Алексей Савченко – Актерский прорыв: от полного нуля до яркой роли (страница 6)

Упражнение 37. «Артикуляционная гимнастика – ваш лучший друг»

• «Зубы и язык» Попробуйте произнести «Л», «Р», «Т», «Д», «С», «З», «Ц», «Ш», «Ж», «Ч», «Щ» так, чтобы вы чувствовали, как работают ваши зубы и язык. Для «Р» попробуйте «завести» язык за верхние зубы и вибрировать им. Для «Л» – кончик языка касается альвеол (бугорков за передними зубами).

• «Губы – марионетки» Много работайте губами. «Утиные губы» (вытягивание вперед), «рыбки» (втягивание щек), «улыбка» (растягивание в стороны). Попробуйте произнести гласные («А», «О», «У», «Э», «И») с разной артикуляцией губ.

• «Маски и лицо» Произнесите скороговорку, широко улыбаясь, а потом, нахмурившись. Почувствуйте, как меняется звучание.

Упражнение 38. «Скороговорки – наше все!»

• Начинайте медленно. Фокус – на каждом звуке. «Шла Саша по шоссе и сосала сушку». Медленно, четко, артикулируя каждый «Ш», «С», «А».

• Когда почувствуете, что можете произнести медленно и четко, попробуйте увеличить темп. Но только если вы сохраняете четкость! Если начинаете «глотать» звуки – тормозите.

• Используйте разные скороговорки, они тренируют разные группы мышц.

Помните, сила голоса – это не про крик. Это про контроль, резонанс, диапазон и четкость. Это ваш инструмент, который нужно беречь, тренировать и учиться им владеть.

Работа с текстом: понимание, ритм, интонация

Итак, дорогие мои «звукорежиссеры» и «слововеды»! Мы научились извлекать из себя звуки, делать их сильными, звонкими и понятными. Но что делать, если перед нами лежит текст? Не просто набор букв, а история, диалог, монолог – то, ради чего, собственно, мы и собрались.

Часто новички думают: «Ну, текст есть, я его прочитаю, вот и вся работа». Ага, конечно! Это как взять рецепт сложного блюда и просто прочитать его вслух. Вы узнаете, что там надо смешать, но съедобным ли получится результат – большой вопрос.

Работа с текстом для актера – это целый процесс, который включает в себя: понимание, ритм и интонацию. И это не просто «произнести красиво». Это – найти жизнь в словах.

Понимание: «Что я, черт возьми, говорю?!»

Самое первое и самое важное: вы должны понимать, что означает каждое слово, каждая фраза, каждая сцена. И не просто на поверхностном уровне, а глубоко.

Упражнение 39. «Кто сказал? Кому сказал? Зачем сказал?»

• Автор. Кто написал этот текст? В какое время? С какой целью? Понимание автора и эпохи дает контекст.

• Персонаж. Кто говорит? Какой у него характер? Какие у него цели прямо сейчас? Что он чувствует? Отвечая на эти вопросы, вы уже начинаете «очеловечивать» текст.

• Адресат. Кому адресованы слова? Другу? Врагу? Себе? Невидимому слушателю? От этого зависит подача.

• Цель. Чего хочет говорящий этим конкретным предложением? Убедить? Напугать? Попросить? Приказать? Узнать? Найти эту «цель» – значит, найти «действие» в словах.

Упражнение 40. «Не просто слова, а действия!»

Станиславский говорил: «Актер играет не слова, а то, что за словами». Это очень важно. Каждое предложение – это действие. «Я хочу есть» – это не просто слова, это намерение, это поиск решения. «Ты меня любишь?» – это вопрос, который может быть задан с надеждой, с подозрением, с требованием.

Попробуйте «транслировать» каждое предложение в действие: «Он пришел» – это может быть действие «вторгнуться», «явиться неожиданно», «приблизиться осторожно». Найдите глагол!

Ритм: «Пульс вашей речи»

Речь – это не монотонный поток. Она живет, она дышит, она имеет свой ритм. И этот ритм меняется в зависимости от эмоций, смысла, ситуации.

• «Когда мы говорим быстро?» В состоянии волнения, страха, когда хотим что-то быстро сообщить, когда мы молоды и энергичны.

• «Когда мы говорим медленно?» В состоянии грусти, задумчивости, усталости, когда хотим что-то подчеркнуть, когда говорим о чем-то очень важном или, наоборот, очень личном.

Упражнение 41. «Как найти свой ритм?»

Читайте вслух! Это самое главное. Слушайте себя. Где вы ставите паузы? Где ускоряетесь? Где замедляетесь?

Упражнение 42. «Ритм каждой эмоции»

Попробуйте сказать одну и ту же фразу (например, «Я не могу поверить!») в разных эмоциональных состояниях. Как меняется ритм? При радости он один, при горе – другой, при удивлении – третий.

Упражнение 43. «Разбиваем на музыкальные фразы»

Представьте, что текст – это мелодия. Где ее «ноты», где «паузы», где «акценты»? Актер должен чувствовать эти музыкальные фразы.

Интонация: «Краски вашего голоса»

Если ритм – это «пульс», то интонация – это «цвета» вашей речи. Она придает словам окраску, эмоциональный оттенок, уточняет смысл.

Упражнение 44. «Одна фраза – сто смыслов»

• Возьмите простую фразу: «Это интересно».

• Скажите ее как вопрос (с подъемом в конце): «Это интересно?» (Вы хотите узнать).

• Скажите ее с удивлением (с акцентом на «интересно»): «Это интересно!» (Вы поражены).

• Скажите ее с сарказмом (с понижением тона, задержкой): «Ну да, это… интересно» (Вы думаете, что это скучно).

• Скажите ее с восхищением (ярким, высоким тоном): «Это интересно!!!» (Вы в восторге).

Чувствуете разницу? Только интонация полностью меняет смысл!

Упражнение 45. «Поиск правдивой интонации»

• Слушайте себя и других. Обращайте внимание, как люди говорят в жизни. Какие интонации они используют в разных ситуациях.

• Экспериментируйте. Пробуйте произносить фразы с разной интонацией, ищите ту, которая кажется вам наиболее правдивой для данной ситуации и персонажа.

• Не бойтесь «переигрывать» (в начале). На этапе тренировки иногда полезно немного «пережать» интонацию, чтобы понять ее границы. Потом всегда можно будет вернуться к более тонкой настройке.

Работа с текстом – это не зубрежка. Это процесс исследования, погружения и превращения «букв» в «жизнь». Чем глубже вы понимаете текст, чем живее его ритм, чем точнее ваша интонация – тем ярче и убедительнее будет ваша роль.

Практикум: Вокальные упражнения, работа над дикцией, первые этюды с текстом

Не волнуйтесь, никаких оперных арий пока не предвидится. Наша цель – не стать рок-звездами, а научиться уверенно и точно владеть своим голосом, чтобы он стал вашим надежным помощником, а не источником вечного «что он там такое говорит?».

Вокальные упражнения: «Разогреваем двигатель»

Прежде чем отправляться в путь, любой уважающий себя водитель (и актер) прогревает мотор.

Упражнение 46. «Звуковое пение»

• Начните с «Мммм». Сначала тихо, чувствуя вибрацию в губах. Затем попробуйте «гудеть» громче, направляя звук в грудь (почувствуйте, как вибрирует грудная клетка), потом в нос (почувствуйте вибрацию в переносице). Найдите эти «резонансные камеры».

• «Вокальные скороговорки». Произносите слоги «МА», «МО», «МУ», «МЕ», «МИ» на одной ноте, потом, меняя высоту, как будто поете. Затем то же самое с «НА», «ЛА», «РА» (если хорошо «рычите»). Попробуйте добавить движения руками, как будто дирижируете.

• «Гласные звуки». Произносите гласные «И-Э-А-О-У-Ы» долго и протяжно, стараясь удерживать звук ровно и без напряжения. Попробуйте менять высоту, но плавно, без скачков. Это как «тренировка выносливости» для вашего голоса.

Упражнение 47. «Звук имеет значение»

Возьмите простую фразу (например, «Какой чудесный день!»). Произнесите ее:

• С полным резонансом в груди (голос будет более низким, объемным).

• С упором на резонанс в носу (голос станет более звонким, «писклявым», если переборщить, но полезен для определенных окрасок).

• С акцентом на ротовую полость (более четкая, «лицевая» речь).

Пробуйте разные комбинации! Это помогает понять, как вы можете менять звучание своего голоса.

Работа над дикцией

Упражнение 48. «Артикуляционная зарядка»

• «Широко открытый рот». Повторите упражнение с раскрытием рта, как будто только что увидели что-то невероятное. Произносите гласные «А-Э-И-О-У-Ы» максимально четко, чувствуя работу губ и языка.

• «Язык – главный герой». Высуньте язык и попробуйте «рисовать» им: круги, квадраты, зигзаги. Попробуйте «лизнуть» кончиком языка верхнюю губу, потом нижнюю. Подвигайте языком влево-вправо, как змея.