Александр Горохов – Войти дважды (страница 3)

Павел Иванович подзабыл за долгую жизнь как сидеть за такими партами, да и вообще, как учиться. А потому с ответами не спешил, предпочитал помалкивать.

Учиться ему поначалу было не просто. Задачки по математике, он, кандидат технических наук, успевал решить до того, как учительница полностью записывала условия на доске. С остальными предметами расправлялся примерно так же. Старался решать и отвечать помедленнее, чтобы не вызывать подозрений. С диктантами получалось сложнее. Помнил, что, кажется, была реформа орфографии, и вводились какие-то нововведения, а какие-то нет. А когда это было, позабыл. Помнил, что огурцы надо писать как и прежде, через Ы. Про другие исключения не помнил. Потому в диктантах иногда делал ошибки. Через две недели, когда вошел в колею, стал отличником, чего прежде не случалось. Учителя хвалили его и перед родителями, и на своих педсоветах. Некоторые шутили, что удар по голове пошел на пользу и если бы каждого из учеников так стукали, то школа стала лучшей в районе, а потом и в городе.

Павла Ивановича это не очень-то занимало. Его тревожило другое: как ему, слабому маленькому пацану совладать со шпаной и верховодившими ими, не по разу отсидевшими, блатными. Решил послушаться старого врача и записаться в секцию, но не борьбы, а стрельбы. Опыт стрельбы у него был, и отличный. Но, во-первых, секция позволяла быть поближе к оружию, а, во-вторых, восстановить опыт не помешает.

Так и поступил.

5

Тир располагался неподалеку от школы, в бомбоубежище. Пашка с двумя одноклассниками, которые, узнав, что он после уроков пойдет в тир записываться в секцию стрельбы, присоединились. По длинной лестнице спустились на дно. Увидели открытую ржавую дверь из толстого железа, за ней деревянную, вошли. Пахнуло порохом и сыростью. Тусклая электрическая лампочка под потолком болталась на двух переплетенных проводах и еле освещала старые ватные матрасы на полу, стол, два стула и мишени вдалеке, на противоположной стене. Та стена была из необструганных бревен, должно быть для того, чтобы пули не рикошетили от бетона, а оставались в ней.

Навстречу вышел пожилой мужчина в офицерском кителе без погон. На груди было три ряда орденских планок с разными ленточками. Пашка знал, что они означают, и шепотом объяснил дружкам:

– В верхнем ряду орден красного знамени, потом, отечественной войны первой и второй степени, Во втором и третьем – медали.

Тренер улыбнулся:

– Правильно говоришь про ордена, а медали – за оборону Сталинграда, освобождение Варшавы и Праги, ну и другие. – Он посерьезнел и спросил, – Хотите научиться стрелять?

– Да, – ответил за всех Пашка, – у нас направление от учителя физкультуры из школы есть.

– Направление, это хорошо. А как учеба? Я двоечников не беру в секцию.

– С учебой нормально. Мы хотим научиться стрелять, чтобы, когда понадобиться, бить врага точно, без промаха. – Павел подготовил эти слова, чтобы если возникнут проблемы с приемом, пресечь их.

– Ну-ну, похвальная цель. А вы уже стреляли?

– Стреляли, – неуверенно соврал каждый.

– Понятно, – хмыкнул тренер, – Сейчас проверим, есть ли у вас способности к стрельбе.

Он сел за стол, записал в толстый журнал их имена, фамилии, класс, номер школы. Сказал, что вообще-то в секцию записывает ребят после пятого класса. Помолчал, добавил:

– Ну да ладно, об этом после поговорим, а пока посмотрим, на что вы способны.

Объяснил, как надо обращаться с оружием. Велел каждого, повторить то, что рассказал. Достал ключ из верхнего ящика стола. Прихрамывая, пошел к большому, величиной со шкаф, железному сейфу, открыл. В нем в специальных отсеках стояли винтовки. Одной рукой достал три мелкашки, второй – коробочку с патронами.

Объяснил еще раз, как пользоваться оружием. Какие команды выполнять, как заряжать и разряжать, как прицеливаться и как стрелять. Потом приказал лечь на матрасы. Возле каждого положил винтовку. Приказал взять, прицелиться в свои мишени. Они показались маленькими черными пятнами на белых листах бумаги. Мальчишки по несколько раз щелкнули и тренер выдал по три патрона.

– Заряжай!

Зарядили. Скомандовал:

– Огонь!

Пашка не спешил. Как-никак был в той, другой жизни мастером спорта по пулевой стрельбе из пистолета. Выровнял дыхание, совместил прорезь прицела с мушкой. Когда окончательно успокоился, сделал не полный вдох, замер и плавно нажал на курок. Остальные стреляли, как получится.

Когда стрельбу закончили, каждый встал и, как учил тренер, доложил:

– Стрельбу закончил, – и назвал свою фамилию.

Тренер винтовки забрал, поставил у стола и начал рассматривать в подзорную трубу мишени. У Пашкиных одноклассников было молоко. Они не знали, что это такое и Пашка шепотом сказал: «Означает, в черный круг не попали. А это плохо».

Пашкину мишень тренер долго разглядывал и когда отложил трубу, сказал:

– Молодец! Я таких результатов и у восьмиклассников не часто видел. Две десятки и девятка, да и та почти рядом с десяткой. Но для меня важнее, что пули ты положил очень кучно. Близёхонько друг к другу.

Он убрал винтовки в шкаф, уселся за стол и продолжил:

– Вас ребята, возьму после пятого класса. Ну, если не передумаете, то может быть, после четвертого. А ты, Павел, приходи завтра, после уроков. Еще раз посмотрю, как будешь стрелять. И если результат будет не хуже, то поговорим. А пока свободны.

Пашка еле дождался завтрашнего дня, потом с трудом досидел до конца уроков и прибежал в тир.

В этот раз тренер был не один. Шла тренировка старшеклассников. Он, как взрослому, пожал Пашке руку, посадил за стол рядом с собой и тихо, чтобы не отвлекать других начал показывать, кто правильно лежит и стреляет, кто нет, какие ошибки допускают, почему и как это влияет на результат. Минут через двадцать тренировка закончилась. Школьники попрощались с Михаилом Михайловичем, так звали тренера, и ушли.

Тренер выдал Пашке винтовку и десять патронов.

– Ну, посмотрим, что сегодня получится.

В прошлый раз Пашке немного мешала одежда, потому, в этот раз он надел другую, более удобную. Аккуратно улегся, прицелился, щелкнул, понял, что не совсем удобно и что долго так не вылежит. Разместился удобнее. Начал стрелять.

Получилось отлично. Всего две девятки. Остальные десятки.

Тренер обнял его, сказал, что отстрелял отлично. Выдал еще десять патронов. Объяснил, что теперь задача будет сложнее. Упор с колена. Сказал:

– Эту позу, Павел, показать не смогу из-за своей покалеченной ноги, потому погляди как нарисовано на картинке. – Он открыл книжку и Пашка сделал вид, что изучает и приноравливается, как садиться для этого, и каким должен быть упор стоя.

Знать-то он это знал, в прошлой жизни, но теперь надо было удивиться, сделать несколько раз неправильно, и только потом, когда, вроде бы понял, сделать правильно и начать стрельбу.

Результат оказался почти таким же отличным. Четыре девятки, остальные в яблочко.

А вот когда тренер предложил попробовать стрельбу с упором стоя, Павел Иванович понял, что винтовка, даже мелкашка, для маленького мальчишки тяжела. Он встал, попытался удержать её, но ствол упрямо наклонялся, и силенок не хватало, чтобы как следует прицелиться. Попробовав несколько раз, он вздохнул, повернулся к тренеру и уныло пробормотал:

– Михаил Михайлович, а у вас есть винтовка полегче. Не получается у меня удержать эту.

Тренер засмеялся, но не обидно, а по-доброму:

– Годика через полтора наберешься силенок и будешь удерживать. А пока попробуй вот это оружие, – и протянул мелкокалиберный пистолет.– Этот экземпляр у меня единственный. Вручал сам конструктор. Михаил Владимирович Марголин. Очень талантливый человек.

6.

Павел Иванович знал этот пистолет много лет и начинал свою стрелковую практику именно из него, из МЦ-1, который начал выпускаться в конце 1948 года. Но больше ему нравился поздний, модернизированный вариант – МЦМ. Знал он и про Марголина. Даже несколько раз встречался с ним. Первый раз это было в пятьдесят восьмом году. В Москве проходил чемпионат мира по стрельбе, и тренер взял Пашку посмотреть на соревнования. Увидеть как они происходят, как ведут себя участники. Наши стреляли из «Марголина» и взяли первые места. Павел Иванович помнил и чемпиона мира, им стал Александр Крапотин и Александра Забелина, который чуть-чуть уступил.

Беря пистолет в маленькую детскую руку, Павел Иванович на миг похолодел:

– Господи, подумал он, как это давно было и как много я помню. Чем это все закончится. Не чокнулся ли я на старости лет, не в дурке ли?

– Павел, ты чего замер? Держи тверже. – Вернул в реальность тренер, – Попробуй пистолет.

Пашка улыбнулся, рукоятка была чуть великовата для его ручонки, но пистолет лежал удивительно удобно и был прекрасно сбалансирован. Он приготовился к стрельбе. Показалось, что пистолет и его рука слились в одно целое. Замерев на полувдохе, Пашка прицелился и плавно нажал на спусковой крючок. Потом еще и еще.

– Молодец! Чую, что у меня вырастет чемпион. – Засмеялся тренер, оторвавшись от подзорной трубы, – три десятки!

Павел Иванович положил «Марголина» на стол, обнял тренера и заплакал.

– Ты чего, сынок? Пашенька, Все хорошо. В этом виде спорта нельзя поддаваться эмоциям. Тут надо быть внутренне гранитной скалой. Чуть дашь слабину, чуть позволишь расшалиться нервам и проиграешь. Хорошая стрельба это не только твердая рука и острый глаз, это, прежде всего, стальные нервы. И этому тоже надо тренироваться. Ты, не против?