Наталия Ершова – Игры для детей и родителей (страница 4)
Дети обожают, когда знакомое действиеприводит к предсказуемому и весёлому результату. Эта игра — про стабильность исчастье. «Я сделал «топ» — и бабушка засмеялась! Мир правильный!»
И простой пример из жизни , как мы с внучкой Вероникой «топотушки» в целый спектакльпревратили.
Мы не просто топаем. Мы топаем, «как мишки» (тяжело игромко), «как лисички» (на цыпочках, тихо-тихо, «как зайчики» (прыгаем).«Хлоп-хлоп» у нас бывает радостный, испуганный от «внезапного» медведя иторжественный ,когда «победили» медведя. И каждый раз это новая история.
Жизнь часто требует от нас слаженной работы: иногда надо«топать» решительно, иногда — «хлопать» от радости, иногда — «кружиться», чтобыувидеть ситуацию со всех сторон. Научившись управлять своими «топотушками» вигре, ребёнок учится управлять своими действиями и эмоциями в жизни. И делаетэто с улыбкой.
Так что топайте, хлопайте и кружитесь, мои хорошие! Пусть ввашем доме всегда звучит этот весёлый топот — самый честный звук детскогосчастья.
«Ку-ку», или где же мама? А вот же она! .
Расскажу я вам про самую важную игру в жизни младенца — про«Ку-ку». Это вам не просто «спрятаться», это целая философия для тех, ктотолько-только понял, что мама — это отдельный человек, который может...исчезнуть.
Краткое содержание игры:
Лицо к лицу с малышом.Смотришь ему в глаза, широкоулыбаешься, а потом — раз! — закрываешь своё лицо ладонями или лёгкой пелёнкой.На секунду-другую воцаряется тишина. Малыш замирает. И тут ты отнимаешь руки и,сияя, восклицаешь:
И обязательно встречаешь его взгляд, улыбаешься ещё шире. Апотом повторяешь. И ещё. И он уже ждёт этого «ку-ку»и заранее улыбается.
А теперь, мои хорошие, давайте разберём, какой великий законжизни открывает эта простая игра:
Для малыша мир волшебный: исчезло —значит, пропало навсегда. И когда мама закрывает лицо, он в первый мигпугается. Но вот — «ку-ку»! Оказывается, мама никуда не делась, она всё тут!Так, через сотни повторов, в головке крепнет самая важная мысль: если что-тоисчезло из виду, это не значит, что оно перестало существовать. Мама ушла накухню? Она вернётся. Игрушка упала под кровать? Её можно достать. Этот закон —основа всякого спокойствия и уверенности в мире.
Сначала ребёнок учитсяпредвидеть: после того, как лицо скрылось, последует весёлое «ку-ку». Потом онучится требовать этого, гулением и нетерпеливым взглядом. А потом и сампытается «спрятаться», натянув пелёнку на лицо. Он уже не пассивный зритель, асоавтор чуда!
Взгляд в глаза до и после — это самоеважное. «Я тебя вижу. Я с тобой. Мы вместе в этой игре». Это крепчайшая нитьпривязанности, которая вяжется из таких вот повторов.
Именно через такие«исчезновения-появления» с улыбкой ребёнок учится справляться с кратковременнойразлукой. Он начинает доверять миру: даже если мама скрылась, она обязательнопоявится — радостная и любящая.
А как обычно маленькая история из жизни. Играли мы с внуком Алёшенькой в «ку-ку»наоборот.
Я закрывала ладошками не своё лицо, а его. А потом разводилаих и говорила: «Ку-ку! А вот и Алёшенька !». Он так хохотал, что икал! Он понялглавное: он тоже может «исчезать» и «появляться», и это тоже весело ибезопасно. Он — центр этого волшебного мира.
Вот так. Вся наша взрослая жизнь состоит из таких «ку-ку». То работа,то здоровье, то удача — то скрываются за пеленой проблем. Но если в детстве наснаучили, что за каждым «исчезновением» следует радостное «появление», мывырастаем с подсознательной верой: это пройдёт. Это временно. Сейчас не виднорешения — подождём, и оно появится, как мамино лицо из-за ладошек.
Играйте в «ку-ку», мои родные. Это не просто забава. Этосамый первый и самый главный урок веры, надежды и любви, который вы даритесвоему ребёнку.
«Мишка косолапый», или как с лесом по-медвежьиразговаривали.
Продолжаем наши путешествия по детским играм, и сегодня расскажу я вам про игру, что сильнее любой зарядки — про «Мишку косолапого». Это вам не просто стишок почитать, тут всем телом жить надо!
Как дело идёт:
Встаёшь посреди комнаты, широко расставляешь ноги, какнастоящий хозяин тайги, и начинаешь — с выражением и движением:
Идёшь тяжёлой поступью, вразвалку, топая ногами — топ-топ-топ.
Приседаешь, «собираешь» с пола воображаемые шишки,складываешь в «карман» или за пазуху.
Резко поднимаешь руку ко лбу, изображая удар и удивление:«Ой!».
Топнешь ногой со всей силы, показывая мишкин гнев или испуг.
А можно добавить свой финал:
Складываешь ладошки лодочкой и«просишь», жалобно глядявверх.
Любое ВАШЕ ТВОРЧЕСТВО ТОЛЬКО ПРИВЕТСТВУЕТСЯ.
По традиции давайте разберём, какой лес мудростив этой неуклюжей игре:
Ребёнок впервые в жизни не просто двигается,а входит в образ. Он — не Ваня или Маша, он — мишка. Это начало игры«понарошку», а значит, и начало фантазии, воображения, творчества.
«Косолапый» — это особая походка. «Шишкисобирать» — это наклоняться и приседать. «Топать ногой» — это выражать эмоциюдвижением. Каждое действие учит мозг управлять разными группами мышц,чувствовать своё тело в пространстве.
Стишок — это сценарий. В нём естьначало, развитие - сбор шишек, неожиданность - шишка в лоб, кульминация - испуги топот и развязка - просьба о мёде . Ребёнок проживает целую историю заминуту. Это учит его сюжетному мышлению и выразительности.
Где ещё можно так законно и весело топатьногами, что аж пол дрожит? Это прекрасный способ выплеснуть накопившуюсяэнергию или лёгкое раздражение в безопасной, игровой форме.
Через образ мишки малыш узнаёт о жизнилеса: что там есть шишки, что мишки любят мёд, что они живут в берлоге. Этопервые крупицы знаний об окружающем мире.
Вот вам и мораль, мои хорошие.
Жизнь порой ставит нам шишки прямо в лоб— неожиданныетрудности и удары. «Игра в мишку» учит ребёнка не замирать от страха, а топнутьногой — выразить свой протест, выпустить эмоцию, а потом пойти и «попроситьмёду» — то есть найти утешение и помощь у близких. А, может найти свой выход из ситуации. Это урок стойкости икоммуникации.
Так что ходите косолапо, топайте и собирайте воображаемыешишки! Пусть ваши дети через тело познают мир, характер и силудоброго, хоть и неуклюжего, мишкиного сердца.
«Догонялки для ползунка».
Расскажу я вам про лучшую игру, чтобы дитя скорее поползлоили пошло — про добрые догонялки. Это вам не просто «иди сюда», тут целоепредставление с ролью и счастливым концом!
Видишь ты,что малыш уже крутится на животике или пытаетсявстать у дивана. Ты не ждёшь, а сразу включаешься в игру.
Спускаешься с дивана на пол, на один уровень с ним.
И начинаешь медленно, с шумным «поддувом» двигаться за ним начетвереньках, приговаривая:
Или,если дитя уже на ножках, идешь за ним вразвалочку,раскинув руки: