Пётр Фарфудинов – Сказка о Камне, Орле и Волке, или, Как Человек научился летать (страница 3)

Вопросы для анализа:

Какой главный урок в этой сказке? (Вместе мы сильнее и можем создать то, что невозможно в одиночку).

Что случилось, когда краски поссорились? А что – когда подружились? (Получилась бессмысленная картина. А потом – красивая).

Приведи пример, когда вам с друзьями удалось сделать что-то хорошее, потому что вы действовали вместе?

Сказка про Совёнка, который боялся темноты

О чём: О страхах, которые часто живут в нас самих, и о том, как важно смотреть на мир своими глазами.

В дупле старого дуба жилСовёнок. Все совы ночью не спят, летают и охотятся. А этот Совёнок боялся темноты. Ему казалось, что в темноте прячутся страшные шептуны и летучие монстры. Он дрожал и жмурился каждую ночь.

Его мама, мудрая Сова, не ругала его. Она сказала: «Страх – это тень. Если на неё посмотреть пристально, она станет маленькой. Давай посмотримвместе». Она взяла Совёнка за лапку и вывела его в ночь. «Что ты видишь?». «Темноту», – прошептал Совёнок. «А теперь посмотри внимательнее», – сказала мама.

Совёнок присмотрелся. И увидел, что это не просто темнота. Этосеребряный свет луны на траве. Это тысячи мерцающих звёзд. Это красивые светлячки, танцующие в воздухе. Он услышал не шепот монстров, а нежную колыбельную сверчка. Он понял, что его страх был просто от незнания. Он научился смотреть и слушать. И темнота превратилась для него в самый уютный, таинственный и прекрасный мир.

Вопросы для анализа:

О чём эта сказка на самом деле? (О том, что часто мы боимся того, чего не знаем. Нужно смело смотреть страху в лицо).

Как мама-Сова помогла Совёнку? Почему она не заставила его лететь одного? (Она поддержала его и показала, как смотреть. Поддержка близких очень важна).

Чего ты боялся, а потом перестал, когда поближе познакомился? (Например, темноты, собаки, новой игры).

Сказка про Речку, которая хотела стать большой

О чём: О ценности маленьких, но добрых дел, о целеустремлённости и о том, что наша сила – в помощи другим.

В лесу текла маленькая, но оченьбыстрая Речка. Она смотрела на карту и грустила: «Вот большие реки несут корабли, а я такая маленькая и никому не нужная». Она решила во что бы то ни стало стать большой и помчалась, сметая всё на своём пути.

Сначала она размыла тропинку муравьям, и они чуть не утонули. Потом затопила норку полевки, выгнав её семью. Лес зашумел от недовольства. Речка, запыхавшись, примчалась к старому Водопаду. «Я хочу быть большой и сильной, как ты!». Водопад погрохотал: «Сила не в ширине, а впользе. Посмотри назад».

Речка оглянулась. За ней тянулась полоса разорения. Ей стало стыдно. Она повернула назад. Вместо того чтобы мчаться, онааккуратно обогнула муравейник, прорыла для муравьёв новую канавку-мосточек. Она напоила жаждущие цветы на берегу. Она стала нести не разрушение, а жизнь. И тут произошло чудо. К ней стали притекать роднички, доверяя её доброму течению. От добрых дел она стала шире и полноводнее. Она не стала огромной, но стала главной рекой своего леса, самой любимой и уважаемой.

Вопросы для анализа:

Какую главную мысль ты вынес из сказки? (Сила – не в размере, а в том, чтобы делать добрые дела. Тогда тебя будут ценить).

Что делала Речка, когда хотела стать большой силой? А что стала делать потом? К чему это привело? (Она вредила. Потом стала помогать. Это привлекло к ней других, и она выросла).

Можно ли стать «большим» и важным, делая добрые дела? Приведи пример (помощь родителям, другу, младшему брату/сестре).

Сказка про Чайник, который научился свистеть

О чём: О том, что у каждого есть свой талант, и важно не завидовать другим, а найти своё дело.

На кухне жила дружная семья Посудинок: сковородка, кастрюля, миски. Все были заняты важным делом. И тольконовенький Чайник грустил. Он смотрел, как Блендер взбивает нежный крем, как Миксер замешивает тесто, и думал: «Я такой неуклюжий, я только воду грею. Моя работа скучная».

Однажды, когда вода в нём закипела, от горячего пара у него невольно вырвался тонкийзвук. «Ой! – сказала Хозяйка. – Какой замечательный свист! Теперь я никогда не пропущу, когда вода закипит». Чайник удивился. Он попробовал ещё – и засвистел веселее. Он понял, что его простой свисток будит утром папу, сообщает, что чай готов для бабушки, собирает всю семью на вечерний чай. Его звук стал сигналом уюта и тепла.

Он перестал грустить. Он гордился тем, что его скромный талант так важен для всех. Он нашёлсвой голос. И когда Блендер и Миксер выключались, они с удовольствием слушали его бодрую, свистящую песенку.

Вопросы для анализа:

Чему учит эта сказка? (Не нужно завидовать другим. У каждого есть своё важное предназначение, своя «песенка»).

Почему Чайник сначала грустил? Что изменило его мнение о себе? (Ему казалось, что его работа не важна. Он обнаружил свой талант – свистеть и приносить радость).

А у тебя есть своя «песенка» – дело, которое ты делаешь хорошо и которое радует других? (Нарисовать открытку, утешить, придумать игру).

Как работать с вопросами:

Сначала задайте вопрос №1 по каждой сказке – он на выделениеглавной мысли.

Затем вопрос №2 – он наанализ причин и следствий в сюжете.

И вопрос №3 – он наприменение урока к жизни ребёнка, развивает эмпатию и саморефлексию.

Это последовательно научит ребёнка двигаться от понимания сюжета к глубокому осмыслению и личным выводам.

Сказка про Фонарик и Блуждающий Огонёк

О чём: О дружбе, доверии и о том, что настоящие друзья не манипулируют, а заботятся.

УФонарика был верный друг – яркий и ровный свет. А в лесу жил Блуждающий Огонёк. Он был хитрым и одиноким. Ему было скучно, и он решил «подружиться» с Фонариком. «Твой свет такой скучный! – сказал он. – Дай-ка я зажгусь в тебе, будет веселее!». И Огонёк впрыгнул внутрь.

Сначала было интересно: свет стал прыгать, мигать разными цветами. Но скоро Фонарик устал: Огонёквыжигал его батарейки, светил то ярко, то гас, сбивая с пути. Фонарик не мог больше помогать путникам – они пугались такого неровного света. Он почувствовал себя использованным и опустошённым.

Тогда Фонарик набрался смелости и сказал: «Стоп! Ты не друг. Ты – гость, который вредит моему дому. Дружба – это когда обоим хорошо». Он открыл стеклянную дверцу и выпустил Огонька. Тот, удивлённый, улетел. А Фонарик, подключившись к розетке-родничку,восстановил свой ровный, тёплый, надёжный свет. Теперь он снова мог освещать дорогу. А Огонёк, глядя на него издалека, впервые задумался, что значит быть по-настоящему нужным.

Что обсудить:

Почему Огонёк не был настоящим другом? Чего он хотел на самом деле? (Он хотел развлечений для себя, не думая о Фонарике).

Как Фонарик понял, что это плохая дружба? (Он почувствовал усталость и перестал выполнять свою главную задачу – помогать другим).

Что значит «настоящий друг»? Как он себя ведёт?

Трудно ли было Фонарику сказать «стоп»? Почему это важно – уметь говорить «нет», если тебе плохо?

Сказка о Двух Облаках: Пушистом и Грозовом

О чём: О разных характерах, умении договариваться и о том, что даже противоположности могут создать нечто прекрасное.

По небу плыли два облака.Пушистик был лёгким, весёлым и любил рисовать в небе забавные фигурки. Громила был мощным, серьёзным и думал только о важных делах – напоить поля, смыть пыль с городов. Пушистик дразнил Громилу: «Какой ты скучный и мрачный!». Громила ворчал на Пушистика: «Какой ты легкомысленный и бесполезный!».

Однажды над цветущим лугом они столкнулись. «Уйди с дороги, бездельник!» – прогремел Громила. «Сам уйди, туча скучная!» – надулся Пушистик. Они начали толкаться. От этого поднялся сильныйветер, который едва не вырвал с корнем молодые деревца. Птицы спрятались в гнёздах. Луг замер в страхе.

И тут они увидели последствия своей ссоры. Им стало стыдно. «Давай… давай сделаем что-то вместе, – первым предложил Пушистик. – Я… я создам тень, чтобы твои капли были прохладными». «А я… я прольюсь мелким тёплым дождиком, чтобы твои фигурки на небе стали ярче», – пробурчал Громила.

Они соединились. И случилось чудо: после тёплого дождика на небевспыхнула не одна, а целых семь радуг. Самые красивые, какие только видел мир. Они поняли, что их разность – не слабость, а сила. Главное – договориться, куда вместе плыть.

Что обсудить:

Из-за чего поссорились облака? Какие они были? (Они были очень разными и не понимали друг друга).

Что помогло им помириться и сделать чудо? (Они увидели, что их ссора вредит другим, и нашли общую цель).

А с тобой дружит кто-то, кто совсем на тебя не похож? Чему вы можете друг друга научить?

Что можно сделать, если вы с другом хотите разного? (Вариант: подумать, как объединить идеи, как облака).

Сказка про Сапожок, который искал пару

О чём: О самооценке, принятии себя и о том, что наша ценность – не в идеальности, а в уникальности.

В тёмной коробке жилЛевый Сапожок. Он был новеньким, блестящим, но ужасно одиноким. Он мечтал найти своего Правого брата, чтобы вместе отправиться в большое путешествие. Выбравшись из коробки, он стал искать пару. Но все правые сапожки, которых он встречал, уже были с кем-то.

Отчаявшись, он увидел на старой полкестертого, поцарапанного Правого Старичка без пары. «Фу, – подумал Левый, – я такой нарядный, а он… старый». Но больше никого не было. И Левый, скрипя молниями от неудовольствия, встал рядом.