Лена Фейгин – Хочу быть мамой, и папой тоже (страница 9)

Наши истории:

Вероника с детства была смешной. Она шутила с момента, как научилась разговаривать, а излагать мысли полными предложениями она научилась к двум годам. В детском саду, а дальше и в школе она была массовиком-затейником, главной звездой во всех школьных постановках, ее обожали все вокруг. В университете она играла в КВН, затем сделала карьеру в стендапе, где могла реализовать свое основное умение – шутить. Наряду с этим она всегда великолепно готовила, коллеги по стендапу регулярно проводили в ее небольшой квартирке вечера после съемок и выступлений, до самого утра болтая, шутя и уплетая приготовленную Вероникой еду. На одной из таких посиделок она познакомилась с Костей. Они очень быстро поженились, для них никогда не стоял вопрос, чего они хотят от семьи. Именно поэтому уже через пять лет у них было трое детей, они планировали четвертого. Их дом все так же был полон гостей, но теперь они приходили уже с детьми. Шум детского смеха не переставал радовать всех присутствующих, а Вероника продолжала угощать и шутить.

Разбор: Вербальный интеллект способен объединять вокруг себя людей с помощью слов, вкусно приготовленной еды или просто создавая хорошее настроение. Несмотря на то что данный тип интеллекта не является ведущим при принятии решений, касающихся детей, он не препятствует их появлению, даже наоборот, всячески поддерживает. Люди с Вербальным интеллектом любят подурачиться и побаловаться с детьми, если не со своими, то с детьми друзей.

Я надеюсь, что вы смогли определить свои типы интеллекта и узнали себя в историях, которые я рассказала. Важно помнить: мы – сложные существа. У каждого из нас в среднем четыре-шесть интеллектов. Именно поэтому необходимо принимать во внимание желания, которые вызывает каждый из них.

А если вы хотите сделать более детальную диагностику своих типов интеллекта, отсканируйте этот QR-код с помощью камеры своего смартфона.

Подайте заявку и познакомьтесь с собой ближе.

Детские запреты – как исправить ошибки родителей

Теперь, когда у вас есть представление о своем наборе интеллектов, давайте рассмотрим желание стать родителем как заданность, с которой мы рождаемся. Некоторые из нас одержимы мыслями о семье и детях уже в подростковом возрасте. Иногда это желание проходит и раньше, некоторые проигрывают сценарий семьи чуть ли не в детском саду. Другие создают семью и детей под давлением общества, то есть следуют не своим, а навязанным ценностям. Есть люди, для которых сама беременность – это некое стечение обстоятельств, но они принимают решение ее сохранить и берут на себя ответственность.

Общество, социально принятые нормы могут формировать в нас предубеждение по отношению к людям, которые решили, что они будут чайлдфри (сознательно бездетными). Однако прогрессивная точка зрения предполагает, что позиции людей относительно семьи и размножения могут быть очень разными, и это не несет ущерба человечеству. В некоторых культурах семья и дети – основная ценность. К примеру, в религиозных семьях иудейского вероисповедания даже не обсуждается, будут ли у супругов дети: в этой среде культ детей, деторождение – основной смысл создания семьи. Вообще все основные религии мира поощряют многодетность – как следствие в религиозных семьях чаще встречается много детей.

Канадский писатель Марк Стайн еще в 2006 году в своей книге «Одинокая Америка: конец света, каким мы его знали» писал о закате западной цивилизации, основываясь на статистике рождаемости в разных странах. Вокруг этой книги кипели споры, однако задуматься стоит. Для того чтобы население страны оставалось на том же уровне, коэффициент рождаемости должен быть равен двум. Иными словами, воспроизводится смена родителей. Для роста же населения коэффициент должен быть больше двух, то есть в семьях должно рождаться трое и более детей. А вот если коэффициент меньше двух, то нация постепенно вымирает, а средний возраст населения увеличивается. Демографический кризис уже настиг, по мнению Стайна, греков: их коэффициент рождаемости на момент написания книги был ниже двух. В своей книге Стайн пишет, что уже на нашем веку мы будем наблюдать исчезновение греков как этнической группы.

Часто приток населения в страну обеспечивается мигрантами, но с точки зрения этноса это не решает проблем общества. Множество исследований также подтверждают: чем выше уровень образования населения, тем меньше в стране рождается детей. Это объясняется тем, что образованные люди подходят к вопросу деторождения более ответственно как с социальной, так и с экономической точки зрения, поэтому становятся родителями позже. Соответственно страны с менее развитыми экономиками и образовательными системами имеют большее количество детей на душу населения, а само население значительно моложе.

Конечно, есть еще много факторов, которые влияют на способность и возможность людей рожать детей. Государственные социальные программы дают вспомогательные ресурсы для того, чтобы дети росли и выживали. Развивая программы материнского капитала, вводя льготы на получение помощи и образования, государство дает семьям дополнительную мотивацию принять решение в пользу родительства.

В следующих трех главах мы подробно разберем, в чем может заключаться ваша мотивация. Хотите ли вы увеличить население и сохранить свою этническую группу? Или передать частичку себя миру будущего? А может быть, вы стремитесь отдавать любовь другому человеку?

Продолжаем разбираться в себе – детские запреты

Прежде чем мы начнем разговор о беременности и разных путях, которые люди проходят для того, чтобы стать мамами и папами, поговорим о первом шаге к родительству – работе с собой и со своим партнером. С точки зрения психологии сначала нужно определить и проработать свои детские травмы или блоки, которые могут встать на вашем пути.

Теперь, когда у вас есть представление о том, каков ваш личный набор интеллектов, давайте заглянем к вам в детство. Многие из наших желаний формируются именно в детстве. Наше взрослое «я» – это сочетание природной заданности и опыта, приобретенного в детстве (читая дальше про детские запреты, подумайте о том, какими были ваши собственные отношения с родителями).

Американские психологи Роберт и Мери Гулдинг выделили двенадцать сценариев/запретов/установок, которые ребенок несет с собой всю жизнь. Установки – это не прямые наказания или опыт, который ребенок получает вследствие взаимодействия с родителем. Это скрытые послания, зачастую определяющие жизненный сценарий человека. В зависимости от психотипа человек может по-разному отреагировать на прожитое событие, но понимая, как та или иная установка, «зашитая» в бессознательное, повлияла именно на вас, вы осознаете мотивы принятия своих решений и особенности своего восприятия мира вокруг.

Итак, двенадцать установок (запретов).

Это самый первый фундаментальный запрет, который исподволь, а иногда и прямым текстом проговаривается ребенку с детства. Он приводит к ощущению никчемности, бесполезности, недостойности любви и существования. В некоторых случаях этот запрет сопровождается мыслями о суициде. Запрет может наложить любой из родителей. Он может прийти к нам от папы, считающего, что после рождения ребенка в семье он перестал получать внимание жены, или от мамы, которая больше не хотела детей, и родившийся ребенок стал неожиданностью, которая перечеркнула ее планы на будущее.

Если ребенка бьют или оскорбляют, это прямой посыл «не живи». Но есть и скрытые сообщения: «если бы не ты, я окончила бы институт» или «из-за тебя я вышла замуж за твоего папу, а могла бы найти мужа получше». Родитель вроде бы выражает недовольство собой, а ребенок считывает это иначе. Будто он является препятствием – если бы его не было, не было бы и помех у родителей. Во взрослом возрасте это несомненно влияет на наше решение стать родителями. Люди с такой установкой мучаются сомнениями: «Если я недостоин жить, что я могу дать своему ребенку?», «Какое право я, недостойная любви и жизни, имею на то, чтобы нести ответственность за еще одну жизнь?».

Люди воспринимают этот запрет в зависимости от своих типов интеллектов. Однако важно помнить, что его влияние может блокировать желание создать собственную семью. Мотивация – не разрушать жизни еще и другим людям, а ограничиться разрушением жизни родителей.

Этот запрет так или иначе вынуждает ребенка не быть самим собой. Например, в семье хотели мальчика, а родилась дочка, и ее назвали женской версией мужского имени, которое заранее выбрали для планируемого наследника. Или наоборот: хотели девочку, а родился мальчик. Родители так или иначе, не напрямую дают ребенку посыл, что ждали другого, и он вынужден подстраиваться.

Установка «не будь собой» может возникать и в случае, если родитель все время сравнивает своего ребенка с другими детьми. Например, когда мы говорим: «Смотри, Саша уже ездит на двухколесном велосипеде, а ты нет» или «Анечка учится на одни пятерки, а ты все из троек вылезти не можешь». Часто родители думают, что таким образом стимулируют своего ребенка на действие, но на самом деле ребенок слышит: «Не будь собой, будь Сашей или Аней». Вместо того чтобы жить своей жизнью и развиваться по-своему, он старается оправдать желания родителей. А позже, уже во взрослом возрасте, не оправдывает и свои собственные ожидания, потому что продолжает себя сравнивать с другими. В этом случае ответить самому себе на вопрос «Чего же я хочу на самом деле?» становится практически невозможно, потому что: «Мои желания не учитываются. Чего хочет Маша или Аня, то и мне нужно» (подумайте в связи с этим над тем, почему вы приняли решение стать родителем).