Мария Кротова – В послевоенных детдомах. Записки молодого педагога (страница 3)

Эх, если бы все воспитатели умели культурно говорить сами! А то мало того, что не поправляют, а и сами говорят: «Обратно снег растаял» (вместо «опять»), «Это чернило плохое», «Пять тетрадéй» и т.п., путают самоуверенность и «уверенность в своих силах», и т. д. Иногда чувствуешь, что «один в поле не воин», но что ж делать?

Как расцвела у меня дома замкнутая, резкая Рая Захарова. Как по-детски радовалась безделушкам! Да и все они по развитию семи-восьмилетние дети. С восторгом рассматривали открытки. Но они не отличают истинно красивого от лубочной картинки. Красиво, по их понятию, всё яркое, пёстрое, блестящее. Вкус дикарей. Долго надо будет ещё работать над развитием их эстетического вкуса.

21.1.47

Эти два дня были такими загруженными, что не успела записывать. Начала занимать с 1-ым коллективом. Прямо измучилась, пока разобралась, у кого какие тетради есть, какие должны быть. У многих нет ручек. Нет чернильниц. В этой путанице виноваты, конечно, не дети, а воспитатели, не установившие контроля за детьми.

Мальчики готовят задание самостоятельно, нужно только тщательно следить за чистотой и аккуратностью записи, за правильностью почерка.

С удовольствием занялись списыванием с прописей. Очень неусидчивый Ерофеев. Стремится поскорее закончить уроки, чтобы куда-нибудь бежать. Куда – ему почти безразлично. Слишком много энергии, которую необходимо как можно чаще переключать с одного предмета на другой.

Четвёрка «двоечниц» – Ярова, Бурина, Ватолина и Белоголовцева требуют внимания только индивидуального. Цифры все они знают, кое-как считают по палочкам, но букв не знают совершенно. Не знаю, сумею ли я их выучить. И потом, ведь домашние задания они всё равно должны готовить. Как поступить? В какое время этим заняться? Третий класс работает самостоятельно, но небрежничает. Придётся заставлять переписывать работы.

Во 2-ом коллективе продолжает оставаться очень трудной Таранова. Она вбила себе в голову, что ничего не знает и поэтому делает задание только под большим нажимом. «Как ни старюсь, всё равно хуже всех», – говорит она. Сегодня домашние задания готовили немного беспорядочно. В это же время проходило проглаживание белья, стрижка и мытьё голов. Девочки пролили реки слёз по поводу стрижки (их сзади постригали машинкой «под мальчиков»).

Сегодня рассказывала мальчикам «Вильгельм Телль» и «Робин Гуд». О Робин Гуде надо рассказать ещё. Очень понравилось. Подчеркнула черты «благородного разбойника», помощника и защитника бедняков. Вильгельм Телль меткий стрелок, борец против захватчиков, национальный герой Швейцарии. Гесслер – подлый, коварный захватчик.

Помогла провести репетицию отрядной линейки со всеми церемониями. Лида – ни в зуб ногой. Плохо!

22.1.47

Днём дети ходили в кино («Человек с ружьём») и в театр («Под каштанами Праги»). По дороге в кино случилась неприятная история: Домбровский, Иванов, Старченко отняли деньги у старушки, продававшей семечки. Деньги потом вернули, но сам факт безобразный.

Самое безобразное – то, что вожатая всё-таки повела ребят в кино, в том числе и виновников. Вечером был траурный сбор. Несмотря на мои подробные инструкции по организации сбора, Лида всё перепутала: построение было неверное (первое звено на левом фланге), рапорта нечёткие. Сама она давала неверные команды, нелепо вышла со знаменем и т. п. Я рассказывала о мавзолее Ленина.

23.1.47

Сегодня – день рождения Светы Хохловой и Вовы Меняйленко. Накануне девочки, с моей помощью, сделали им по торту «наполеон». На линейке утром их поздравила Бодина и преподнесла пакеты со сладостями. Вечером должны были состояться линейки.

Днём Защепенко и Стрелин, ожидавшие в изоляторе Г.Я. (они удрали с уроков), забрались ко мне в комнату, съели одни торт и часть второго, украли мой хлеб и хлеб технички, папиросы, махорку, 30 руб. и кое-какие мелочи. После долгого разбора (они отрицали всё), они вернули украденное. К сожалению, торт пропал, и именины вышли менее богатыми.

Вечер состоялся. Приглашены были десять ребят и Детсовет. После ужина показала ряд новых (для них) игр: Убегающее место, Повторы движения и др. Игры вызвали много смеха и непринуждённого веселья, которого не хватало раньше. Позже рассказывала в третьей спальне старшим девочкам «Дары волхвов» О. Генри.

24.1.47

Всё внимание уделила подготовке домашнего задания.

Таранова плохо, с ошибками сделала упражнение. Заставила переделать. Из-за капризов она не успела сделать этого к обеду. Как естественное наказание – без обеда ушла в школу. Надо искать с ней какой-то новый метод. Мягкость не действует, крик – тоже. Начну применять наказания. Требовательности не ослаблять.

Ализаманова идёт вполне сносно, по арифметике старается. Но на уроке опять надерзила, поссорилась с подругами (капризы во время дежурства) и готовила уроки у меня дома.

Королёва не очень сообразительна, как я полагала вначале. Она берёт старательностью, редко улыбается, мало эмоциональная девочка.

Небрежно делает задание Здоровец. Как бы её не избаловать, уж очень мала. Повысить требовательность.

Начала учить письму Галочку К. и Разуменко Вову (малы для школы). Занятия с I коллективом идут хорошо. Ещё не отрегулировала вопрос с ручками (многие утеряли) и учебниками (их не хватает). Но больше порядка и тишины.

Приходила учительница Светы Хохловой, Света на уроках занимается посторонним делом. Домашнее задание ей несколько раз выполняли девочки второго и третьего класса.

Пишет она, если вздумается, безобразно. Со Светой серьёзно поговорила и взяла на особую заметку. Сегодня она делала уроки под беспрерывным контролем, довольно чисто. Но сидела она два с половиной часа. Это долго. Надо ей в будущем устраивать «перемены», но приучать к усидчивости и устойчивому вниманию.

«Тронулся лёд» в знаменитой четвёрке: Ватолина, Белоголовцева, Ярова, Бурма. Дала им новые тетради; под неусыпным наблюдением они вполне приемлемо сделали домашние задания. Хуже других Нина Бурма, но и это не безнадёжно. Плохо развиты мелкие мышцы руки, и глазомер не умеет придерживаться линий. Ватолину надо брать мягкой настойчивостью и одобрением. Белоголовцеву – поощрением.

После подготовительных уроков играли в счёт на цветных шариках. Море удовольствия. Они неплохо считают по палочкам и шарикам.

Приучать считать устно. Теперь надо учить читать. Прекрасно выполнили домашнее задание девочки третьего класса. Ставлю им оценки в своём журнальчике. Довольны. Заняться техникой чтения Бухтина и чистописанием с Картошкиным и Яровым.

Бухтин, Меняйленко, Котин ушли с урока пения. Поручила Д. М. не допускать их в столовую, но она забыла. Они остались не наказанными. Проследить и оставить их без какого-либо удовольствия в воскресенье.

Вечером был Большой Совет. Результаты запишу завтра, ещё не узнала.

Ерофеев тоже замешан в ограблении старушки.

Г.Я. и Н.И. сделали им строгое предупреждение. Вчера старательно занимался чистописанием и вообще притих: сорвался только раз: закричал на меня, думая, что пропала его ручка. Найдя ручку в сумке, был очень сконфужен. Г.Я. поставил его в угол. Стал покорно, но при его подвижности это было слишком сильным наказанием. Вертелся, хныкал. Через час я его освободила. Умылся, причесался перед зеркалом и убежал. Признался, разумеется, в неправоте.

25.1.47

Ватолина и К° в классе писали какую-то чепуху. Ну, понятно, там никто возле них не стоит! Дома Ватолина пишет арифметику вполне сносно. Некоторые элементы букв ей не даются: например Г.

Долголовцева – самая развязная, но и озорная из всей четвёрки, пишет красиво, но бессмысленно.

Ярова – тупа, но аккуратна.

Бурма ещё не владеет мелкими мышцами руки, не может держаться в границах линий. Играла в слога (Ро-за, Ма-ня), перекатывая шарик. Учимся произносить слова по слогам в игре. Выделили звук «а», искали его в тексте.

Ватолина оживлена, но при малейшей насмешке подруг «уходит в свою скорлупу».

26.1.47

Утром была генеральная уборка всего помещения. Н.И. решил поднять всех на ноги, но навести частоту. Мне поручена рабочая комната и коридорчик. Убирать поручила Люсе Андреевой и Шуре Исаевой. Работали самостоятельно, но хорошо. По своему желанию явились убирать Лиза Оришева, Анетта Ализаманова. Сделала шторки на окна из марли с аппликацией, получилось красиво.

Вечером собрала весь I коллектив, показала им тетрадь с оценками за I и II четверти, сравнила. Ребята с большим интересом рассматривали табели.

Разговор вела в таком тоне: разве мы не можем подняться с троек до четвёрок и пятёрок, не говоря уже о ликвидации двоек?

После беседы рассказывала «Робин Гуд» и «Гай Гизборн», а также отрывок из «Ласарильо из Тормесо».

27.1.47

День начался страшно: угорели все девочки в пятой спальне. Тяжело перенесли угар Люся Андреева, Ира Целуйко. В школу не пошли. Выводила всех по очереди гулять, напоила крепким чаем. Медсестра пришла к шапочному разбору и принесла нашатырный спирт.

После подготовки домашнего задания Оришева и Таранова подрались в буквальном смысле этого слова (кто-то кого-то задел). Поставила их в разные углы, все смеялись над ними. Через час пришли обе ко мне. Напомнила о правилах вежливости («извинись первым»), пристыдила. Подали друг другу руки и поцеловались. Лиза смущенно сказала: «Я забыла, что надо было извиниться». Нелегко запомнить правила!