете автомобиль. Однако вы в курсе, что это не единственный вид машин. Существуют также стиральные или посудомоечные машины, ещё кто-то может знать, что раньше компьютеры назывались ЭВМ («электронно-вычислительная машина»). То есть машина – это любое устройство, которое преобразует энергию, материалы или информацию из одного вида в другой.
Таким образом, у нас есть слово «машина» в узком значении – средство перевозки людей и грузов, чаще всего имеющее четыре колеса и салон для пассажиров и работающее на электродвигателе или двигателе внутреннего сгорания. А есть «машина» в широком смысле – любое устройство, которое преобразует энергию, материалы или информацию из одного вида в другой (и в это понятие входит и машина в узком значении, и посудомоечная машина, и стиральная и другие виды машин).
Что-то подобное встречается и в обществознании, например, в связи с терминами «культура», «общество» и «право». Мы обычно говорим, что у этих понятий есть широкий смысл и узкий смысл (широкое значение и узкое значение). Причём если широкий смысл у слова обычно один, то узких смыслов может быть несколько.
Например, «общество» в узком смысле может употребляться для обозначения организации или группы людей со схожими интересами («акционерное общество», «общество защиты прав потребителей») либо для обозначения жителей какой-то страны («российское общество», «американское общество»). А слово «общество» в широком смысле – это все люди и взаимоотношения между ними. Именно в этом значении мы используем данное слово, когда говорим, что изучаем общество. Слово «общество» в данном случае включает всех живущих и когда-либо живших людей и все формы их взаимоотношений, в том числе все акционерные общества, общества защиты прав потребителей, российское общество, американское общество и т. д. Таким образом, понятие «общество» в широком смысле включает все явления, которые обозначаются словом «общество» в узком смысле.