Луна Селестис – Миротворцы (страница 4)

– Сегодня я познакомлю вас с эмотивными зельями. Если говорить просто, это концентрированные эмоции в жидком виде, которые можно использовать при создании блюд, напитков, и даже при выращивании растений и цветов. Впрочем, эмотивная энергия способна на гораздо большее, чем просто вызывать эмоции, однако… а впрочем, я лучше продемонстрирую что я имею ввиду.

Мия выудила из внутреннего кармана халата сетку с разноцветными колбами с зельями. Они все светились мягким неоновым светом, а некоторые из них даже переливались разными цветами. Профессор достала желтое, голубое и розовое зелье.

– Мне нужно два добровольца. Кто хотел бы попробовать?

Несколько ребят подбежали к профессору. Она капнула по несколько капель золотистого зелья в стаканы с водой, и те приобрели яркий солнечный оттенок, напоминающий лимонад. Аромат от них шел такой же. Дети выпили их… и очень широко улыбнулись. А потом начали смеяться. Может показаться, что по классу разнесся какой-нибудь неестественный истерический смех, и я тоже ожидала примерно такого… Но, на удивление, смех был искренний, задорный, веселый. Будто бы кто-то рассказал им самую смешную шутку во Вселенной. Я сама так очень давно не смеялась, да и весь класс смеялся вместе с ними, однако перекричать добровольцев оказалось задачей непосильной.

Профессор Мия взяла несколько пончиков в глазури и капнула на них голубым зельем. Попробовав эти пончики, только что смеявшиеся одноклассники посмотрели друг на друга и начали рыдать. В классе повисла озадаченная тишина. Все обеспокоенно уставились на профессора. Та лишь глазами показала не отвлекаться и продолжать наблюдать. Наконец, она капнула розовым зельем на небольшое деревце. Дерево расцвело розовыми лепестками и засияло розоватым светом. Мия поставила этот кустик между плачущими одноклассниками. Те вдруг успокоились и посмотрели друг на друга самыми влюбленными глазами, которые я когда-либо видела. Они зажали друг друга в объятиях и клялись, что никогда друг друга не отпустят, даже если их будут пытать.

– Само собой, эти химические.. кхм, простите, алхимические составы обладают временным эффектом. – произнесла она, унося сияющий розовым светом кустик в другой конец класса. Сидящие в том конце класса школьники вдруг переглянулись и подвинулись чуть поближе друг к другу.

– Эти двое успокоятся минуты через две. Однако при долгом нахождении рядом с источником эмотивной энергии, эта энергия будет культивировать и развивать в сердце человека определенные эмоции. Например если вы поставите подобное деревце в дом, то оно будет наполнять его теплом, уютом и любовью, и живущие в нем люди год за годом научатся проявлять все более любящие эмоции по отношению друг к другу.

Она немного помолчала, давая всем в классе переварить новую информацию и закончить обмениваться удивленными шепотками.

– Однако запомните раз и навсегда, дети. Эмотивными зельями ни в коем случае нельзя злоупотреблять! В больших дозах такое средство вызывает сильнейшее привыкание, потерю жизнеспособности и смерть от эмоционального истощения.

На задних партах раздались вскрики ужаса. Я, зачем-то, кивнула. Профессор Мия осталась довольна моим кивком. Как будто бы класс проводился только для меня, не иначе. И это постоянство начинало меня напрягать. Ори что-ли их всех подговорил проявлять ко мне какое-то особое отношение…

• • •

На следующем уроке, нас познакомили с волшебными компаньонами нового поколения, такими же как моя Кики, но они… ну в общем могли существовать совершенно независимо от каких-бы то ни было устройств. У них имелось что-то вроде кристалла, который и проецировал их в мир на неограниченное расстояние, и позволял с ними взаимодействовать. Мне безумно захотелось такой же кристалл для Кики, чтобы она могла стать моим полноценным фамильяром, а не жила только в качестве иллюзии и в очень ограниченном радиусе моего планшета. Вот было бы здорово!

Весь урок по классу носились десятки очаровательных зверушек, кто-то из них был больше похож на птиц и парил под потолком, кто-то напоминал глубоководных существ, и те плавали на уровне глаз. Были и травянистые существа, и каменные, и песочные, и всяческие разноцветные. Одна зверушка, похожая на летающего лемура, постоянно во все врезалась. Мы тебя понимаем и не осуждаем, мистер лемур. Понимаем и не осуждаем.

Это занятие вёл профессор Тоффи Накано, тот самый криптозоолог с анимированного рекламного постера в коридоре школы. Но… как бы вам сказать… он выглядел как барашек! Ну то есть буквально, у него были длинные уши и рожки, а сам он был покрыт еще большим количеством шерсти, чем Ори. Уже второй представитель пушистых в моем окружении, а ведь о них все еще ничего не известно… И что удивительно, никто в классе этого не замечал. Даже наоборот, все это активно игнорировали.

– Марта, ну посмотри же ты, разве ты не видишь его длинные уши и рога? – трясла я свою подругу Марту. Она тряхнула прядью рыжих волос, поправила очки и ответила:

– Уши как уши, ничего особенного. И где ты там у него рога увидела? Ты точно в порядке? Может быть тебе к знахарю забежать после урока?

После этого, я достала свой планшет. Нет, конечно, он уже считался технологией древности, судя по чудесам, которые я сегодня увидела, но я не жаловалась. В эфире было ровно ноль упоминаний о людях, выглядящих как коты или барашки. Даже в сказках о таком ни слова! Правда я нашла информацию о метаморфомагах, способных превращаться в животных, но не в прямоходящих же! Тем более эффект такого превращения длится не слишком долго…

Что меня напрягало больше всего, так это то, как долго я совершенно этого не замечала и видела мир скорее глазами Марты – мол, нос как нос, уши как уши, руки как руки. Но ведь у Ори даже не руки, а лапы! Как и у Тоффи… В общем, вопросы росли, ответов на них не поступало. Но настроение было приподнятое, спасибо мистеру лемуру и его фееричному попаданию в стенки.

Впрочем, я очень быстро растеряла свой позитивный настрой, когда в мою неспокойную голову забрела мысль сфотографировать нашего профессора криптозоологии. Я нажала соответствующую иконку на эфирном планшете, навела на профессора… и чуть не выронила его, по коже пробежала холодная дрожь. Вместо пушистого барашка на меня сквозь экран планшета смотрел обыкновенный человек в очках и с длинными вьющимися волосами. Профессор Тоффи вдруг прервался и удивленно посмотрел на меня, словно не зная что сказать. Я сглотнула подкотивший к горлу ком и поспешно спрятала планшет, нервно посмеиваясь и оглядываясь на уставившихся на меня одноклассников.

• • •

На следующее занятие на место профессора вышел… Ори! Вот так сюрприз! Так значит он все это время был одним из профессоров магистрата? Он весьма молодой для профессора.... Зачем же он тогда ходил на занятия вместе со мной? Или его сюда пригласили в качестве исключения?

– Всем доброго дня, учащиеся Академии Золотого Солнца. Сегодня я познакомлю вас с новейшей разработкой в магии иллюзий. Мы называем ее – голография, или голографическая технология.

Клик. В голове что-то щелкнуло, а душа почему-то ушла в пятки. Мозг еще не понимал почему именно, но я как будто бы услышала что-то очень знакомое и оттого пугающее. Голографическая технология…

– Эта технология является передовой, я бы даже сказал важнейшей для этого мира, – он сделал драматическую паузу, весь вес которой я поняла только много позже. – И она раздвигает границы магии иллюзий до предела. Да хотя бы фотонные компаньоны, о которых с таким трепетом рассказывал мой коллега Тоффи, положим они тоже существуют благодаря голографической технологии. Ну, они устроены сложнее, но это самая близкая аналогия. Как вы уже могли наблюдать, компаньоны нового поколения – живые, осязаемые и свободны в перемещении, в отличии от проекций внутри ваших планшетов. И это далеко не предел. – Ори поместил на стол небольшую платформу белого цвета с необычными символами, похожими на иероглифы. Где же я уже встречала такие символы… В голове мелькали смутные образы и очертания, пока не имеющие для меня никакой связи с реальностью.

Ори нажал на едва заметную кнопку и над платформой возникла наша планета во всей своей красе. Затем он мягко развел руками и планета увеличилась в размерах и исчезла, а на ее месте возникла наша школа. А потом и вовсе невероятно достоверная модель нашего класса, со всеми сидящими в классе учащимися. По классу побежали приглушенные вздохи удивления. Вдруг Ори на мгновение посмотрел на меня, отвел глаза в сторону…

И на платформе появилась я! Моя копия! Поначалу она полностью отражала мои действия, мои возгласы удивления и взмахи руками, но Ори нажал несколько кнопок и моя копия…. внезапно начала двигаться самостоятельно. Она вдруг соскочила с платформы и медленно пошла в мою сторону. Она запрыгнула на мой стол и внимательно посмотрела на меня.

– Я… это ты? – спросила она меня. Я неуверенно кивнула. Моя копия вдруг улыбнулась, и задорно сказала – А ты это я! – после чего звонко рассмеялась, взмахнула своей миниатюрной волшебной палочкой и испарилась.

• • •

На последнее занятие я пришла крайне озадаченная и встревоженная, причем я даже не могла понять почему. Пока профессор Лея – юная ведьма в платье цвета свежей листвы – начинала свое занятие по разработкам в рунической магии – довольно забавно и неловко начинала, должна признать, запинаясь, теряясь в справочнике и спотыкаясь на ровном месте – я была погружена в свои мысли. Встреча со своим двойником оставила неизгладимые впечатления на моей итак наполненной тревогами душе. «Я это ты. А ты это я». Что она имела ввиду? Или это была просто милая шутка от моего таинственного друга? Ну и друг у меня, ходячая тайна. Я вообще хоть насколько-то его знаю? Кто он такой? И зачем ему нужна я?