Андрей Попов – Петр I: как варвар сделал Россию империей (страница 3)

А дальше эти полки стали основой новой русской армии. Преображенский и Семеновский – гвардейские. Элитные. Самые боеспособные. Самые привилегированные. Офицерами в них служили дворяне. Солдатами – лучшие рекруты.

Из детской игры выросла армия. Армия, которая победит шведов. Завоюет Прибалтику. Сделает Россию империей. Все начиналось с мальчишеской забавы. А закончилось военной машиной.

Петр любил своих гвардейцев. Доверял им. Приближал к себе. Многие его сподвижники вышли из этих полков. Меншиков начинал простым солдатом. Дослужился до генералиссимуса. Такая карьера была возможна только в петровской армии.

Но любовь эта была жестокой. Требовательной. Петр спрашивал с гвардейцев по полной. Дисциплина была железной. За малейшее нарушение – кнут. За серьезное – смерть. Любил, но и карал. Безжалостно.

Ранние военные неудачи

Армию Петр создал. Но воевать еще не умел. Первые походы оказались провальными. 1695 год – первый Азовский поход. Петр идет на турецкую крепость Азов. У устья Дона. Хочет взять. Получить выход к морю.

Осада затянулась. Крепость крепкая. Гарнизон упорный. А главное – с моря турки подвозят подкрепление. Русского флота нет. Блокировать крепость невозможно. Петр штурмует. Раз. Второй. Третий. Теряет людей. Безрезультатно.

Пришлось отступить. Ни с чем. Первая военная кампания – провал. Обидно. Унизительно. Петр злился. На турок. На своих генералов. На себя. Понял – без флота моря не возьмешь. Нужны корабли.

И построил! За зиму. Представляете? За несколько месяцев создал флотилию. Небольшую. Но достаточную. Галеры и брандеры. Спустили на воду весной 1696 года. И снова пошли на Азов.

Теперь получилось. Флот блокировал крепость с моря. Турки помочь не смогли. Осада длилась два месяца. Азов пал. Петр ликовал. Первая победа! Первый город взят! Первый выход к морю получен!

Но радовался рано. Азов – это еще не Черное море. Это устье Дона. Чтобы выйти в море, нужно пройти Керченский пролив. А там турки. Сильные. С большим флотом. Воевать с ними Россия была не готова.

Тем не менее опыт получен. Ценный. Петр понял несколько вещей. Первое – без флота войны не выиграть. Второе – европейская военная наука работает. Третье – русские солдаты могут воевать не хуже европейских. Надо только правильно их обучить.

Еще один урок – война требует денег. Огромных денег. Азовские походы обошлись казне в миллионы. Пушки. Порох. Провиант. Жалование. Строительство флота. Все это стоило безумно дорого. А война только начиналась.

Петр это осознал. Понял – чтобы воевать с сильными врагами, нужна сильная экономика. Нужна промышленность. Нужны деньги. Много денег. И он начал создавать экономику военного времени. Всю страну поставил на службу армии.

Но это будет позже. А пока, в конце 1690-х, Петр молод. Полон энергии. Полон планов. Он хочет учиться. Хочет увидеть Европу. Понять, как там все устроено. И в 1697 году отправляется в Великое посольство.

Это путешествие изменит его. А заодно и всю Россию. Потому что вернется он другим. С новыми идеями. С новыми планами. С решимостью переделать страну. Любой ценой. И цена эта окажется чудовищной.

Глава 3. Великое посольство: варвар в Европе

Март 1697 года. Огромный обоз выезжает из Москвы. Больше двухсот человек. Послы, дворяне, переводчики, слуги. Официально это посольство возглавляет Франц Лефорт. А среди свиты – скромный урядник Петр Михайлов. Так царь скрывал свою личность. Хотел путешествовать инкогнито.

Кого он обманывал? Европейские дворы прекрасно знали, кто этот высокий урядник. Ростом больше двух метров. С живыми умными глазами. С манерами, выдающими воспитание. Но играли в эту игру. Делали вид, что не узнают. Потому что так хотел русский царь.

Зачем Петр поехал? Официально – искать союзников против турок. Создать антиосманскую коалицию. Но настоящая цель была другой. Он хотел учиться. Смотреть. Впитывать европейскую культуру. Понять, почему они такие сильные. А Россия такая слабая.

Инкогнито царя-плотника

Первая остановка – Рига. Шведская крепость. Петр хотел осмотреть укрепления. Изучить фортификацию. Но шведы не пустили. Сказали – секретный объект. Осматривать нельзя. Петр обиделся. Запомнил. Много лет спустя отомстит Швеции за эту обиду.

Дальше – Курляндия, Пруссия, Голландия. Везде Петр смотрел жадными глазами. Изучал. Записывал. Расспрашивал. Его интересовало все. Как строят дома. Как работают мануфактуры. Как функционируют порты. Как обучают ремесленникам.

В Голландии случилось главное. Петр устроился работать на верфь. Настоящим плотником. Рубил дерево. Конопатил швы. Таскал бревна. Работал наравне с голландскими мастерами. Царь огромной страны – и простой корабельный плотник!

Голландцы удивлялись. Восхищались. Такого еще не видели – монарх работает руками! А Петр был счастлив. Он учился любимому делу. Кораблестроению. Жил в простом домике. Ел простую еду. Носил рабочую одежду.

За четыре месяца освоил профессию. Получил диплом корабельного мастера. Гордился им всю жизнь. Этот диплом значил для него больше, чем царская корона. Потому что корону он получил по рождению. А диплом заработал трудом.

Но голландцы учили практике. А Петру хотелось теории. Понять законы. Математику. Физику кораблестроения. Поэтому поехал в Англию. Там наука была сильнее.

Шок от европейской цивилизации

Англия поразила Петра. Это была другая цивилизация. Развитая. Богатая. Сильная. Он ходил по Лондону с открытым ртом. Смотрел на здания. На улицы. На людей. Все было не как дома.

Дома каменные. Многоэтажные. Улицы мощеные. Чистые. Магазины полны товаров. Театры работают. Кофейни набиты народом. Люди читают газеты. Обсуждают политику. Свободно. Без страха.

Петр побывал на королевском флоте. Осмотрел корабли. Английские линкоры впечатлили. Огромные. Мощные. Вооруженные десятками пушек. Вот такой флот нужен России! Вот к чему стремиться!

Посетил Гринвичскую обсерваторию. Увидел телескопы. Научные приборы. Познакомился с учеными. Они объясняли законы природы. Показывали эксперименты. Петр слушал завороженно. Понимал не все. Но главное усвоил – наука дает силу.

Был в парламенте. Наблюдал дебаты. Видел, как депутаты спорят с министрами. Критикуют короля. И ничего им за это не делают! Не казнят. Не пытают. Свобода слова работает. Для Петра это было дикостью. Но интересной дикостью.

Англичане тоже изучали русского царя. Удивлялись его манерам. Он ел руками. Пил много. Вел себя грубо. Плевал на пол. Смеялся громко. Настоящий варвар, говорили они. Но варвар любознательный. Умный. Способный учиться.

Петр понял главное. Европа сильна не армией. Не количеством солдат. Сильна экономикой. Наукой. Технологиями. Образованием. Вот где корень силы. И если Россия хочет стать сильной – нужно все это перенять.

Но как? Нельзя же просто скопировать. У России другая история. Другая культура. Другой народ. Нужно адаптировать. Взять лучшее. Отбросить ненужное. Приспособить к русским условиям.

И Петр решил – сделает это силой. Заставит Россию измениться. Заставит стать европейской. Любыми методами. Не хотят добровольно – будут принудительно. Сопротивляются – будут наказаны. Он царь. Он решает. Его воля – закон.

Обучение кораблестроению

Вернемся к верфям. Потому что для Петра это была главная страсть. Корабли. Море. Флот. Он мог часами смотреть, как строят судно. Как подгоняют детали. Как конопатят швы. Как ставят мачты.

В Голландии научился строить по-голландски. Методом проб и ошибок. Голландцы строили интуитивно. На глаз. Опыт передавали от мастера к ученику. Чертежей толком не делали. Расчетов не вели. Строили так, как учили деды.

В Англии увидел другой подход. Там считали. Чертили планы. Рассчитывали нагрузки. Знали математику. Применяли научные методы. Корабли получались лучше. Надежнее. Быстрее.

Петр жадно впитывал знания. Учился черчению. Математике. Физике. Нанял учителей. Занимался каждый день. Царь, а учится как студент! Но его это не смущало. Наоборот – гордился.

Накупил инструментов. Чертежных досок. Книг. Приборов. Все это везли в Россию обозами. Тратил огромные деньги. Но не жалел. Это были инвестиции. В будущее. В русский флот.

Пригласил в Россию мастеров. Корабельных плотников. Инженеров. Артиллеристов. Предлагал хорошие деньги. Многие согласились. Ехали в далекую холодную страну. Учить русских строить корабли.

А Петр мечтал. Представлял себе русский флот. Сотни кораблей. Тысячи матросов. Гордо идущие под русским флагом. Внушающие уважение соседям. Защищающие морские рубежи. Мечта казалась несбыточной. Но Петр верил.

И добился! Через двадцать лет у России был флот. Не такой большой, как хотелось. Не такой сильный, как английский. Но достаточный. Чтобы воевать. Чтобы защищаться. Чтобы показать – Россия теперь морская держава.

Правда, строили этот флот на костях. Тысячи людей умерли на верфях. От непосильного труда. От болезней. От несчастных случаев. Но для Петра это была приемлемая цена. Главное – результат. Флот есть. Значит, жертвы не напрасны.

Стрелецкий бунт 1698: кровавое возвращение

Петр был в Вене. Когда пришло известие. Стрельцы бунтуют! Идут на Москву! Хотят свергнуть царя! Вернуть старые порядки! Софью из монастыря освободить!

Веселье закончилось. Петр бросил все. Помчался домой. Ехал быстро. Злой. Решительный. В голове роились планы. Как накажет бунтовщиков. Как проучит. Чтобы навсегда запомнили.