Светлана Воропаева – ХЬЮТАГОГИКА В КОРПОРАТИВНОМ ОБУЧЕНИИ. Архитектура проектирования образовательной среды. Авторская модель (страница 3)

Упражнения этого раздела займут 20–30 минут. Не торопитесь. Чем честнее ответы сейчас – тем точнее будут наблюдения потом.

Прежде чем погружаться в материал, важно зафиксировать точку старта: где вы сейчас, с какими вызовами сталкиваетесь, чего ожидаете от изучения хьютагогики. Это ваш личный контекст, к которому вы будете возвращаться по мере работы с практическим пособием.

Упражнение 1:

ДИАГНОСТИКА ТЕКУЩЕЙ СИТУАЦИИ

1. Вспомните ваш последний тренинг/программу обучения:

Название программы.

Дата проведения.

Аудитория (должности, опыт).

Формат (онлайн/офлайн, длительность).

2. Ответьте на вопросы (честно, для себя):

Сколько процентов времени участники были пассивными слушателями?

0-20% (почти всё время активны)

21-40% (больше активности, чем пассива)

41-60% (примерно поровну)

61-80% (больше слушают, чем делают).

81-100% (в основном слушают).

Были ли у участников возможности выбора? (Можно отметить несколько пунктов):

Выбор тем/модулей для изучения.

Выбор глубины погружения в тему.

Выбор формата работы (индивидуально, в группе, в паре).

Выбор темпа (кто-то может двигаться быстрее/медленнее).

Выбор примеров из практики для разбора.

Выбор критериев успеха («что для меня будет результатом».

Никакого выбора не было – программа была жёсткой

Как вы измеряли эффективность обучения?

Оценки участников («понравилось/не понравилось»).

Тест на знания после тренинга.

Наблюдение за изменениями в работе (через 2-4 недели).

Обратная связь от руководителей участников.

Измерение бизнес-показателей (продажи, ошибки, скорость работы).

Самооценка участников («что изменилось в моей работе»).

Никак не измерял или измерял формально (галочка).

Что произошло через 2-4 недели после тренинга? Опишите максимально честно:

Если бы вы проводили тот же тренинг сегодня, что бы вы изменили?

Упражнение 2:

ВАШИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ВЫЗОВЫ

Отметьте утверждения, которые про вас (можно несколько):

1. Участники сопротивляются, говорят: «У нас это не сработает», «Наша ситуация – особенная».

2. Нет долгосрочного эффекта: через месяц всё возвращается на круги своя.

3. Низкая вовлечённость: люди скучают, листают телефоны, формально присутствуют

4. «Посылки»: половина группы пришла не по своей воле, явно не хочет учиться.

5. Разный уровень группы: одним слишком просто, другим слишком сложно.

6. Не знаю, как измерить реальный результат, кроме оценки «понравилось», нет других метрик.

7. Устал быть «говорящей головой»: хочу больше вовлекать, но не знаю, как.

8. Программа не масштабируется: работает в мини-группе, но в большой – разваливается.

9. Заказчик требует конкретики, но любая конкретика разбивается о реальные условия работы участников.

10. Онлайн превращается в вебинар: его не получается сделать интерактивным.

11. Другое (ответьте на вопрос, что именно?).

Выберите три самых болезненных вызова из списка выше:

1.

2.

3.

ВНИМАНИЕ! К этим вызовам вы будете возвращаться по мере работы с пособием.

Упражнение 3: ВАШИ ОЖИДАНИЯ

Сформулируйте, что конкретно вы хотите получить от изучения хьютагогики?

Дополните фразы:

После работы с этим пособием я хочу научиться…

Конкретная программа, которую я хочу трансформировать, называется…

В ней сейчас не работает…

Я хочу в ней изменить…

Эксперимент, который я готов попробовать в ближайший месяц…

Упражнение 4: САМОДИАГНОСТИКА – ВАШ ТЕКУЩИЙ СТИЛЬ ОБУЧЕНИЯ

Ответьте на 10 вопросов (выберите один вариант)

1. Когда участник задаёт вопрос, на который я знаю ответ, я обычно:

a)