Александра Большакова – Любящий взрослый (страница 3)
– Хочу Петрушу. Мама, давай купим.
Я отвечала:
– У нас сейчас на Петрушу нет денег.
Сын не успокаивался. Я устала слышать эти его хочу и однажды, когда мы гуляли, а тетя Катя проходила мимо на работу в магазин, предложила сыну (конечно, это было безумно и непедагогично, но другого ничего не придумала):
– Сын, а давай отдадим сестренку тете Кате, она ее продаст, и мы купим Петрушу.
– Нет! – твердо ответил малыш и потащил нас домой. Второй раз в этот день мы уже не гуляли: сын был против. Но и просьба купить Петрушу исчезла, как не бывало.
Дети росли самостоятельными, в этом была необходимость. Мы с мужем много работали, часто бывали заняты. Приучали самих детей делать многое. Моя мама говорила:
– Вы должны уметь многое, но это не значит, что вы должны в жизни делать все сами.
Такие навыки никогда не мешают в жизни: когда ты умеешь многое, ты более не зависим и самостоятелен, а значит, и самодостаточен. Самооценка твоя на нужном уровне. Мои навыки всегда мне помогали.
Как я уже говорила, когда в семье появляются дети, родители должны расти вместе с ними. Мы проходили все жизненные этапы вместе с детьми. Вместе готовили – так они научились прекрасно готовить. Вместе делали уборку в доме, планировали расходы: времена были непростые и доходы не очень высокие. Все значимые покупки мы планировали каждому члену семьи по необходимости, обсуждали, кому и что нужно. Так дети учились правильно обращаться с деньгами.
Нам очень нравилось праздновать с детьми. У нас была традиция: каждый праздник сопровождался танцами. Однажды тема с танцами как-то затянулась.
Я говорю:
– Ну что, праздник завершен?
А дети мне:
– Нет, мы еще не танцевали!
Танцы состоялись, праздник удался.
Перед сном мы с детьми всегда читали книжки. Они очень любили слушать, когда мы читали.
– Какую книжку читаем сегодня? – спрашивала я.
В ответ очень часто звучало: «Доктор Айболит» или «Муха-цокотуха». Мы без счета читали эти книжки, они никогда не надоедали детям. Были, конечно, и другие, но этим отдавали предпочтение.
Летом у меня всегда был большой отпуск. Мы с детьми жили на даче, папа приезжал к нам после работы. Там они любили ложиться с обеих сторон от меня, и я на сон рассказывала им сказки. «Соломенная шляпка» оставалась их любимой долгие годы.
Летом мы всей семьей часто выезжали на Ладогу отдохнуть и порыбачить. Иногда и в городе поднимались в пять часов утра и шли ловить рыбу на реку Волхов.
Дочка росла очень спокойной девочкой. В полтора года уже разговаривала как взрослая, целыми предложениями, с рассуждениями. Меня это иногда удивляло: сын начал хорошо разговаривать после трех лет.
Самостоятельность дочери проявлялась и в том, что она рано стала сама одеваться, мы ее к этому особо не приучали, у нее само собой получалось. В детском саду она одевалась на прогулку первая и всегда помогала кому-то из детей, у кого еще плохо получалось. Когда группа дочки собиралась на прогулку, к ним частенько забегала нянечка из группы сына понаблюдать за процессом одевания: ее эта ситуация всегда восхищала.
Мне очень нравилось наряжать мою девочку, собирать ее в садик, заплетать ей косички. Утром у нас повторялась одна и та же ситуация: дочка садилась на большой стул лицом к спинке, я ее заплетала. В это время она пела одну и ту же песенку, стуча маленькими пальчиками по спинке стула, как по пианино:
«Паучок, паучок, тоненькие ножки, красные сапожки.
Мы тебя кормили, чаем напоили.
На ноги поставили, танцевать заставили.
Танцуй, сколько хочешь, выбирай, кого захочешь».
Такой забавный концерт был каждое утро.
В саду наша дочь больше общалась с мальчиками, как-то так получалось, всегда была среди них заводилой. Это повторилось и в подростковом возрасте – среди пацанов она стала непреклонным авторитетом.
Так как сын требовал много внимания, с появлением дочери, к сожалению, им тоже приходилось много заниматься. Однажды мы лежали на диване, дочери тогда исполнилось два годика, пошел третий. Она уютно уселась у меня на животе, я предложила ей:
– Давай выучим стишок.
Большинство стихов мы учили с сыном, дочь в это время играла где-то рядом. Я только начала: «Идет бычок…» – дочь продолжила стихотворение без запинки. И так все стишки. В изумлении я уставилась на нее, ведь специально мы с ней ничего не учили. Посмотрела на мужа и с горечью в голосе сказала:
– Наша дочь выросла, как соринка в поле. Ведь мы уделяли ей мало внимания! – и прослезилась, потому что это наша вина, мы что-то не додали нашей дочери: внимания, времени, возможно, и любви. Это была наша ошибка.
Дети росли, у них появлялись разные вопросы, которые требовали безотлагательных и правильных ответов.
Однажды мы всей семьей смотрели фильм «Все реки текут». В одной из серий героиня рожает на берегу – дети внимательно следят. Сыну тогда шел девятый год, сын обратился ко мне:
– Мама, когда ты нас рожала, ты кричала?
– Нет! – ответила я.
– А почему?
– Терпела.
Фильм продолжался, и я вроде бы успокоилась. Но тут сын задал вопрос:
– А через какое место рожают детей?
Я впала в оцепенение, потом ответила:
– Как природа определила, так и рожают.
Сын не успокаивался:
– Через попу?
– Нет.
– Через животик?
– Нет.
– Так как же?
– Через писю.
Сын остался доволен, ответ он получил.
Мы тогда жили в семейном общежитии. На две семьи у нас был общий холл. После фильма сын вышел в холл, там был соседский мальчик. Сын ему торжественно сообщил:
– Знаешь, а детей рожают через писю!
Интерес детей к вопросам отношений между полами периодически возобновлялся по мере их взросления. На одиннадцатом году жизни сын стал задавать вопросы:
– А как появляются дети?
Тогда мне сложно было ответить. Этой проблемой я поделилась как-то в учительской. Моя бывшая ученица, а в данный период уже коллега успокоила:
– Александра Иосифовна, у меня есть замечательная книга для детей, я принесу ее вам для сына почитать. Она как раз для его возраста.
Такое решение вопроса меня устраивало как нельзя лучше. Получив книгу, сын прочитал ее трижды. Я не торопила, только попросила:
– Если появятся вопросы, спрашивай, я отвечу.
Вопрос сын задал, но только один, остальное ему было понятно.
Тема полов и отношений, секса не была запретной в нашей семье. Я и с мамой в своем возрасте обсуждала эти вопросы. Мне ее советы и объяснения помогали в жизни. Ее рано не стало, а наши разговоры остались в моей памяти на всю жизнь.
Дочери в этот период было чуть больше шести лет, но и для нее книга была доступной. Дочь ее внимательно просмотрела и только в одном месте похихикала. Эта книга – «Откуда берутся дети» Паулины Ауд – замечательный помощник родителям. В нашем доме были книги по половому воспитанию, так как я преподавала дисциплину «Человек и общество», а там вопросы отношений полов, секса были заложены в программу. Книги стояли на видном месте и всегда были доступны для детей. До сих пор со времени преподавания у меня сохранился диафильм по данной теме. Дети смотрели его даже с друзьями.
Я считаю,