Вера Калмыкова – Литература для нервных (страница 37)
Хронологическая последовательность очень важна, поскольку она вносит и в художественный текст, и в читательское сознание жизненную логику, причинно-следственную связь событий или обстоятельств, их взаимообусловленность, идею внеэстетического хода вещей (см. Художественное время). Далее благодаря взаимодействию фабулы и
Литературоведческая практика показывает, что в ряде случаев понятия фабулы и сюжета смешиваются. Вряд ли это продуктивно. Следует отличать логику жизни от логики художественной; и если в действительности человек сначала рождается, затем взрослеет и только потом умирает, то художественное произведение может начаться со смерти героя, затем коснуться его рождения и только после этого – обстоятельств жизни. В фабульном ряду то, что приводит к финалу, часто затушевано. В сюжетном всегда выпукло, ярко.
Классическая работа, в которой проводится разграничение понятий «фабула» и «сюжет», – статья Льва Семёновича Выготского (1896–1934), которая так и называется «Легкое дыхание» по новелле Бунина. Это седьмая глава исследования Выготского «Психология искусства». Автор писал:
Если мы хотим узнать, в каком направлении протекало творчество поэта, выразившееся в создании рассказа, мы должны исследовать, какими приемами и с какими заданиями данная в рассказе фабула переработана поэтом и оформлена в данный поэтический сюжет. Мы, следовательно, вправе приравнять фабулу ко всякому материалу построения в искусстве. Фабула для рассказа – это то же самое, что слова для стиха, что гамма для музыки, что сами по себе краски для живописца, линии для графика и т. п. Сюжет для рассказа то же самое, что для поэзии стих, для музыки мелодия, для живописи картина, для графики рисунок. Иначе говоря, мы всякий раз имеем здесь дело с соотношением отдельных частей материала, и мы вправе сказать, что сюжет так относится к фабуле рассказа, как стих к составляющим ее звукам, как форма к материалу.
Если руководствоваться предложенной Выготским методикой, то фабула новеллы выглядит так:
1. Оля Мещерская
A. Детство.
B. Юность.
C. Эпизод с Шеншиным.
D. Разговор о легком дыхании.
E. Приезд Малютина.
F. Связь с Малютиным.
G. Запись в дневнике.
H. Последняя зима.
I. Эпизод с офицером.
K. Разговор с начальницей.
L. Убийство.
M. Похороны.
N. Допрос у следователя.
O. Могила.
II. Классная дама
a. Классная дама.
b. Мечта о брате.
c. Мечта об идейной труженице.
d. Разговор о легком дыхании.
e. Мечта об Оле Мещерской.
f. Прогулки на кладбище.
g. На могиле.
Сюжет
– ход, последовательность событий в тексте, развитие действия в повествовательных и драматических произведениях (ср. Фабула).
Сюжет передает авторское видение описанных ситуаций, концепцию, картину мира.
Сцены, относящиеся к каждому персонажу, располагаются в определенной последовательности и словно бы нанизаны на некую нить,
На примере разбора Выготским новеллы «Легкое дыхание» видно несовпадение фабулы и сюжета. Цифры показывают, как события внутренне соотносятся друг с другом.
1. Кладбищенский пейзаж, могила с медальоном Оли Мещерской.
2. Задолго до 1: Оля Мещерская – ничем не выделявшаяся девочка.
3. После 2: Оля стала расцветать. Необыкновенная привлекательность Оли.
4. После 3: Покушение гимназиста Шеншина на самоубийство.
5. После 4: Последняя зима Оли Мещерской: «совсем сошла с ума от веселья».
6. После 5: Вызов к начальнице. Разговор.
7. После 6: Начальница узнает, что Оля Мещерская «женщина».
8. Оля говорит начальнице (между 1 и 2, приблизительно за год до событий «последней зимы»): «И виноват в этом – знаете кто? Друг и сосед папы, а ваш брат Алексей Михайлович Малютин. Это случилось прошлым летом в деревне…»
9. После 7: Убийство Оли через месяц после разговора с начальницей. Убийца – «казачий офицер, некрасивый и плебейского вида».
10. После 9: Объяснение офицера, почему он убил Олю («завлекла его», дала почитать дневниковую запись).
11. После 8, между 1 и 2: Дневник Оли Мещерской, запись, в которой описывается соблазнение Оли Малютиным. Запись заканчивается словами: «Я не понимаю, как это могло случиться, я сошла с ума, я никогда не думала, что я такая! Теперь мне один выход… Я чувствую к нему такое отвращение, что не могу пережить этого!..»
12. После 1: Описание города в апреле месяце: «чист, сух, камни его побелели, и по ним легко и приятно идти». Маленькая женщина в черном каждое воскресенье направляется на кладбище, к могиле Оли Мещерской, подолгу сидит там. Ее совершенное счастье.
13. После 9: Маленькая женщина в черном – классная дама Оли Мещерской. Ее история: погибший брат, «бедный и ничем не замечательный прапорщик». Мечта классной дамы – соединение своей души с каким-либо другим существом, которое она по своим внутренним причинам мифологизирует. Ее мечты: 1) о брате, 2) о том, что она – идейная труженица, 3) о том, что такое была Оля Мещерская и что теперь такое ее смерть.
14. Между 4 и 5: В воспоминаниях классной дамы: разговор Оли Мещерской с гимназисткой Субботиной, «полной, высокой», о «легком дыхании»: «Легкое дыхание! А ведь оно у меня есть, – ты послушай, как я вздыхаю, – ведь правда, есть?».
15. К 1: «Теперь это легкое дыхание снова рассеялось в мире, в этом облачном небе, в этом холодном весеннем ветре».
Нетрудно заметить, что благодаря соотнесению фабулы с сюжетом выявляется специфика ведущих образов новеллы Бунина и их система, в основе которой – попарный и поляризующий принцип. Такова сюжетообразующая пара «жизнь – смерть». «Жизнь» – это личность Оли, ее красота, само «легкое дыхание». Смерть – насилие, отвращение. Очень интересен
Он приехал на паре своих вяток, очень красивых <…> Он <…> был очень оживлен и держал себя со мной кавалером, много шутил, что он давно влюблен в меня. Когда мы гуляли перед чаем по саду, была опять прелестная погода, солнце блестело через весь мокрый сад, хотя стало совсем холодно, и он вел меня под руку и говорил, что он Фауст с Маргаритой. Ему пятьдесят шесть лет, но он еще очень красив и всегда хорошо одет <…>, пахнет английским одеколоном, и глаза совсем молодые, черные, а борода изящно разделена на две длинные части и совершенно серебряная <…>
Я чувствую к нему такое отвращение, что не могу пережить этого!
Смерть – это попытка самоубийства гимназиста Шеншина и зеркальное к ней убийство Оли. Ее гибель воспринимается как реализация ее собственного сценария («не могу пережить этого!»): безумство «от веселья» есть безумство отчаяния из-за несовместимости органичного существования в гармонии и красоте с насилием и отвращением.
Взрослые дамы, вступающие в контакт с Олей (начальница и классная дама), во‐первых, составляют пару между собой, во‐вторых, обе имеют братьев: начальница – блестящего и отвратительного Малютина, классная дама – невзрачного прапорщика, погибшего под Мукденом. Этот прапорщик, в свою очередь, образует пару с казачьим офицером через характеристику «ничем не примечательный».
Хотя героиня новеллы погибает, торжество жизни в новелле Бунина неоспоримо именно потому, что финал рассказа представляет собой фразу о рассеявшемся в мире легком дыхании.
Сюжет тесно связан с
Сюжетная линия
– последовательность в тексте событий, связанных с одним героем или группой героев.
Основная задача сюжетной линии – показать, как под воздействием обстоятельств в
Внесюжетные элементы
– те, которые не развивают действие. В эти отрезки художественного времени не случается ничего такого, что влияло бы на сюжет.
Вместе с тем внутренняя структура внесюжетных элементов не так проста. Если считать сюжетом романа в стихах Пушкина «Евгений Онегин» историю заглавного героя, то авторские лирические отступления могут быть названы внесюжетными элементами. Но если рассматривать линию автора-героя как самостоятельную, то лирические отступления становятся вехами развития сюжета.
Еще интереснее внесюжетные эпизоды в «Отцах и детях» Тургенева. Вводя нового героя, автор сначала рассказывает его историю. Так, в самом начале романа, оставив Николая Петровича вглядываться в дорогу в ожидании сына, Тургенев разворачивает перед нами ретроспективу его жизни с любимой женой, а затем и вдовцом рядом с обожаемым сыном.