Александр Маркелов – ПУБЕРТАТ: ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРИМЕНЕНИЮ (страница 6)

– Давайте разберём.

– Он может специально не делать то, что я прошу.

– Например?

– Я говорю убрать, а он принципиально не убирает.

– И вы уверены, что это назло?

– Ну а как ещё?

– Иногда это действительно может выглядеть как протест, но важно понять, что за этим стоит.

Когда ребёнок начинает сопротивляться, он часто проверяет не родителя, а границы своей самостоятельности, потому что ему важно почувствовать, что он может влиять на происходящее, а не просто подчиняться.

– То есть это не про меня?

– Не всегда.

Очень многое из того, что родитель воспринимает как личное отношение ребёнка, на самом деле связано с внутренними процессами самого ребёнка, который пытается разобраться, где он может принимать решения, а где пока нет.

– Но почему это происходит так резко?

– Потому что вам кажется, что это резко.

На самом деле изменения накапливаются постепенно, но в какой-то момент они становятся заметными, и родитель воспринимает это как внезапную трансформацию, хотя это результат длительного внутреннего процесса.

– То есть он не стал другим за один день?

– Конечно нет.

Когда вы начинаете видеть эти изменения, это означает, что процесс уже давно идёт, просто раньше он был менее заметен.

– И что теперь, это будет только хуже?

– Это будет по-другому.

– В каком смысле?

– В том, что прежний ребёнок, который был полностью управляем и предсказуем, уже не вернётся, потому что он вырос из этого этапа.

– Звучит не очень обнадёживающе.

– Зато честно.

Когда родитель пытается вернуть ребёнка «как раньше», он начинает усиливать давление, контроль и требования, но это приводит только к усилению сопротивления, потому что ребёнок уже находится на следующем этапе развития.

– И что тогда остаётся?

– Перестраиваться.

– Под него?

– Под реальность.

Когда вы начинаете видеть в этих изменениях не проблему, а закономерный этап развития, становится проще перестать воспринимать поведение ребёнка как личный вызов, и появляется возможность выстраивать с ним отношения уже на новом уровне.

– То есть он не испортился?

– Нет.

– Он не стал хуже?

– Нет.

– Тогда что с ним происходит?

– Он растёт.

Когда вы начинаете воспринимать происходящее не как потерю «хорошего ребёнка», а как переход к следующему этапу, в котором появляются сложность, сопротивление и самостоятельность, становится понятно, что задача родителя заключается не в том, чтобы остановить эти изменения, а в том, чтобы пройти этот этап вместе с ребёнком, сохранив контакт и влияние несмотря на то, что прежние способы больше не работают.

ПРАКТИКА К ГЛАВЕ 3

ПУБЕРТАТ: ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРИМЕНЕНИЮ

ТЕСТ

Ребёнок изменился или вы столкнулись с реальностью

Отметьте, что вы замечаете у своего ребёнка:

☐ Он стал чаще спорить и отстаивать своё мнение

☐ Он стал меньше делиться тем, что с ним происходит

☐ У него появились свои интересы, которые вам не всегда понятны

☐ Он может игнорировать ваши просьбы или откладывать их

☐ Он стал более чувствительным к критике

☐ Иногда вам кажется, что он делает что-то назло

☐ Вы ловите себя на мысли «раньше он был другим»

РЕЗУЛЬТАТ

Если вы отметили 1–2 пункта, это означает, что изменения уже начались, но пока они носят мягкий характер, поэтому у вас есть возможность заранее перестроить стиль общения и избежать усиления конфликтов.

Если вы отметили 3–5 пунктов, это говорит о том, что ребёнок активно входит в этап пубертатных изменений, и именно сейчас важно перестать ожидать от него прежнего поведения, поскольку это ожидание будет только усиливать напряжение.

Если вы отметили 6–7 пунктов, это означает, что вы уже находитесь в стадии, где ребёнок перестал быть управляемым в привычном формате, и, если продолжать действовать по старым схемам, дистанция между вами будет только расти.

УПРАЖНЕНИЕ 1

Где именно он «стал другим»

Опишите максимально конкретно, что именно изменилось в поведении ребёнка:

Теперь ответьте на вопрос:

Что из этого действительно новое, а что просто стало проявляться сильнее

Когда вы это разделяете, становится видно, что часть поведения не появилась внезапно, а просто стала более заметной, потому что ребёнок перестал её скрывать.

УПРАЖНЕНИЕ 2

Ваши ожидания

Напишите, каким вы ожидаете видеть своего ребёнка:

Теперь ответьте:

Сколько ему сейчас лет

И честно задайте себе вопрос:

Насколько эти ожидания соответствуют его текущему этапу развития