Ёко Курахаси – Форма голоса. Новелла (страница 3)
Сёя свернул учебник в подобие мегафона и направил его в спину Сёко.
– Ба!!
Весь класс разом посмотрел на него. Сёя тут же пригнулся к столу и закрыл лицо. Поведение класса привело Сёко в замешательство, и она пугливо обернулась посмотреть.
– Исида, ты что творишь? Идет урок!
Но что бы ни сказал Такэути-сэнсэй, Сёя, как бы прячась за Сёко, продолжал лежать лицом вниз. Его переполняли эмоции, и он беззвучно смеялся.
– Нисимия, можешь ответить?
Такэути-сэнсэй показал на вопрос на доске, и Каваи тут же развернулась и указала Сёко на нужное место в учебнике.
– Вот этот вопрос.
Сёко взяла масляный маркер и стала быстро писать в тетради, а затем повернула ее вперед:
«Земляной дом»
– Правильно, похлопаем.
Сказал Такэути-сэнсэй, и весь класс зааплодировал. Сёко немного покраснела.
– Ты дурак?
Во время урока физкультуры, пока учитель не видел, Хиросэ смеялся, кидая мяч Сёе. Сёя смеялся в ответ.
– Да просто хотел узнать, насколько она не слышит!
Сёя почувствовал, что воспрянул духом. Давненько у него не было такого хорошего настроении.
– Я чувствую, что вот-вот смогу ухватить…
– Ухватить что?
Но ответа на вопрос Симады Сёя и сам не знал. Главным было то, что благодаря Сёко он смог немного отвлечься от скуки.
Со следующего урока он начал эксперимент.
– …ба.
Сёя почти шепотом обратился к Сёко. Убедившись, что она никак не реагирует, он обвел написанную в тетради двойку кружком.
Это был придуманный Сёей оригинальный эксперимент для проверки остроты слуха Нисимии. Числа обозначали уровень, и чем больше было число, тем громче он делал голос. Итак, уровень «два» пройден.
– Ба.
Теперь немного громче, но Нисимия по-прежнему не показывала никаких признаков того, что она заметила. Уровень «три» пройден!
– Весело тебе?
Поинтересовалась сидящая за соседней партой Уэно. Сумевший наконец отвлечься от скуки Сёя все время улыбался.
Во время перемены Уэно присоединилась к его эксперименту.
Встав позади Нисимии, читающей книгу, Уэно, кривляясь, стала кричать: «Ба!» Однако Нисимия ничего не замечала. Эксперимент шел хорошо.
– Опять за свое?
Все это время Симада наблюдал за действом со стороны, но теперь решил подойти. Он чувствовал, что давно не видел Сёю таким радостным, да и свой интерес к слуху Сёко отрицать не мог, поэтому решил ненадолго присоединиться к игре друга.
Сёя, находящийся в приподнятом настроении, вместе с Симадой протянули руки к только что пришедшему Хиросэ:
– И ты давай с нами!
– Чего-о-о?
Хиросэ отпрянул, но Сёя стал еще сильнее наседать на него, и тот против воли тихонько воскликнул: «Ба». Рассмеявшись, Сёя хлопнул Хиросэ по заднице:
– Слабак! Смотри, как надо!
Сёя быстрым шагом приблизился к Сёко.
– Баа!!
От испуга девочка вздрогнула.
– Исида!!
Позади Сёи стоял незамеченный им Такэути-сэнсэй, который потащил его в учительскую. Усевшись на стул, он посмотрел Сёе прямо в глаза:
– Может, Нисимия и необычная девочка, но нельзя дразнить ее из-за ее расстройства. Понятно тебе?
– Я всего лишь хотел проверить, действительно ли она не слышит.
– Тогда поменяй подход. Спроси у Нисимии напрямую.
Да ну! Это же скукота! Однако вслух Сёя ничего не сказал и только неохотно кивнул.
Так-то Сёя был не особо общителен. С Симадой, Хиросэ и Уэно они были знакомы уже давно, и потому он мог так легко веселиться с ними. А вот заговорить с только пришедшей в их школу глухой Нисимией – это требовало определенного мужества, но так сильно напрягаться было незачем.
Однако это не отменяло того факта, что существование Нисимии могло стать хорошим средством в битве со скукой. Но чтобы «использовать» Нисимию, необходимо было собрать больше информации.
Как-то во время подготовки снарядов для урока физкультуры, Сёя наконец улучил момент, чтобы остаться с Нисимией наедине. Прекрасный шанс, чтобы исследовать ее.
– Эй… Ты это… – Сёя, нервничая, окликнул девочку. – Почему пришла в эту школу?
Сёко обернулась и уставилась на Сёю. Его сердце забилось сильнее.
Девочка взяла тетрадь для общения, которую всегда носила с собой, и быстро написала:
«Ты что-то сказал?»
Показывая страницу, она подошла к Сёе поближе.
– Ни… ничего!
В сильном волнении мальчик убежал прочь.
«Сёко Нисимия, прибывшая с планеты Нисимия, похоже, не совсем понимает человеческий язык».
Первым шагом в исследовании Нисимии было ведение воображаемой тетради. Исследуя Сёко подобным образом, он продолжал думать о том, как ее можно использовать.
И вот что как-то раз произошло на уроке японского.
Когда Уэно читала вслух, ей прилетело строгое замечание Такэути-сэнсэя:
– Слишком тихо, Уэно! Думаешь, таким голосом удастся донести чувства?!
– Поняла… Чертов очкарик.
Уэно бранила учителя так, чтобы тот не услышал.
– …совсем. Следующее предложение, которое начинается с «пятнадцатого числа», будет читать… Пятнадцатый по списку.
Названный классным руководителем номер был номером Сёко. Девочка взволнованно поднялась с места и решительно открыла рот:
– …увь, ла, пешаа, боок, баа, ниво, сожаль…