Татьяна Сергеева – Звёздные приключения Алеси (страница 3)
Мортимер спокойно мурлыкал себе под нос, слегка помахивая длинным мохнатым хвостом буквально в нескольких сантиметрах от самого носа пленённого Бурмистра, заставляя последнего беспрестанно чихать и раздражённо сопеть от такого бесцеремонного обращения.
– Мортимер! Как тебе не стыдно, – закричала Алеся, пытаясь оттянуть кота подальше от пленника. Бурмистр стал отползать, и когда запрыгнул на плечо к Гоше, начал гримасничать в сторону кота.
– Вот и познакомились,– проговорила Алеся, – прекасное начало дня! – Алеся рассмеялась.
Она и Гоша, при помощи Нособота разняли животных и восстановили порядок.
– А твои родители на работе? – спросил Гоша, чтобы начать разговор.
– У меня нет родителей, я живу с двумя братьями и Нособотом. Вики сейчас в школе, а Мартин на работе…
– Прости, я не знал… А я живу вместе с родителями недалеко от твоего дома. Ровно сто пятьдесят шагов до того места, где я на тебя налетел…
Алеся посмотрела на нового знакомого. Умные, проницательные глаза мальчика, ясно говорили о природной смекалке и наблюдательности, такие бывают лишь у действительно неглупых ребят. Да и вообще, внешне он производил приятное впечатление: тихий, спокойный парень, располагающий к себе своей простотой и добротой.
– А скажи, – поинтересовался Гоша, многозначительно показывая глазами на объемную школьную сумку Алеси, – зачем тебе столько разных учебных принадлежностей?
– Мне так удобно, а вообще, я просто ещё не решила, чем буду заниматься углубленно. Мне очень нравится экстрасенсорика, – задумчиво ответила девочка, слегка улыбнувшись, наука чтения чужих мыслей на расстоянии и управления разными предметами силой мысли. Ещё я увлекаюсь искусством древней биоботологии – наукой изучения растений....
Гоша заинтересованно кивнул головой и сказал с пониманием:
– Ясно… а я клонировал Бурмистра, он – плод моих усилий, – добавил мальчик.
– Ух-ты! Вот здорово! – искренне восхитилась Алеся, внимательно посмотрев на нового знакомого.
Дети немного молча, потом Гоша неловко кашлянул и заметил:
– Ну что ж, пора уже идти в школу, раз мы сегодня решили никуда больше не опаздывать…
– О да, конечно, пошли, – согласилась Алеся, осторожно перешагивая через разлегшегося посреди комнаты огромного Мортимера.
Гоша бросил взгляд на величественного пушистого кота.
– Прости, приятель, что так вышло, – сказал Гоша коту и прошёл мимо слоноподобного любимчика своей новой подруги.
Уже перед выходом из дома, к детям подлетел Нособот. Движениями быстрыми и ловкими, он протянул Алесе и Гоше аккуратные пакеты.
– По дороге съешьте! Это поможет вам сосредоточиться....
Глава 3. Ну, здравствуй, школа
Алеся рассматривала все вокруг, неспешно двигаясь со своим новым другом, и слушая Гошины рассказы о школе.
Девочка заметила, что растительность в Кручелинском районе заметно отличалась от той, которую она привыкла видеть раньше, здесь она была яче и разнообразнее. Зелёная листва разных оттенков распускалась на изящных побегах самой разнообразной формы – одни выглядели тонкими и хрупкими, другие толстыми и мощными. Везде виднелись причудливые плоды и цветы невероятных размеров и цветов.
Дорога до школы похожа была на зеленый коридор, благодаря переплетению множества экзотичных кустарников и деревьев.
– Такие необычные формы и краски! – восхищалась Алеся, зачарованно оглядываясь по сторонам.
– Это ты ещё не видела наш школьный Грин-сад, – ответил ей Гоша, слегка улыбнувшись. – Наша школа специализируется на помощи планетарного масштаба – Зеленого Друга, помогая приобретать новые уникальные формы и раскрывать дополнительные способности растений, направленные на защиту природы.
– Здорово… да, защита никогда не бывает лишней, – серьёзно добавила девочка, соглашаясь с приятелем.
После короткой паузы Гоша уточнил:
– А откуда у вас в доме этот… Но…Нособот? – поинтересовался Гоша.
– Я и сама толком не знаю, – призналась Алеся. – Со слов Мартина, наши родители риехали с ним из одной из экспедиций другой планеты. С тех пор Нососбот живет вместе с нами, став полноправным членом семьи, с самого моего рождения…
– А кот? – Гоша пригладил своего Бурмистра, сидевшего в сумке.
– Мортимер – обычный земной кот, – пояснила Алеся. – Чтобы ему было комфортнее жить здесь, родители совместно с Нососботом внесли несколько изменений в его гены. Однако, похоже, где-то произошла ошибка, потому что сейчас он становится всё крупнее и тяжеловеснее, хотя раньше был совсем крошкой…
– Да уж, на крошку он сейчас мало, чем похож, – с иронией замети Гоша.
– Мартин сказал, что ничего страшного пока не происходит с ним, но при первой возможности он займется коррекцией. А вообще, Мортимер, хоть и ленивый, но очень- очень умный кот, только не говорит.
За пригорком показалось здание школы.
– Как красиво, – произнесла Алеся, на миг остановившись.
Да, здание действительно поражало своей роскошью и изысканностью архитектуры.
Нижний ярус школы был выполнен из какого-то особенного материала нежных голубых оттенков – настолько светлого и прозрачного, что казалось будто он едва касается земли, создавая иллюзию невесомости и воздушности конструкции. Его элегантность подчёркивала особую утончённость всей постройки.
Второй ярус в ярко-белом цвете, почти ослепляющим глаза, он дарил ощущение свежести и радости, заставляя улыбнуться даже самого сурового жителя планеты.
А третий ярус вообще стал настоящей архитектурной загадкой: он был совершенно прозрачным! Это решение было столь необычным и изящным, что вызывало восторг и восхищение у всех прохожих. Казалось, верхняя часть строения парит над землей, призрачная и эфемерная, но при этом удивительно гармоничная.
Когда Алеся и Гоша приблизились к зданию, девочке открылось ещё одно удивительное зрелище. Прямо возле школьного двора располагался небольшой водоём, с поверхностью, словно зеркало. По ней скользили белоснежные птицы с величественными крыльями, среди распустившихся синих лилий, чья красота отражалась в воде, добавляя пейзажу особого очарования.
Возле самой школы виднелись небольшие башни – аккуратные, изящные и такие же светло-голубые, как и первый этаж.
Когда Гоша и Алеся подошли к входу, то увидели статуи рыцарей, стоящих строго и гордо по обе стороны парадной двери.
– Стражи порядка, – пояснил Гоша.
Как только дети поравнялись с рыцаями, те немедленно отреагировали: прозрачные защитные щиты мгновенно закрыли собой проем входа в школу, образовав непроницаемый барьер и перекрывая вход в здание.
– Чужой – громогласно объявили они.
– Нет, это наша новая ученица Алеся. Вас вчера предупредили, – спокойно ответил Гоша.
Рыцари сразу же опустила свои щиты и неподвижно застыли.
– Пойдем, – сказал Гоша и шагнул в здание.
Алеся оследовала за своим спутником. Она с восхищением смотрела по сторонам: внутреннее пространство школы оказалось абсолютно непохожим на любое другое образовательное учреждение, знакомое ей ранее. Её окружал настоящий зелёный райский уголок, словно перенесённый прямо из тропиков.
Под потолком щебетали миниатюрные пёстрые птички, парящие среди ветвей и цветов, сверкающих радужной расцветкой перьев. Повсюду росли разнообразные редкие цветы и пальмы, мягкие лианы нежились на колоннах и окутывали стены комнаты живым ковром зелени. Изящная мебель казалась частью общего ансамбля природы, органично вписываясь в окружающую обстановку. Тепло, уют и гармония царили повсюду, погружая в состояние полного восторга и восхищения.
В стенах просторного помещения были встроены многочисленные интерактивные панели-экраны, отображавшие потрясающие виды далеких планет, хорошо известных жителям загадочной цивилизации – от живописных пейзажей лунных долин до исполинских океанов газообразных гигантов. Эти визуализации соседствовали с презентациями новейших достижений в медицине, науке и технике, демонстрировавшими стремительный прогресс общества. Но особый восторг вызывал огромный главный экран, занимавший целую стену, где с гордостью представлялись лучшие достижения образовательной системы этой уникальной школы. Учителя выступали перед учениками через этот экран, озвучивая фундаментальные жизненные принципы, которыми надлежало руководствоваться каждому ученику.
Рядом с педагогическим составом сияли портреты лучших выпускников прошлого, которыми, видимо, особенно гордились преподаватели и руководство учебного заведения. Ещё один экран создавал иллюзию окна, выходящего на прекрасную территорию Грин-сад, позволяющую зрителю наслаждаться виртуальной прогулкой среди экзотической растительности и цветущих растений.
Гоша, сопровождавший Алесю, показал ей, как воспользоваться специальной клавиатурой и комбинацией кнопок, чтобы буквально прикоснуться и почувствовать желаемую деталь садового ландшафта, ощущая тактильные ощущения на кончиках пальцев.
– Гоша, как хорошо, что мы утром встретились, пусть и таким странным образом, – сказала Алеся, – с тобой мне проще ориентироваться, – призналась девочка.
– Ну, хоть какая-то польза от меня, – ответил Гоша, улыбаясь.
– Вот мы и пришли! Это наш класс для занятий прикладной механикой, – сообщилмальчик, останавливаясь около двери кабинета.
Из-за открытой двери слышалась гармоничная мелодия, льющаяся повсюду мягкими волнами приятной музыки.