Сергей Смоленюк – Время Удачных 20.14 (страница 13)

И я – видя что он поплыл, желая помочь добавил что заучил и что было – как дизелисту ближе: – Также скрытности способствует новая система газоотвода. За ней не остается следов.

– Плюс водометный двигатель вместо винта, не услышит ни один акустик, – сразу подключался и Валера.

– Ну что?! – Рассмеялся Михаил Иванович, – втроем справились. Молодцы. Так держать! Только что будете делать, когда останетесь по одному? Такое в жизни бывает. Друзья, это здорово. Но надеяться лучше на себя. Поэтому, повторяю только два раза: Учим еще – это раз и гораздо лучше – Два!

Впоследствии, с такой щепетильной требовательностью запомнили все и все. Что называется: знания отскакивали от зубов. И тесты сдала “десятка”.

– Это все потому, что из Якутии шустрые и сообразительные парни. Тормозов нет, – как любит поговаривать Валерка Золотов.

Далее, следующим преподавателем оказался Павел Иванович Маслов. Сорока пятилетний силач, с зелеными сказочными глазами и добрым крестьянским лицом.

– Вот такой, мировой мужик…, – все наши при разговоре о нем, не сговариваясь показывают кулаки с поднятыми вверх большими пальцами. Потом, конечно, были другие учителя; но его полюбили особенно. Поскольку на уроке рассказывал теорию; а на перемене – что тоже важно, отвечал на многочисленные вопросы. Короче, заметив что часть курсантов еще спешит покурить; назидательно впечатлил: как “пухнут уши” под водой без курева. И как затем, когда подлодка всплывает, курильщики c “Большими” ушами – как роботы поднимаются наверх глотнуть; но не того, о чем мечталось целый месяц глубоководного плавания: глотка свежего воздуха.

– Лучше бросьте сейчас…; тогда может получаться из вас настоящие подводники, – советовал Пал Иваныч. Он помогал такими фактами слабовольным, и вскоре на перекуры никто не бежал: отказавшись от глупой привычки, приобретали другую: запасаться опытом, слушая реальные истории России.

– Подводники обладают крепким здоровьем и сильными волевыми качествами. А какие они, если даже курить бросить не сможете? – взводный доказывал правоту Маслова, что по-отцовски наставляя, увлекал новыми походами: на дизелях, атомоходах. Как с натовцами встречался…

– Каждый экипаж выполняет команды командира. Поэтому, все все понимают: и у нас раньше случались недальновидные, а у них-то подавно, до сих пор такие. Поэтому, попадаем в непростые ситуации.

В ответ, мы только слюной облизывались; и с нетерпением ждали добавки – продолжения: очередной перемены. Пролетали дни.

Первое, с чем на практике познакомили курсантов: это средства индивидуальной защиты. Научили надевать портативные дыхательные аппараты “ПДА”, которые обязан носить каждый, во время нахождения на борту. Следом, изучили изолирующие противогазы “ИП 6”. Выучили правила переключения из “ПДА” в “ИП 6”.

– Портативный дыхательный аппарат вещь одноразовая, – держа в руке красную коробку, объяснял мудрый Пал Иваныч: – При недостатке кислорода, поможет выжить. А как выжил, выкидываешь и берешь новый. Всегда носим с собой!

– А вдруг забыл? – робко поинтересовался Юра, оглядываясь – ища поддержки.

– Тогда можешь не дышать, – отшутился Пал Иваныч, посмеиваясь над наивностью. И тут же заметив важное, спросил резче: – А Вам, – он переходил на спокойный привычный голос; и подойдя к Ансупову, что сидел у окна, – это не интересно? – Неужели верите, что без знаний будет спокойней? – все пристальней всматриваясь в курсанта, вопрошал офицер.

– Тогда зачем пришли, если не хотите учиться? – Пал Иваныч заметил, что парень подолгу смотрит в окно. Видимо, заскучал по дому.

И так как Иваныч с большим чувством юмором был. Вот и придумал: – Лично я Вас больше не держу, можете выйти. Как говорится: Станция “Квасцы” – выходи поз – сцы.

Естественно, класс повалился со смеху. Один Колька багровел… Причем руки краснели больше щек. И насупившийся Анцупов признался: – Виноват, товарищ капитан – лейтенант. Разрешите остаться?

Офицер кивнул – урок продолжался. На следующий день изучали спасательный костюм и изолирующий дыхательный аппарат “ИДА 59м”; что работает автономно, с замкнутым циклом дыхания.

– “ИДА” позволяет дышать при аварийном выходе из подлодки, а также при борьбе с пожарами и с затоплением отсеков, – объяснял невозмутимый Маслов.

И снова его спокойствие и железные нервы, вызывали зависть… Как потом сам признался Иваныч: – Это тоже тренируется. Поскольку потеря драгоценных минут из-за переживаний, а потому и для приведения себя в рабочее состояние, чтобы хоть что-то сделать при аварии; так упускается время, и как следствие – Гибель. Поэтому, нужно учиться и практиковаться. Запомните это раз и навсегда.

– А помню-помню, – вставил свои пять копеек улыбающийся Юрка. – Учиться, учится и еще раз учится!

– Смешно?! – подивился Пал Иваныч. – Но это тоже хорошо… – Я сам люблю посмеяться. Поскольку в походах долгих, смех незаменим. Он в тонусе держит, и напряг лишний снимает. Так что, можно и нужно периодически радоваться, – поощрил специалист подводник.

10

После первой и с непривычки самой тяжелой недели, курсанты пообтерлись и попривыкли. А еще полюбили слушать вечерние рассказы “старичков”, не раз участвующих в совместных плаваниях с противолодочными силами флота. Поэтому уже не раз представляли – как жутко услышать звук стремительно приближающихся торпед, которыми противолодочный корабль атакует подлодку. И хотя все там было условно: стрельбы учебные; а все равно, истории страшноваты. Параллельно, выучили назначение боевых частей, с БЧ-1 по БЧ-7; и различных служб подлодки: от радиационной и биологической, до химической защиты субмарины.

– Учеба всех практических дисциплин, начинается с меня; поскольку в борьбе за живучесть участвует весь экипаж, – разъясняя, следующий преподаватель не шутил и тем более не смеялся. Высокого роста, с длинным грузинским носом и черными живыми глазами – приглашал в свой учебный комплекс. Где показывал сам, как и что делать; причем без лишних движений, экономя время и силы. Вот так.

Сам комплекс “Борьбы за живучесть”, по сути это большой железный ящик: десять десять и три метра вверх. В него напичканы механизмы и трубы, с различными вентилями управления. В общем, на следующее утро начали… Впятером, надев оранжевые спасательные гидрокостюмы “СГП”, залезли внутрь. Только осмотрелись, как зазвучала прерывистая сирена: “Авария!” То есть в ушах, запульсировали нервы. Плюс одновременно, по громкой связи голос преподавателя:

– Аварийная тревога! Поступление воды в Пятом отсеке, по левому борту.

– Да зачем объявлять?! – шепчу я, – вот же.

Теперь каждый увидел, что слева забил фонтан – словно с пожарного шланга; который со свистом заполняет отсек.

– Мать честная, – продолжаю. – Учили ведь! Давление: примерно два – три килограмма на квадратный сантиметр. Поэтому, счет на минуты; хотя в жизни зависит от глубины. – Это значит, не успеем моргнуть, как потонем, – кричу на себя.

На подробный анализ ситуации нет времени. Пробоину надо ликвидировать. И кстати, уложиться в норматив. Можно использовать разное аварийно – спасательное имущество: упоры раздвижные, заглушки, пластыри. А можно, проявить смекалку. (Из лекции)

– Юрка, – хлопаю по его плечу, – дескать, доставай инвентарь. А он и сам уже открывает расположенные по обе стороны ящики.

И так как все похватали содержимое; чтобы сократить объем поступаемой – я наваливаюсь на пробоину. Однако тут же соображаю: ничего не видно; переворачиваюсь и спиной заслоняю.... Теперь сильнее прохлада, зато вижу – и напор убавляется. Ребята поняли, что делаю: когда речь о жизни подлодки и всего экипажа – любые средства идут. Поэтому, или головой думай; или ее, спину и живот подставляй. Главное – результат!

Мы смастерили подпорки, поставили пластырь; открыли вентиль, выровняли давление и откачали воду. Через двадцать минут, все пятеро сняли гидрокостюмы и ничуть не удивились, что оказались мокрыми и внутри. Никто не искал дыру в резиновом одеянии. Понимаем: пропотели так.

Но Константин Валиханович оказывается, с остальными наблюдали в мониторы. И покачав кудрявой головой, сообщил: – Практически “Мимино”… но однако ошибок много. А некоторые движения вообще, лишние. Ничего, опыт научит. А “Мимино” – это комплимент, означает “Орел”… Позднее, пойдете в другие классы, менее мокрые и более интересные. Но этот, – он постучал кулаком по железу: – Основа для любого подводника.

Инструктор говорил с небольшим акцентом, бережно проговаривая русские слова. Мы же – пятеро, обессиленные молчали, осмысляя произошедшее.

– На пэрвый рэз, нармальнэ, – попытался повторить акцент учителя Валерка. Вот “пятерка” и стала веселее, – друг рассмешил.

– Следующие, приготовились! – в ответ прозвучала очередная команда. Так продолжалось по кругу.

И после, инструктор цикла живучести, кстати, с фамилией Бодрый; немного подбодрил: – Сегодня у каждого есть право на ошибку. Можете пользоваться. Мы обрадовались. Почти… А Бодрый закончил: – Вот только в море, такой возможности не будет. Будет за спиною каждого смерть: ваша, или ваших товарищей. Скорее всего, без косы. С косой просто, еще не видели на подлодке, – он решил пошутить: – Вероятно, высоты для нее мало…

Быстро став серьезным, закончил: – Она всегда ждет, когда подводник допустит ошибку. Моя задача: научить действовать так, чтобы ошибались меньше. Да и то, желательно только здесь. Просто Вы обязаны выживать в любой ситуации! Кстати, знаете, чем детдомовские мальчишки отличаются от домашних?! – Вот я, к примеру в детдоме вырос. Меня Россия выкормила, научила и вывела в люди. Теперь, отдаю – учу вас: как находить решение в экстренной ситуации. Поэтому, каждый раз оказавшись на борту; посмотрите внимательно друг на друга. Главное, чтобы это оказалось не в последний раз…