Александр Омельяненко – Горькая целина (страница 11)

освоили три сорта сыра: молодой, выдержанный и с травами;

открыли точку сбыта в Ливановке — местные могли купить масло и сыр по умеренной цене.

1. Упорство. Белоус не сдался после первых неудач. Он записывал ошибки, экспериментировал, искал способы.

2. Качество. Он жёстко следил за чистотой, свежестью молока и точностью температур.

3. Взаимопомощь. Крестьяне стали не просто поставщиками — они участвовали в процессе, делились наблюдениями.

4. Кооперация. Союз с Сибирским маслопромом дал ресурсы и знания.

Трое наёмных работников получали стабильную зарплату.

Доход для крестьян. Люди продавали молоко, а не выливали его из‑за нехватки сбыта.

Гордость. Ливановское масло и сыр стали известны в округе — их хвалили за чистоту вкуса и аромат.

Надежда. Успех Белоуса показал: даже в тяжёлых условиях можно построить дело, если работать честно и упорно.

Так, из старой маслобойни, проб и ошибок, бессонных ночей и веры в своё дело родилась маленькая империя вкуса — и она кормила Ливановку долгие годы.

А в 1912 году образовали кооператив от Сибирского маслопрома.

Теперь мы вырабатывали до 10 пудов высокосортного масла в неделю.

Что это значило?

Дети стали ходить в новых сапогах.

Жена купила ситцевое платье — первое за пять лет.

В избе появилась керосиновая лампа, а не лучина.

Мы могли дать ссуду соседу, помочь вдове.

Это была надежда, а не мечта.Это был труд, а не милостыня.

.

Они верили — и потому выжили.Ливановцы, благодаря прогрессивным взглядам (как позже скажут историки), избежали кровавого передела 1917 года. Они поделили землю по справедливости — и не было нужды брать чужое. Они работали — и не просили подачек.

Сегодня, глядя на поля, где колышется рожь, я думаю:

Чтобы завтра было лучше, чем вчера».«Не всё измеряется в рублях. Главное — чтобы дети спали сытыми. Чтобы в избе горел свет.

Однако не все прибывали в Ливановский ранней весной, когда ещё можно было успеть с посевами. Те, кто добирался поздней весной или даже летом, сталкивались с жестокой правдой: время упущено, а значит — впереди голод и разорение.

Некоторые семьи находили выход: снимали у старожилов 1–2 десятины уже засеянной пашни. Но для большинства путь был один — покупать хлеб до следующего урожая. И цена этой покупки оказывалась непомерно высокой.

К осени картина становилась тревожной. Переселенец, оставшийся без хлеба и без значительной части привезённых денег, оказывался на грани выживания. А впереди — зима, самая суровая пора:зимних заработков в округе почти не было;цены на продукты взвинчивались до небес;те, у кого ещё оставались запасы хлеба, нередко пользовались бедственным положением соседей, продавая зерно по завышенным ценам.

Вновь прибывшие постепенно растрачивали последние деньги. Затем наступал следующий этап — продажа скота за полцены. К началу весны хозяйство многих семей оказывалось:

· либо ослабленным, едва держащимся на плаву;

· либо полностью разоренным, без надежды на скорое восстановление.

Хозяева таких хозяйств переживали не только материальный, но и нравственный крах. Силы, с которыми они начинали новую жизнь, таяли, оставляя лишь горькое разочарование.

Не всем удавалось получить законный земельный надел. Самовольцы вынуждены были идти на поклон к местному казахскому населению, арендуя земли на невыгодных условиях. Это ставило их в беззащитное положение, делая лёгкой добычей для эксплуатации.

Так, за фасадом государственных льгот и первых обильных урожаев скрывалась суровая правда переселенческой жизни — борьба за выживание, где победа доставалась лишь самым стойким и изворотливым.

До революции Ливановка входила в состав Коломенской волости. Развитие просвещения в поселении шло постепенно, отражая общие тенденции сельской школы того времени.

1908 год — открытие одноклассной школы. Первые учителя — брат и сестра Арсентий Акимович и Татьяна Акимовна Поддубновы.

1910 год — преобразование в начальное двухклассное училище. Педагогический состав:

Николай Ширяев;

Максим Степанович Угнивенко;

Илларион Авксентьевич Поддубнов.

1912 год — реорганизация в четырёхклассную школу. Старший учитель — Николай Соларев.

Одноклассные училища (срок обучения — не менее 3 лет):

русский язык и чистописание;

арифметика;

закон Божий.

Двухклассные училища:

1‑й класс — 3 года;

2‑й класс — 2 года.

Церковно‑приходская школа: основной упор на обучение чтению и письму.

Условия были скромными:

одно помещение площадью 37 м²;

шестиместные парты;

поочерёдное обучение: одна группа пишет, другая — учит стоя.

Финансирование:

зарплата учителей и учебные материалы — за счёт Министерства образования;

плата за обучение — 50 копеек с ребёнка на содержание школы.

Духовная жизнь и противоречия

1912 год — священник Стефан Алексеевич Владыкин.1910 год — построена бревенчатая церковь.

Священник не ограничивался богослужением:

обучал грамоте;

организовал церковный хор;

перед праздниками (особенно на Рождество и Пасху) вместе с хором поздравлял жителей.

Однако развитие церковно‑школьного дела породило напряжённость. По законам тех лет для нужд прихода и школы выделили 120 десятин земли:

99 десятин — для причта;

21 десятина — для школ.

Это вызвало недовольство ливановцев:

земля казалась «отнятой» у общины;