Виктор Копылов – Окрик памяти. Книга первая (страница 1)
Окрик памяти
(История Тюменского края глазами инженера)
в двух книгах
КНИГА ПЕРВАЯ
Cтуденчеству высших технических учебных заведений тюменского края и памяти сына, Евгения Викторовича, кандидата биологических наук посвящается.
НАЕДИНЕ С ЧИТАТЕЛЕМ
«Ну, начнем! Дойдя до конца нашей истории,
мы будем знать больше, чем теперь».
Г.Х. Андерсен
Кто-то из великих сказал, что предисловие – это откровенный обмен мыслями автора с требовательным читателем. Можно надеяться, такой разговор наедине перед началом чтения книги не будет лишним.
Автор – горный инженер по образованию, а позже профессор высших технических учебных заведений, много времени уделял техническому краеведению. Почему-то у нас под краеведением чаще всего понимают лишь поиски следов бывших войн, литературных, художественных, археологических или лингвистических памятников. Но столь же явное право на существование имеет и техническое краеведение, чаще всего в более общей форме именуемое историей науки и техники. Поиск любопытных технических решений прошлого, пусть даже для локального географического района, не менее полезная краеведческая работа, чем любая другая. Для тех, кто занялся ею по зову сердца, из-за привязанности к родным местам или просто для отдыха уставшего от текучки дел ума, увлечение начинается с отдельных находок, интересных, в первую очередь, для самого автора. Когда их накапливается достаточно много, обнаруживается, что некоторое из найденного выходит за рамки личного любопытства, приобретает оттенки общественного звучания и представляет интерес для многих. Видимо, в такие моменты появляется желание описать свои находки с надеждой, что открытия для себя станут открытиями и для других. Не стали исключением и настоящие записки тюменского инженера, выросшие из скромной папки для краеведческих материалов. С годами эта папка росла, пухла, а когда тесемки ее стали с трудом завязываться и, в конце концов, они оборвались, появилась вторая папка, затем третья, четвертая...
Поначалу в ситуации, которая привела автора к написанию книги, не было ничего вдохновляющего. Обычно лишь в отпускное время удается всласть порыться в джунглях библиотечных или архивных стеллажей. В одиночных прогулках по лесу или на полке купе пассажирского поезда, и даже на больничной койке, часто приходят в голову ясные, новые, интересные мысли. Ловишь их, стараясь не упустить, повторяешь в памяти, стараясь не забыть, заветные слова и рассуждения. Кажется, когда их повторяешь много раз, то они уже не выветрятся из памяти. Опасное заблуждение! Проходит несколько минут, новые мысли захватывают воображение, а старые потеряны и никакими силами их не восстановишь. Надо всегда иметь с собой бумагу и карандаш! Результат их постоянства под рукой эта книга.
Однажды мне попался в руки двухтомник Роберта Шервуда «Рузвельт и Гопкинс». Во введении меня поразило замечание Шервуда о том, как он стал автором книги. По его рассказам, Гопкинс ближайший и преданный помощник Рузвельта собирал материалы для книги о президенте. И действительно, после кончины у Гопкинса было найдено около 40 ящиков с папками и бумагами – огромное количество документов. Но, как показал их просмотр. Гопкинс не написал даже слов «глава первая»...
Так и некоторые из нас, имея множество интересных материалов и зная об этом, откладывают их обобщение до лучших времен... И не успевают... Они полагают, будто достаточно иметь выполнимый план, а реализация его придет сама собою. Не потому ли множество добрых намерений остаются втуне, на конце пера, а не на бумаге?
Просматривая как-то свои записи, написанные как будто недавно, вдруг обратил внимание на даты: они были десяти-двадцати-тридцатилетней давности. Стало быть, и тогда уже, втайне для себя, думал о книге, но ничего за эти годы так и не сделал? Для ленивых всегда необходим толчок, а когда он родился, стали появляться отдельные главы. Не сразу, конечно. В краеведческой работе самое интересное – узнать. Описать найденное – это совершенно другой дар, а для неопытного человека эта работа – пытка, мучение, каторга, к счастью нередко – сладкая...
Перебирая в памяти цепочку имен и событий, описанных в книге, начинаешь думать, что краеведческий поиск в чем-то перекликается с работой следователя и криминалиста. Возможно, он менее драматичен и скоротечен, допускает отдельные перерывы, и не ограничен в сроках, но также захватывающе интересен, поучителен и таит в себе возможности, которые заранее невозможно предположить и спланировать. Неслучайно известный мастер научно-популярного жанра Даниил Данин охарактеризовал книги подобного направления следующим образом: «Никого не сажая за парту, они приобщают к миру науки всех. Они вербуют в передовую науку читателя юного и расширяют кругозор взрослого. Они без насилия просвещают невежественного и неожиданно обогащают даже знающего специалиста». Вот и название книги родилось у меня в одной из попыток расширения собственной эрудиции при чтении монографии уважаемого мною петербургского писателя Я. Гордина «Мятеж реформаторов». Меня поразили не только образный, чисто петербургский язык произведения, но и глубокий уровень знания автора, его необыкновенно трепетное уважение к отечественной истории, к событиям и фактам прошлых веков. Одну из фраз этой книги я использовал в эпиграфе к главе 15-ой. От него, эпиграфа, и получился главный заголовок моей книги. В самом деле, окрик памяти сопровождает нас постоянно и повсюду, когда ищешь новые замечательные имена, необычные исторические факты и сталкиваешься с деяниями людей, причастных к минувшему.
В краеведческом поиске нередко становишься заложником искусственно созданных административных границ, неоднократно пересмотренных. Так, контуры на географической карте Тобольской губернии и Тюменской области далеко не идентичны. Некоторые читатели, особенно молодые, возможно, и не знают, что осенью 1923 года была упразднена Тюменская губерния (1917–1923 гг.). Ее территория вошла в состав гигантской Уральской области, будучи разделенной на 3 округа: Тюменский с 13-ю районами, Ишимский и Тобольский. Тавдинский, Талицкий и Тугульгмский районы современной Свердловской области входили в состав Тюменского округа, также как Шатровский и Мокроусовский – теперь Курганская область. Вот почему, описывая события, скажем, XIX – начала XX веков, приходится считаться с административным делением, присущим тому времени, полагая его тюменским.
Как-то при чтении Р. Л. Стивенсона, автора знаменитого «Острова сокровищ», запомнилось одно его любопытное признание: он мучился от затруднений, одолевавших писателя после первых, вдохновенно набросанных страниц. Подумалось, что такие муки одолевают каждого, кто берется за перо. Автор будет весьма признателен, если читатель, заметивший следы этих мук и несовершенство стиля, как и свои замечания и дополнения к тексту, сообщит ему через издательство.
ГЛАВА 1. ВВОДНАЯ, ИЛИ ЗАЧЕМ ИНЖЕНЕРУ ИСТОРИЯ?
«Друг мой, это не книга: прикасаясь к ней,
ты прикасаешься к человеку...»
«Торопитесь узнать прошлое,
иначе ваша собственная жизнь
покажется вам одним мгновением».
Процесс становления личности, как известно, включает в себя на равных правах как обучение, так и воспитание. Обучить человека школьным или инженерным навыкам сравнительно несложно. Житейский опыт, например, подсказывает, что подавляющая часть абитуриентов, успешно оставившая позади вступительные экзамены, уверенно заканчивает вуз с получением диплома о соответствующем образовании. Сложнее обстоят дела с воспитанием людей.
Воспитывать, особенно молодых, труднее, чем обучать. Часто молодые умы сами ставят для себя жесткие границы своей пытливости. Раздвинуть эти границы значит решить одну из самых сложных задач воспитательного процесса. Способов решения таких задач существует множество, и они тем эффективнее, чем разнообразнее применяемые средства. Одно из них, наиболее действенное – приобщение молодежи к фактам истории своей страны, своей области, города или места, где ты работаешь, занимаешься бизнесом, учишься или живешь. К истории своей профессии, техники, вуза, дающего тебе знания. К жизни и деятельности выдающихся людей своего края, к памятникам истории и культуры. Давно замечено, что у современной молодежи необыкновенно обострено чувство исторической точности в оценке фактов и событий минувшего. Использовать это чувство в воспитательных целях – насущная необходимость.
Патриотизм начинается с любви к месту, где человек родился. Знает ли он историю своего города? Кто из замечательных людей, его земляков прославил свою родину в науке, технике, ратными подвигами и в борьбе за экономическое процветание своей страны? Испытал ли он чувство удовлетворения от процесса поиска или просто узнавания отдельных исторических фактов, пусть даже местного значения? Уже из ответов на такие вопросы можно составить представление об уровне и качестве воспитания молодого человека. Гордость за свой край прививает ему нравственную оседлость, что немаловажно для Сибири, ее экономики. Да и сам воспитательный процесс становится значительно привлекательнее, если строить его на исторических традициях.