Слушать книги Василий Водовозов (20)

На этой странице Вы можете бесплатно слушать аудиокниги Василий Водовозов онлайн. Также Вы найдете и других авторов книг схожих с Василий Водовозов

Последние

Обучение

Василий Водовозов - Беседы и наглядное обучение

«Мы упомянули два предмета, из которых один (устная беседа) как отдельный предмет вовсе не включён в программы народных школ, а другой (наглядное обучение) по крайней мере пытаются внедрить в народную школу, создавая для этого специальный круг занятий. Мы считаем, что всё должно быть организовано совершенно иначе. Однако под наглядным обучением также понимаются определённого рода беседы, которые лишь сопровождаются демонстрацией картинок, окружающих объектов и так далее. Мы не хотели бы называть предложенные нами беседы наглядным обучением, хотя наглядность и является основой нашего подхода…»

Классика

Василий Водовозов - На Балканах

«Последнюю статью о балканских событиях, опубликованную в № 7 „Современника“, я написал, когда уже восходила заря братоубийственной войны между вчерашними союзниками, хотя надежда на то, что правительства балканских стран найдут мирный выход из конфликта, еще не была потеряна. Но уже 17 июня у Штипа и Генгели раздались выстрелы; сначала они звучали, так сказать, официально, так как посланцы оставались на своих местах и продолжали переговоры о соглашении…»

Обучение

Василий Водовозов - Русская народная педагогика

С момента открытия воскресных школ наша педагогика, которая только начала заниматься сложными вопросами воспитания, столкнулась с одним из самых запутанных из них — вопросом образования народа. Во всех наших начинаниях мы привыкли довольствоваться какой-либо программой, изощренным планом или теорией, которая в какой-то степени отражала прихотливую фантазию. Однако в данном случае сама жизнь требовала практического решения; здесь нельзя было ограничиться лишь разговорами и добрыми намерениями…

Классика

Василий Водовозов - Захват печати капиталом и его последствия

Задачей и человеческим смыслом исторического процесса, который формируется в современности, можно рассматривать экономическое, политическое и духовное освобождение человека. Несмотря на единство тенденций в развитии трех значительных сфер общественной жизни, пути политического и экономического освобождения в одном важном аспекте отличаются от путей духовного развития человечества…

Обучение

Василий Водовозов - Старчество

«„Мертвые никогда не могут быть слишком стары“, – однажды в шутку заметил Беранже, – и в этом, безусловно, есть значительное преимущество мертвых по сравнению с живыми, которые нередко стареют до такой степени, что в конечном итоге утрачивают всякую способность воспринимать вечно юную и вечно изменяющуюся жизнь. Старость многих поколений накапливается на потомках, и в этом смысле мертвые порой действительно оказываются моложе…“

Обучение

Василий Водовозов - Всеобщее избирательное право на Западе

«В старое время в некоторых государствах всеми общественными делами страны заведовало народное собрание, на которое сходились все полноправные граждане государства; они выбирали должностных лиц, они назначали налоги и вырабатывали законы. Так было в древних Афинах, так было тысячу лет тому назад и у нас в Новгороде, Пскове и других древнерусских республиках. Но такое непосредственное пользование своими политическими правами совершенно не соответствует ни громадным размерам современных государств, ни другим условиям их жизни…»

Обучение

Василий Водовозов - Риторика в литературе и жизни

«Начиная с времен Митрофанушки Фонвизина и до „Вопросов“ Пирогова, а также современных планов Ученого комитета, обсужденных с такой мирностью немецкими педагогами и вызвавших значительное нервное раздражение в „Современной летописи“, в соответствии с ее женственной природой (которую г. Соловьев замечал и в Иоанне Грозном), начиная с самых первых наших дискуссий о воспитании и заканчивая последними спорами в С.-Петербургском комитете грамотности, – вопрос о том, что нам более всего необходимо для нашего развития и какой более ясный и надежный путь выбрать, так и не был окончательно решен; да и, похоже, мы очень мало заботились о практическом разрешении этого вопроса…»

Обучение

Василий Водовозов - О дешевых пособиях для наглядного обучения

Во-первых, хочу отметить, что, выбрав тему «О дешевых пособиях для наглядного обучения», я имею в виду наглядное обучение в основном на уровне начального образования; безусловно, оно также важно для среднего и высшего образования, но в этих случаях оно приобретает особые черты, постепенно служит более абстрактным концепциям и, в конечном итоге, приводит к самостоятельным исследованиям и практическому опыту…

Обучение

Василий Водовозов - Неужели упадут воскресные школы?

В настоящее время разговоры о воскресных школах как-то утихли в нашем обществе. Этот вопрос, как это обычно бывает, был быстро решен или оставлен без внимания, и теперь находится в архиве. Мода пролетела над этим делом и улетела, как и многие другие новшества. Эта легкость, с которой мы подходим к каждому вопросу и затем прячемся от него в своем уютном гнездышке, конечно, не свидетельствует о нашей самостоятельности и не сулит ничего обнадеживающего в будущем…

Обучение

Василий Водовозов - С.-Петербургские педагогические собрания

«Предметом нашей статьи будут педагогические собрания, устроенные еще в 1859 г. при Второй С.-Петербургской гимназии по предложению гг. Редкина, Чумикова и Паульсона. Они существуют уже три года, и в эти три года, конечно, чем-нибудь могли заявить свою деятельность. Редакция журнала „Учитель“! обещает представить о ней подробную записку. Не имея цели в настоящее время знакомить читателей со всеми прениями, происходившими на этих собраниях, мы поговорим только вообще об их духе и направлении…»

Обучение

Василий Водовозов - Древние языки в гимназии

Мы переходим к теме, которая вызывает и продолжает вызывать горячие споры между двумя направлениями, формирующими основы педагогики в неучебных заведениях: какой фундамент следует заложить для этого здания и на какой почве — древней или современной — его строить? Способствуют ли древние языки и филология или же естественные науки и практические дисциплины прочному развитию молодых умов? — вот в чем расходятся мнения гуманистов и реалистов. Целью нашей статьи не является рассмотрение всей истории этого спора; мы также не собираемся обсуждать вопрос с отвлеченной философской точки зрения. Мы хотим лишь обсудить его как вопрос, имеющий отношение к жизни, и особенно к нашей жизни…

Обучение

Василий Водовозов - Новый план устройства народной школы

В последние годы в нашей литературе появляется множество произведений, в которых с удивительной легкостью и категоричностью решаются различные, на самом деле сложные вопросы общественной и народной жизни – зачастую с искажениями и большой самонадеянностью, но, как правило, с очень малой долей правды. К этой литературе добавляется книга г-на Рачинского, которая требует особого внимания к имени автора. Г-н Рачинский – когда-то известный профессор-натуралист Московского университета, ныне преданный сельскому делу и сельской школе, которой, как утверждают, он посвящает много усердного труда. К книге, впрочем, следует отдать должное…

Обучение

Василий Водовозов - Учительские советы и съезды

Обучение

Василий Водовозов - Какая нужна наука в народной школе

«Увидев это заглавие, читатель, безусловно, уже предполагает, что мы выразим возмущение по поводу равнодушия нашего общества к вопросам народного образования, по поводу жалкого невежества тех грамотных людей, которые стали образователями народа, а также по отношению к крестьянам, которые в большинстве своем рассматривают образование как барскую затею, не имеющую отношения к их жизни…»

Обучение

Василий Водовозов - Идеал народного учителя

«Идеал! Снова вы предлагаете нам какие-то идеалы, вероятно, по немецким стандартам, пытаясь объединить в одном человеке разные приятные совершенства, которые радуют воображение, применимы в жизни разве что в тех случаях, когда нужно фальшивой позолотой скрыть пустоту содержания, блеснуть умом, не углубляясь в знания дальше вчерашней прочитанной книги. Нет! Давайте факты и только факты! А строить системы, к сожалению, у нас и так слишком много желающих, получающих за это и достойное вознаграждение. Да и какие идеалы можно искать у нас в учителе народной школы! Дай бог, чтобы он знал грамоту и умел учить этому; да еще чтобы мог жить без нужды, имея свой кусок хлеба: и такой идеал на данный момент кажется слишком смелой мечтой!..»

Обучение

Василий Водовозов - Физическое, умственное и нравственное развитие ребенка

«В нашем познавании окружающих предметов мы различаем следующие ступени: 1) отдельные впечатления и представления (пол, стена, потолок), 2) общее представление (комната только как соединение известных частей: пола, стен, потолка), 3) понятие (отличие комнаты как жилья человека). Мы здесь брали пол, потолок, стены как отдельные представления по отношению к комнате; но сами по себе пол, стена, потолок есть также общие представления: в полу, например, ребенок ощущал твердость дерева, его ровное положение, известный цвет, то, что по нем ходят, известный звук при хождении, и проч. – все это соединялось вместе в общее представление о поле. То же самое можно сказать о стенах, о потолке…»

Обучение

Василий Водовозов - Тезисы по русскому языку

«У нас многие выражали сомнение, возможно ли преподавателям согласиться между собою, в каком направлении и по какому плану обучать в гимназиях русскому языку и словесности. Не мудрено, что вопросы по этому предмету до сих пор остались неразъясненными: составлялось много отдельных программ, но когда и кем они обсуждались, неизвестно. Педагогические собрания по отдельным предметам у нас только начинаются и до сих пор не видно, чтобы принесли какие-нибудь результаты: о них мы едва знаем по некоторые предписаниям да по слухам…»

Обучение

Василий Водовозов - О преподавании русского языка и словесности в высших классах гимназии

«Родной язык, как уже признано всеми, должен служить главным проводником образования. Здесь мы под образованием, конечно, разумеем не накопление всевозможных знаний в голове, а то душевное развитие, при котором слово становится делом и оба служат выражением глубочайших нравственных убеждений в человеке. Нельзя ли, однако, несколько ограничить трудную задачу, которую возлагают на преподавателя родного языка? Нельзя ли точнее определить пределы, в которых может он с пользою действовать?…»

Историческая литература

Василий Водовозов - Балканская война и Россия

«Россия потеряла свой престиж на Балканском полуострове и в особенности в Болгарии, – вот одно из немаловажных последствий двух последних войн на Балканском полуострове.Кому случалось бывать в Болгарии в старые годы, тот хорошо знает, какую любовь внушала к соре там Россия, Каков бы ни был характер тех дипломатических интриг, результатом которых явилась турецкая война 1877-78 года; каковы бы ни были мотивы, руководившие Россией при объявлении ею этой войны Турции; каково бы ни было её значение для внутреннего развития России, – для Болгарии всегда было ясно одно: от турецкой власти, власти тяжелой, власти, не дававшей в свое время простора для развития народных сил, Болгария была освобождена благодаря участью России. Освобожденная Россией, она начала, самостоятельное политическое существование, и первым крупным событием в её внутренней жизни было наделение вчерашних арендаторов и половников собственною землею. Эта мера была бы, конечно, совершенно невозможна при господстве старой турецкой власти. И совершенно естественно, что наделенный землею болгарский мужик питал глубокое, казалось бы, неистребимое чувство благодарности к своей освободительнице…»

Обучение

Василий Водовозов - Что читать народу?

«Автор настоящей „Заметки“, Василий Иванович Водовозов, скончался 17 мая 1886 года (родился в сентябре 1825 года); в последние 20 лет его имя занимало почетное место в ряду наших педагогов; по своей учебной деятельности покойный был известен еще в конце 50-х и начале 60-х годов; с 1866 года он посвятил себя главным образом педагогической литературе, и его труды в этой области, как, например, „Книга для первоначального чтения в народных школах“, справедливо пользуются и до сих пор обширною известностью. В. И. Водовозов был одною из тех симпатичных и цельных натур, которые способны отдать все свое существо на служение одной, раз избранной ими цели…»

Электронные книги (2)

Биографии, мемуары

Василий Водовозов - «Жажду бури…». Воспоминания, дневник. Том 2

Впервые публикуются воспоминания революционера и публициста Василия Васильевича Водовозова (1864–1933), охватывающие период с 1880‐х и до конца 1917 года. Мемуарист начинает свое повествование с живописных описаний тюремной и ссылочной жизни, затем рассказывает о своем участии в освободительном движении, сотрудничестве с газетами и журналами демократического толка, работе в Трудовой фракции Государственной Думы и связях с политическими деятелями того времени. Среди его знакомых были такие известные личности, как Н. А. Бердяев, С. Н. Булгаков, Е. В. Тарле, священник Г. А. Гапон, А. В. Луначарский и А. Ф. Керенский. Особый интерес представляет критический портрет В. И. Ленина, с которым автор поддерживал близкие отношения в молодости. В качестве дополнения к книге прилагается дневник, описывающий драматический быт советского Петрограда в 1919–1920 годах: проблемы с продовольствием, дефицит дров, одежды и продуктов питания, а также обыски и репрессии. В послесловии рассказывается о дальнейшей судьбе Водовозова, которая закончилась трагической смертью в эмиграции.

Биографии, мемуары

Василий Водовозов - «Жажду бури…». Воспоминания, дневник. Том 1

Впервые публикуются воспоминания Василия Водовозова (1864–1933), революционера и публициста, охватывающие период с 1880‐х до конца 1917 года. Автор начинает свое повествование с живописных описаний тюремного и ссылочного быта, затем рассказывает о своем участии в освободительном движении, сотрудничестве с демократическими газетами и журналами, работе в Трудовой фракции Государственной Думы, а также об отношениях с политическими деятелями того времени. Среди знакомых автора были Н. А. Бердяев, С. Н. Булгаков, Е. В. Тарле, священник Г. А. Гапон, А. В. Луначарский и А. Ф. Керенский. Особый интерес представляет критический портрет В. И. Ленина, с которым автор поддерживал близкие отношения в молодости. Кроме того, в книге представлен дневник 1919–1920 годов, где описывается тяжелая жизнь в советском Петрограде: продовольственные карточки, нехватка дров, одежды и продуктов питания, обыски и репрессии. В послесловии рассказывается о дальнейшей судьбе Водовозова, которая закончилась трагической смертью в эмиграции.