Александра Большакова – Любящий взрослый (страница 1)

Александра Большакова

Любящий взрослый

Введение

Все имена персонажей изменены. События смоделированы, любое совпадение с реально живущими или жившими людьми случайно.

Самое первое впечатление иногда бывает обманчиво. В группе электриков за первым столом сидел молодой человек с очень колоритной внешностью: довольно внушительных размеров, высокого роста, симпатичный, в очках. Зрение, вероятно, было очень плохим – об этом говорили линзы. Молодого человека постоянно задирали, пытались обижать однокурсники. Он получал тычки, иногда пинки. Это продолжалось какое-то время. Однажды я не выдержала:

– Леша, ты такой большой и сильный и не можешь за себя постоять?

– Могу.

– Так почему терпишь?

Не могу смотреть, когда кого-то обижают. Он пожал плечами и промолчал. С этого момента он стал себя защищать и довольно успешно. Почувствовал свою силу и уверенность. Однажды я увидела, как он просто решил кого-то обидеть. Остановила его:

– Леша, я тебя учила защищаться, а не обижать других. Ты понимаешь, о чем я.

– Понимаю.

Больше за три года его учебы подобного поведения я не видела. Это лишь один из примеров того, как воспитывающий может повлиять на воспитываемого с помощью нескольких фраз, сказанных уважительно и открыто.

Я учитель начальных классов, преподаватель общественных дисциплин с более чем двадцатилетним стажем работы в учебных заведениях нашей Родины. В этой книге я собрала свой многолетний опыт преподавания, общения с детьми и их родителями. Я назвала ее «Любящий взрослый», потому что считаю, что воспитывать детей надо с любовью, доверием и уважением. В книге я рассказываю о воспитании детей в семье и в коллективе и предлагаю читателю свое видение этого.

Кто такой педагог? Тот, кто ведет детей. И педагоги всех уровней, и родители занимаются воспитанием подрастающего поколения в той или иной мере. «Не научи, да по миру пусти» – есть такая поговорка. Я не буду разбирать ее смысл, а истолкую ее иначе, сообразно теме воспитания детей.

Если ты родил ребенка и ничему его не научил, сложно ему придется в жизни. Именно мы, родители, выступаем в роли воспитателя, педагога, наставника, даже если не хотим и не стараемся. Практически каждый учитель является родителем (есть, конечно, исключения, но сейчас не о них), поэтому в книге «Любящий взрослый» я рассказываю о своем опыте воспитания и обучения и собственных детей, и своих учеников, говорю о том, как учить и воспитывать с любовью, доверием и уважением.

Все события, описанные в книге, реальны, имена изменены. Я рассказываю о ситуациях, которые возникали, и о том, как я их решала. За долгие годы я убедилась: все, что я делала, дало хороший результат. Мои ученики благодарны за то, что я была в их судьбе, а я – что они были в моей жизни.

Мы все учителя друг другу. Кого бы мы ни встречали на жизненном пути, все эти люди помогали нам чему-то научиться, приобрести какой-то опыт.

Самое сложное в жизни – правильно выстроить отношения с другими людьми. Как и всему остальному, этому тоже нужно учиться. Не сумев выстроить правильно отношения, человек мучается сам и мучает других. А как сделать правильно, не всегда понимает.

Я надеюсь, что моя книга поможет в решении этой проблемы родителям, а также педагогам, особенно молодым. Молодые специалисты не всегда обладают опытом и терпением, не всегда готовы переносить сложности в отношениях с учениками. Работа с детьми не самая простая. Но спустя годы начинаешь понимать: все, что ты делал, было не зря.

Самое главное – любить тех, кому ты хочешь помочь, научиться доверять и научить этому своих и чужих детей, уважать их – без этого результата не будет.

Как вы это будете делать, на какой результат рассчитываете, зависит от вас. Уважение, любовь, терпение всегда мотивируют ребенка к послушанию, выполнению требований взрослого. Постепенно такое поведение становится нормой. Уходят в прошлое конфликты, непонимание, агрессия, как будто сама по себе лучше становится дисциплина в классе или группе. Не только появляется хороший результат, но и устанавливаются добрые отношения с детьми на долгие годы.

Еще Мишель де Монтень утверждал: «Различными средствами можно достичь одного и того же».

Я верю, что мои небольшие истории помогут кому-то исправить ситуацию в отношениях, решить назревшую проблему: бесконечные ссоры, постоянные конфликты из-за непонимания ребенка и его проблем, а отсюда непослушание, капризы, истерики.

Я надеюсь, что после прочтения книги родители и педагоги поверят, что любовь, терпение, требовательность к детям – залог успешного воспитания. Умение любить, договариваться, прощать, брать на себя ответственность за свои поступки, избегать конфликтов – это те бонусы, которые вы, ваш ребенок или воспитанник понесете в жизнь.

Глава 1. Мой путь в профессию: педагог начинается с любви

– Мама, хватит на кухне рассказывать о любимых учениках, напиши лучше книгу, – так однажды высказалась моя дочь. Мы с ней общались, и тема плавно перелилась в воспоминания о моей работе.

Я часто вспоминаю своих учеников. Я надеюсь, что истории из моей жизни и практики помогут родителям правильно выстроить отношения со своими детьми, а молодым педагогам – под новым углом посмотреть на свою роль в жизни учеников.

Сначала я хочу рассказать вам о том, как пришла в эту профессию.

Люблю, уважаю, доверяю и воспитываю одновременно – таким, наверное, был мой девиз, хотя сама я этого не осознавала, придя в школу после педучилища девятнадцатилетней девчонкой. Я попала в педагогику, можно сказать, по воле случая. Мои родители переехали на новое место жительства, и я оказалась в школе, которая довольно сильно отличалась от предыдущей: уровень образования был значительно ниже. Когда после восьмого класса встал вопрос о продолжении учебы в школе, я поняла, что хороших знаний получить не смогу, значит, и поступить после десятого класса тоже.

Наши преподаватели в школе были молодыми, добрыми. В откровенном разговоре о поступлении учительница географии посоветовала мне подавать документы в педучилище. Родители поддержали, выбор был невелик. Я с легкостью поступила.

Четыре года училась с удовольствием – мне всегда учеба давалась легко. Девочки в группе были классные, за четыре года никто ни разу не поссорился – спустя долгое время меня приятно поразил этот факт – до сих пор мы поддерживаем отношения.

На втором курсе я пережила три не самых приятных месяца: не хотела получать эту специальность. Но стало стыдно перед родителями, и решила закончить учебу. После училища сразу поступила в институт и через пять лет успешно его окончила. В три месяца сомнений по поводу выбранной специальности я никак не думала, что этот выбор – моя судьба на долгие годы, а любовь к профессии – на всю жизнь.

Сколько себя помню, я любила детей, всегда с ними возилась, но даже не предполагала, что это может стать моей профессией. Но так случилось, что многие годы я преподавала и воспитывала детей разного возраста. Я признательна им за то, что они были в моей жизни и благодаря им я смогла понять, что же в ней главное.

Сейчас многие учителя сетуют на то, что дети очень сложные, что трудно выстроить отношения с родителями. С некоторыми моментами соглашусь, но далеко не со всеми. Сейчас уже учатся мои внуки, и я не в профессии в силу возраста, но мне пришлось столкнуться с учителями внука, и я, прямо сказать, была не в восторге.

Во время учебы мы получали довольно хорошее образование по психологии, особенно по возрастной. Эти знания всегда помогали мне в работе. А главное, перед моими глазами все четыре года были прекрасные педагоги, которые учили нас мастерству.

В педучилище нас учили всему, что могло бы пригодиться в работе с детьми: играть на музыкальных инструментах, сажать цветы и ухаживать за ними, шить, вязать и другому. В жизни и воспитании собственных детей эти навыки мне очень пригодились. Такая основательная подготовка была важна. Я проходила пионерскую и поурочную практику в базовой школе, а к этому предъявлялись самые высокие требования. Но я была только за. Было непросто, но результативно.

Мы проходили летнюю практику в пионерских лагерях. В моем отряде были ребятишки почти одного возраста, дошколята, которые еще только пойдут в школу, один первоклассник и мальчик, который пойдет в третий класс. Детей в отряде было пятьдесят три человека. Справляться было тяжело, особенно в банный день. Но ничего, мы справлялись. Детки были одаренные и заинтересованные: из семи общих лагерных мероприятий они заняли в соревнованиях пять первых мест.

На заботу, внимание и ласку дети всегда отвечают послушанием. Мне особенно нравилось проводить в своем отряде утреннюю зарядку. Стоят малыши, которые еще мало чего умеют, а к концу смены они почти мастера. Всегда радует такое преображение, когда дети сумели чему-то научиться благодаря твоим стараниям, их желанию и усилиям.

Детский задор заразителен. Теплые воспоминания о ребятишках из нашего отряда греют мне душу до сих пор. Вспоминаю, как мы с ними отправились на сбор лекарственного сырья, за брусничным листом, его собирают в июне до начала цветения. Погода стояла чудесная. Светило яркое солнце, согревая и лаская нас своими лучами. Детишки по дороге в лес скакали, пели песенки, резвились во всю силу. Мы все любовались красотами нашей природы, слушали пение птичек, наблюдали за их полетом. Нужно было спустить пар. Где, как не на природе, ребенок чувствует полную свободу? Они наслаждались этим состоянием.