Максим Макаров – Заячий папирус. Сборник номер восемь (страница 2)
…
«В березовом лесу было много грибов, орехов и ягод. Пришел сильный зверь и сказал: этот лес – мой! Он стал охотиться на птиц и собирал все, что мог увидеть. Под землею был янтарь, но чтоб добыть его, нужно было долго раскапывать корни, нужно было разбирать россыпи камней, на которых стояла земля. Сильный зверь не желал заниматься таким делом и собирал янтарь, если он лежал на поверхности. В те времена уже умели делать оружие, и еще не жили на земле постоянно, поэтому все края были ничьи. Но сильные звери уже начали понимать выгоду владения – они приходили в лес или на поле, следили, чтоб другие звери ничего там не смели совершить без их ведома. Никто не жил в домах, поэтому найти много слог никому не удавалось; зато были крупные стаи, которые сходились друг с другом в драке. Маленькие звери старались держаться подальше от грубого шума. Там, где легко было добывать съедобные травы, зайцы жили постоянно. Они приходили к местам, где росла дикая капуста, морковь, горох, где был дикие плоды. Но сильный зверь заметил их рядом со своим лесом и велел оставаться на месте, иначе он съест их. Зайцы испугались. Зверь попробовал горох, ячмень и травы, и посмеялся над зайцами. Кроме плодов на ветвях и в траве, росли подземные плоды. Некоторые зверю понравились. Он потребовал, чтоб ему приносили их, когда он захочет, иначе он всех убьет. Зайцы посоветовались и решили заранее добыть плоды, чтоб иметь запас. Но они не умели долго рыть и копать. Они договорились с енотами и барсуками. Жить возле большого хищного зверя ненадежно и страшно, он может съесть, когда вздумается. Может ли он защитить от другого зверя. Зайцы спорили об этом.
Сильный зверь ловил добычу не только на земле, но и в реке. Через лес текла неширокая, но быстрая река. В ней водились рыбы разного размера. Зверь ходил вдоль всего русла, которое было в его лесу, и видел, как река бежит в неведомые дали, через поля, леса, мимо холмов. Зверь пошел следов и вдруг заметил знак, обозначающий чужой лес. Другой сильный зверь обозначил свои владения. Зверь рассердился: почему его рекой владеет кто-то еще?! Он вернулся к краю собственных владений и руками стал вычерпывать воду, чтоб она не текла к чужим краям. Одному было не справиться. Он согнал всех жителей, поймал тех, кто хотел прошмыгнуть мимо леса. Зверь велел вычерпывать воду, которая течет прочь, и относить ее в овраги, чтоб они стали озерами. Овраг лежит посреди леса и тоже принадлежит ему, считал большой зверь. На ладонях бедные зайцы носили воду. Все исчезало еще до того, как они делали сто шагов. Зверь страшно злился. Он бы охотно съел всех зайцев, но кто б тогда стал ему покорствовать. Зверь велел перегородить реку. Он поймал быка и велел ему швырять камни поперек воды. Бык запыхтел, потащил большой валун и вместе с ним провалился в воду. Быка понесла вода. Он не утонул, и оказался далеко от леса. Зверь поймал еще быков. По его приказу они таскали камни, но смогли лишь слегка выложить ими берег. Чтобы перекрыть реку, требовалось бросить здесь целую скалу. Он решил поступить наоборот – он захотел повернуть реку, превратить ее в кольцо, чтоб вода кружила по лесу и возвращалась к воде. Для этого нужно было копать страшно много. Руками и палками копать звери не могли. Сильный зверь отправился в другие края, чтоб увидеть, как там копают. Инструменты были очень несовершенны. Упорство зверя привело к появлению настоящей лопаты. Но река не захотела стать кольцом. Вода все равно уходила прочь. Зверь рассердился и решил завладеть еще одним лесом, но не простым, а с диковинными плодами. И пока он искал такой лес, первый лес разросся настолько, что его края сомкнулись с другими лесами и нельзя было понять, где чьи границы»
В сборнике притчи напечатаны преимущественно в первых разделах, поэтому Коля прочитал многие из них. Скрытый смысл он не всегда мог понять, но некоторые обороты показались ему очень забавными. По школьной программе сейчас идет древняя история, в Колином классе ее преподает заяц – еще молодой субъект, весьма сосредоточенный, у него есть серьезные научные публикации. Преподает он не то чтобы очень интересно, но к нему пока нет явного антагонизма. Мальчики-волки лишь слегка подсмеиваются над зайцем. Целый урок заяц читал о культурных жанрах древности и велел, чтоб ему к следующему разу все записали или пересказали какую-нибудь притчу старых заячьих мудрецов. Ребята очень удивились. Заяц спохватился и сказал: пусть кто-нибудь один напишет. Зачем ему это понадобилось – ведь это не урок литературы? Но потребовал, так потребовал. Коля сказал ребятам, что он напишет. Он решил пересказать одну из историй сборника, отчасти своими словами, отчасти используя исходный текст. Коля отдал зайцу текст еще накануне следующего урока, чтобы тот успел прочитать. Между классами проводились состязания по успеваемости, по творчеству, по успехам на олимпиадах. Наверное, для этого зайцу понадобилась притча. На уроке он начал спрашивать, затем вдруг сказал: ничего вы не знаете, не умеете даже писать! Написали безграмотно! Коля очень удивился и даже расстроился – ведь он был признанным чемпионом класса по грамотности письма. Коля не стал ничего спрашивать, поскольку обиделся страшно; Наташа сказала, надо выяснить причину такого учительского вердикта. Может быть, это он сам ничего не понял.
- Я что – писал на инопланетном языке? Он противный тип, и все!
- Стоит все равно понять его позицию. Надо изучить соперника вначале, чтоб потом избежать еще больших от него неприятностей. Так говорит папа, так говорит мама Таня. Да все разумные волки!
- Да, ты права. Но ты говори сама.
- Хорошо!
Заяц-историк имеет обыкновение носиться далеко по школе. Его все же разыскали, уже после уроков и спросили, что в тексте неправильно. Неужели там настолько много грамматических ошибок (Коля тихо фыркнул). Заяц постучал зубками, посмотрел немного свысока - он пока чуть повыше Коли с Наташей. Он объявил, что дело не в словах, а в содержании. То, что написано, никак не могло быть написано, нигде.
Наташа обиделась вслед за Колей.
- Это опубликовано!
Заяц сделал гримасу:
- Что, можете показать? Покажите!
- Сейчас у нас нет книги. Но она есть.
Заяц хихикнул обидным тоном. Наташа тоже очень обиделась и решила при всем классе показать глупому учителю книгу. Она и Коля стали представлять, как у зайца вытаращатся глаза и зубы, едва он увидит текст. Может быть, он и тогда не поймет ничего? Когда лучше показать книгу? Наташа перед уроком показал зайцу издание, но тот замахал руками: «Потом, потом! После класса!». Урок стоял на первом месте, и в тот день зайцу дали кучу разноцветных папок. Весь урок он их листал и фактически ничего не рассказывал, ребята сами занимались. После урока он продолжил рыться в папках. Коля с Наташей подошли и показали ему книгу. Сперва заяц ничего не разглядел, затем увидел фронтиспис, знак издательства и испугался.
- Откуда это?
- Из библиотеки – сказала Наташа. – Заяц полистал книгу и внезапно сунул ее в портфель. – Это неправильно. Это не так делается. – Он сгреб все папки и стал уходить, обернулся и бросил:
- Зачем вы ее взяли?! Теперь мне надо думать!
И убежал. Коля с Наташей решили, ему захотелось почитать книгу. В расписании того дня у зайца было «окно» - или не было «окна»? Но он забрал книгу. Уроки закончились, а заяц исчез. Судя по следам, он оставался в школе. Коля решил его караулить у входной двери, Наташа пошла по этажам. Заяц вылез откуда-то снизу и почти улизнул. Коля не знал, стоит ли к нему обращаться в одиночку. К счастью, заяц завозился. Коля помчался за Наташей и вдвоем они догнали зайца.
- Елофей Евсеевич, вы с собой берете книгу?
- Какую книгу? Да за это – надо – по попе… Пристают к учителям… Я этого так не оставлю, слышите! Взяли чужое, так еще… - заяц помчался как от огня. Ребята были растеряны. Наташа произнесла:
- И что он будет делать? Он не вернет?
Они кинулись в школьную библиотеку, в надежде, что заяц оставил книгу там. Но заяц туда и не заходил. Он утащил редкую книгу с собой и непонятно, что он соберется делать.
Вот нахал!
Наташа чуть не расплакалась.
- Пойдем взрослым скажем! – мама Таня вернется через день, Валера вообще в дальней командировке, надо помогать маме Валерии, Сергей – тоже занят, у Жени – курсовая… Коля сказал, что нужно самим разрешить дело, без взрослых.
- Неужели мы спасуем – перед зайцем?! Вот устроили себе! Наташа, но я и представить не мог…
- Я тоже. Или он все же взял почитать? Мог бы тогда сказать! Порядочный называется. Беспорядочный! Коля, тогда что – подождем неделю?
- Какую «неделю»!! У нас всего два-три часа! Мы должны прийти домой до… можно, конечно, маме позвонить и сказать, что придем чуть позже. Днем этот тип едва ли успеет спрятать книгу, у него же столько папок. А вот вечером… Надо успеть до вечера.
- Отнять, что ли?
- Не совсем. Соорудить план.
- Слушая, Коля, мы даже не знаем, где этот тип прописан!
Коля подумал мгновение.
- Я позвоню Станиславу. Он быстро найдет его по общей базе!
Станислав – ровесник Коли, сын Полины Нескучаевой, у которой отец – сам Аркадий Нескучаев. Коля связался со Станиславом и они сразу же начали действовать. Станислав моментально узнал месторасположение квартиры зайца. Возник вопрос, как добраться к его портфелю – насилие и хамство исключено. Коля и Слава вызвали еще друзей и все вместе они составили план. По календарю сегодня есть какой-то заячий праздник. Даже сами зайцы не всегда помнят его, но это повод. Ребята скинулись и купили несколько больших пирогов в нарядных коробочках. Их нужно подарить зайцу и тем самым отвлечь его внимание. Возник вопрос, когда дарить. На улице заяц не успеет никуда спрятать книгу из портфеля. С другой стороны, на улице могут заметить и неверно истолковать. Если заяц уже сидит дома, у него теоретически будет время спрятать книгу невесть куда. Значит, надо перехватить его, когда он придет. Девочки подойдут к нему и начнут дарить. Коля с девочками подробно прорабатывал текст. Сам он не мог участвовать в операции. Станислав достал материю, которая замечательно скрывает все следы (не только отпечатки, но и запахи). Удостоверившись, что зайца в доме еще нет, ребята затаились. Когда он появился, нагруженный портфелем, девочки бросились к нему. Заяц очень испугался и не мог вымолвить ни слова, хотя девочки были исключительно добродушными. Заяц кивал, вертел головой и говорил вслух только междометия, предолги и союзы. Его внимание могло поймать мальчиков-волков, поэтому они держались в стороне, как бы просто сопровождая девочек. Девочки наперебой объясняли зайцу, как правильно готовить и хранить пироги. Заяц хотел было уйти в квартиру один. Он сгреб в охапку коробки, споткнулся, заметил, что его портфель в стороне лежит. Один из мальчиков протянул ему портфель. Заяц едва не выронил все разом. Ребята сами понесли. Около минуты заяц находился под надзором девочек. Этого оказалось достаточно, чтобы вскрыть портфель, отыскать книгу и также надежно закрыть его.